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高中语文方面论文范文素材 与小组合作在高中语文写作教学中的应用相关电大毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:高中语文论文 发表时间: 2024-01-22

小组合作在高中语文写作教学中的应用,该文是高中语文类论文范文素材跟高中语文和小组合作和应用研究相关电大毕业论文范文.

【摘 要】

高中语文教育中写作教学是其中的重要内容,如何提升学生的写作水平则是目前教学的改革所在,在以往的教学中,教师教学方法及手段相对落后,无法增加学生的学习兴趣,这样的写作教学必然无法达到理想的效果.文章中重点论述了当前小组合作在高中语文写作教学中的应用情况,并且提出了具有针对性的方案,改善教学效果.

【关键词】

小组合作高中语文写作教学应用策略

从目前情况分析,小组合作在高中语文写作教学中的应用取得了极好的成效,这种新型的课堂教学模式能够促使学生的学习积极性得以显著改善,同时还能提升学生的实践能力,所以高中语文写作教学中倡导小组合作非常必要.本文中简要论述了这种新型的语文写作教学模式应用的具体策略,从而提升课堂教学质量.

一、合理教学设计

小组合作在高中语文写作教学中的应用已极为普遍,这能够增加学生的学习兴趣,从而达到提升课堂教学效率的目的.这对教师提出更高的教学要求,在筛选小组合作教学时,必须要进行科学合理的设计,如此可以让学生的学习兴趣及能力得以显著提升.科学化的教学设计,这是小组合作教学目标得以实现的基本条件,是写作教学取得成功的必要因素.在上课之前,教师则需要注重写作题材的筛选,题材适中才能更好地为教学提供良好的讨论氛围,让学生能够快速理解其中的内容;此外,教师在进行题材筛选过程中必须要力求新颖,继而激发学生的讨论,让其可以提出不同的观点,最好是筛选时下的热点新闻,或是新闻要件,或是筛选最近大热的影视题材,与此同时,教师筛选的题材最好与学生的现实生活相关联,这样才能让学生引起共鸣,增加讨论的兴趣.在筛选好题材之后,教师则需要关注分组,如何有效搭配组员则是要求教师对学生有比较全面的认知与理解,这样小组合作学习才能达到预期的效果,学生在小组讨论过程中也可以实现互补,推动小组合作学习取得理想的成效.

二、创新教学活动

小组合作教学中,教师要摒弃以往落后的教学思想,要以清新灵活的形式的推动教学的有效开展.从某种意义上来说,小组合作学习只是一种全新的学习方式,教学效果与教师的教学有着密切的关联.在之前的教学中,很多教师采取分组合作的教学形式,然而由于教学活动内容相对落后,无法达到预期的教学效果.对于高中生而言,他们对很多事物都具有极强的好奇心及新鲜感,针对学生这一特点,教师在开展教学活动时要有效利用这一契机,筛选生活中新鲜的事物,或是行为方式,或是组织有意义的活动,将其引入到写作教学之中,这样能够推动写作教学活动的多样化.教学活动呈现出多样化的特点,引导学生组织他们针对社会热点问题,进行适当的辩论及交流,可以通过组织辩论比赛的形式展开;或是针对某个新事物的出现展开研究等等;此外,还需要注意的是,教师可以引导学生能够阅读大量的优秀作品,从中汲取精华部分,为之后自己的写作累积素材,提升学生的整体写作素质与能力,所以开展丰富多样的写作活动可以让学生的写作更富有真情实感,更能达到读者,进一步促使小组合作学习可以在教学过程中发挥关键性的作用,继而改善当前课堂教学的弊端,优化学生写作的综合能力.

三、科学进行批改

作文批改是高中语文写作中非常重要的环节,也是帮助学生提升其写作水平的重要方面,所以必须对这部分教学采取小组合作教学模式,让学生的写作水平能够得到质的飞跃.通常情况下,教师可以采取以下教学手段:首先,运用实例展开点评,强化讲评针对性.例如:在课前,教师可以筛选成品片段,然后组织小组成员进行点评,然后进行适当的总结.这样可以让学生掌握写作要点.此外,学生在互评的过程中,教师也可以给予适当的帮助,使其可以看到问题的本质,从根本上提升其综合能力;其次,运用多元化的评价模式.这就需要教师根据具体的情况采取恰当的评价方式,组织学生有感情地朗读自己喜爱的文章,然后其他同学在聆听的过程中加以记录,这样学生在合作过程中可以真正做到取长补短,实现共同进步;最后,对于作文批改过程而言,这在某种程度上属于互动的过程,在此过程中,教师可以引导学生真正掌握写作的要领,领悟到写作的技巧,创造和谐良好的写作氛围,这可以增强学生对写作课堂的参与度,而且通过小组合作学习模式可以最大限度提升学生团队意识,培养他们的竞争意识,然而值得注意的是,教师引导学生进行作文批改时,必须要为学生留足思考的时间,使其能够进行良好的交流与思考,从而提升语文写作的兴趣及效率.

【结语】

总体来说,小组合作教学模式在高中语文写作教学中的应用是非常必要的,这能改善以往写作教学的弊端,增加学生的学习兴趣,同时借助多元化的写作教学引导,学生必然可以提升他们的写作效率及质量,文章针对于此展开比较全面的对比分析,提出具有价值性的教学建议,优化教学质量.

【参考文献】

【1】何春强.小组合作在高中语文写作教学中的应用研究【J】.高考(综合版),2015(3)

【2】袁永斌.小组合作在高中语文写作教学中的应用研究【J】.高考(综合版),2015(3)

【3】代君丽.小组合作在高中语文写作教学中的应用研究【J】.读与写(教育教学刊),2016

【4】丁玉婷.小组合作在高中语文写作教学中的应用【J】.学周刊,2017(7)

【5】张云库.小组合作在高中语文写作教学中的应用【J】.初中生优秀作文,2015(20)

简而言之,此文是关于高中语文和小组合作和应用研究方面的高中语文论文题目、论文提纲、高中语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析 沈劲松(平江县教师进修学校,湖南 岳阳 414500)【摘 要】伴随着社会现代化建设,我国传统的教育模式已经跟不上时代的发展,因此,我国教育部门根据这一情况开展了新一轮的教育改革工作 写作教学是整个高.

2、 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用 宁夏回族自治区银川市第六中学(750000)李媛摘要作为高中语文教学的关键组成部分,写作教学对提升学生语文素养与综合学习能力有着重要作用 传统教学模式已经无法满足教育发展以及学生的认知需求,它不仅制约.

3、 高中语文写作教学中少教多学的教学措施 写作在高中语文中是非常重要的一个部分,也是高考中分值比较大的一部分 学生想要提升写作能力不是一朝一夕的事情,而是一个缓慢的过程 传统教学模式中,以老师的教为主导,学生在长期被动接受的状态下往往对学习的.

4、 自主学习在高中语文写作教学中的培养 张少良(湖北省恩施土家族苗族自治州利川市第五中学,湖北 恩施 445400)【摘要】随着高中语文新课标的出台,写作教学视为高中语文教学的众矢之的 深受师生的关注,从写作教学的作用入手,分析了当前高中语.

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