论文批注式阅读教学探微，本文是阅读教学论文怎么写和阅读教学探微和批注和探微方面论文范本.
批注式阅读在语文阅读教学中是一种行之有效的阅读手段,但需要注意的是,如果在教学中运用得不恰当,就会导致这种阅读手段被隔离于课文文本之外以及无效的状况产生.因此,语文教师想要在阅读教学中让学生的批注式阅读取得高质量的阅读效果,就必须高度重视这一内容的教学,采取有效的教学措施.
一、恰当掌控批注的时机,使其能够纳进文本主旨
在阅读教学中引入批注式阅读,语文教师要注重教学成果的获取速率,需要先指导学生有效地阅读课文内容,使之对课文内容有一个总体的把握,进而再传授学生该如何巧妙地运用批注式阅读.只有这样,才能够使得批注式阅读不隔离于文本主旨之外.例如,《第八次》的阅读教学,这篇文章的主要内容阐述了布鲁斯王子勇敢、坚毅的优秀品质.开展课文阅读时,如果学生无法切身体会到主人公的品质,那就表示其所使用的批注式阅读未能深入到课文的主要思想中.授课过程中,教师可结合教材具体内容设计问题提问学生：“布鲁斯打仗失败的次数是多少？如果你是布鲁斯,你的真实想法是什么？布鲁斯采取怎样的方式改变了自己心灰意冷的想法？”在学生进行解疑的过程中,教师可以指导其充分利用批注式阅读.剖析文章主要思想时,一些学生文中的“几乎”旁边批注了这样的解释：“从这个词语中,我切身体会到了主人公不轻易放弃的信念.”另外的一些学生则在文中蜘蛛坚持织网的语段一旁批注了这样的话语：“蜘蛛坚持不懈的品质真令人佩服.”这样的教学手段能够使学生在学习课文中心思想的过程中,获得批注的愉悦.
从本次教学案例中能够得出,在教授阅读方法时,语文教师要做的事是要让学生将课文内容大致地进行理解,使得学生对文本内容有一定的掌握,然后让学生使用批注再次地阅读课文.这样的教学措施,能够有效地达到预期的教学效果.
二、鼓励有效质疑,使批注阅读围绕文本关键内容
在新课标背景下,语文教师必须要重视培养学生的质疑能力,只有学生的质疑能力得到有效的强化,学生才能够有自信勇于质疑,迅速地理解文本内容.所以,在实施批注式阅读的时候,语文教师要采取有效的措施培养学生的质疑能力,使学生明白实施批注式阅读的关键.例如,在进行《放飞蜻蜓》阅读教学的时候,本次教学的关键是要让学生从课文中感受到作者对于儿童的满满的喜爱之情.此外,为使学生在此法中能够更加深入地进行学习,教师可以在学生阅读课文结束后,询问学生哪些内容会让他们产生疑惑或难以理解.有的同学问道：“为什么作者明明知道蜻蜓是益虫,却没有批评捕捉蜻蜓的儿童呢？”有的同学问道：“作者为什么要以商量的语气,让儿童们将蜻蜓放掉？”这样的教学方法,不但能够让学生轻易掌握实施批注式阅读的关键,还能够获得理想的教学效果.
由本次的教学案例可知,如果想要学生轻松地掌握批注式阅读,并以此掌握新知识的重难点,语文教师就要采取适当的教学策略,鼓励学生敢于质疑、善于质疑,懂得如何采用高质量的问题开展批注阅读.
三、利用技巧的引导,使批注式阅读促进学生思考
在进行阅读时,少数学生易产生惰性思想,或者是缺乏知识经验,这些因素使得学生的阅读停留于文本内容的表面,批注式阅读也同样如此.所以,语文教师要懂得结合学生的实际情况,运用技巧进行引导,推动学生不断地思考,提高批注式阅读的效率.例如,在进行《埃及的金字塔》的阅读教学时,语文教师可以将学生独自阅读批注的步骤转换为先读后批注的形式,文章中的例句“当时没有起重机……智慧的结晶”可让学生通过阅读掌握了文章重点内容后,教师再结合该部分的内容有效指导学生进行阅读：“埃及金字塔的外形是什么样的？它的规模是怎样的？使用的是什么样的材质？”教师利用一连串的问题对学生进行指导,学生就可以轻易地抓住课文中想要表述的思想,切实体会到金字塔建设的艰难,金字塔是埃及劳动者智慧的结晶.只有将思考、阅读两者融合在一起,才能够让学生有深度地实施批注式阅读.
从这个教学案例可知,要想让学生对文本内容进行深入感知并实施有效的批注式阅读,语文教师就要懂得设置高质量的问题进行指导,让学生能够在熟读深思中实施批注,最终让学生阅读的目标更加具体,方向更加清晰,为学生未来的阅读学习做好铺垫.
四、结束语
综上所述,批注式阅读是一种行之有效的阅读方法.开展批注式阅读时,语文教师要恰当掌控批注的时机,使其能够纳进文本主旨.要鼓励有效质疑,使批注阅读围绕文本关键内容.要利用技巧的引导,使批注式阅读促进学生思考,以取得良好的阅读批注效果,促进学生阅读水平的提高.
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参考文献：
1、 谈批注式阅读法在现代诗歌教学中的尝试 普通高中课程标准实验教科书人教版必修一第一单元、粤教版必修二第二单元均是整套教材唯一的现代诗歌单元 现代诗继承古典诗词的优良传统,但为了探求适合现代生活的表现形式,诗人将目光向外,不断接受外来影响并努.
2、 批注式阅读教学的策略和实践 广西钟山县教育局教研室（542600） 吴志坚摘 要随着新课程理念的深入实施,很多教师都把批注式的阅读教学模式运用到教学实践中 与此同时,教材也开始有意识地为批注式阅读提供平台,在编写和设计上适时引导.
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