论文伸向天空的想象，成为撒向大地的信息，本文是天空类在职研究生论文范文和天空和大地和伸向有关论文例文.
星星：徐澄泉,您好！作为优秀的诗人,您一定有丰富的人生体验与读者分享.
诗人徐澄泉：生活需要充实和意义.生活无处不在,诗歌随时都有.心中有诗,处处是诗.生活需要诗歌,但生活首先是生活！诗歌只是生活的一部分,必须处理好诗歌和工作、生活的关系.爱诗一生,生活到老,我一直坚持把工作当作工作做好,把诗歌当作工作之余的生活活好.一个诗人,不管你伸向天空的想象多高,最终都要把想象撒回大地.
星星：每个人心里都有一个原乡,说说地域文化（民族文化）对您写作的影响.
诗人徐澄泉：我心里的原乡,不是祖籍和出生地,是康巴藏区.我在康定教书9年.这方圣域,山美,水美,人美！康巴汉子彪悍、英武、率真,康巴女人美丽、温柔、勤劳.藏族文化悠久、博大、深厚.我跑遍甘孜州18个县,遍搜县志,也读藏族民间文艺、藏族文化典籍.更与当地人民交朋友,不分民族,不论阶层.我差点就成了一个藏回民族团结家庭的女婿.我至今珍视这段刻骨铭心、受益匪浅的经历.我后来出版的散文诗集《纯与不纯的风景》,就是这段时间抒写康巴藏区散文诗作的结集.直至目前,我的创作也时常调动这段生活经历和积累.
星星：爱好就像一把打开世界的钥匙.说说您诗歌以外的爱好.
诗人徐澄泉：爱买书,藏而不读.爱读书,不求甚解.爱打牌,锻炼智力.爱品茗,调节身心.爱旅游,寻找诗意.
星星：生活中您是一个什么样的人？
诗人徐澄泉：我是一个三面人.A面：机关干部,道貌岸然、人模人样.B面：诗人、文人,放浪形骸,散漫不羁,是A面所谓的疯子和另类.在A面与B面之间,也许藏着另一个“我”：自私、狭隘、卑鄙、无耻……
星星：诗人是孤独的,每个诗人都有自己特别要好的朋友,能说说您的知己吗？
诗人徐澄泉：生活中,我朋友不多,面窄.学生时代,朋友都是同学.工作后,朋友多为同事.倒是文学上,有几个知己,比如康定时期的“文学青年”冉仲景、欧阳美书、贺安宁、李建泓；定居犍为后,诗人枫叶和李小平、剧作家康武能、文史学者罗家祥、人文学者黄德彰、作家李卉和纪志南等都是我要好的朋友.
星星：每个人生都离不开一个好的老师,您能说说您和文学道路上老师的故事吗？
诗人徐澄泉：我的父亲绝对是我文学的启蒙老师,他曾是民办教师、乡村歌手,乐观、豁达,乡村的人物和事件,都被他编成顺口溜传唱.我从小就跟着他进学校,编段子.《星星》元老之一、诗人白峡是引我走上诗歌道路的导师.在康定时,我是“文学青年”,是他“千金”的老师,他却当了我的诗歌老师,教我读诗、写诗.他到成都后,以及后来我到犍为后,我们一直书信往来,他继续指导我的创作,我汇报我的学诗成绩,直至先生离去.先生致我的几十封信函,我珍藏至今.
星星：您读过的好书,请列一个十本好书的推荐名单.
诗人徐澄泉：《诗经》《寒山诗注》《野草》《命运之书》《青铜时代》《人间草木》《水绘仙侣》《尘埃落定》《另一半中国史》《空谷幽兰》.
星星：感谢徐澄泉,最后请您对读者留下衷心的祝福.
诗人徐澄泉：高晓松说：“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野.”周庆荣以其新著《有远方的人》题赠我：“心有远方！”借此祝福《星星》的读者朋友们——拥有诗歌,心向远方！感谢《星星》对我长期的关照！
总结:此文为一篇关于对不知道怎么写天空和大地和伸向论文范文课题研究的大学硕士、天空本科毕业论文天空论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 多米诺：更省的TTO技术，为烘焙产品包装信息焕新升级 针对烘焙行业产品的柔性包装赋码需求,多米诺开发出了热转印（TTO）技术,其兼容于众多生产流程,在省时的同时更节省使用成本,通用性强,能够始终提供高质量且规格不一的字体、字号的标识赋码；在打印烘焙产品配.
2、 阿尔山，大自然撒下的一片金黄 你知道吗在北国边城有这样一个神奇的地方著名的四大草原在这里交汇,巍巍的大兴安岭在这里驻足,全国首屈一指的冰雪资源在这里厚积,世界最大的温泉群在这里流淌了几个世纪 这就是阿尔山 .
3、 铜牛信息携手保思安，全面进入安全接入时代 作者 宋辰安全接入是云和大数据的基础 安全接入在欧美市场发展相对比较成熟,而在时下的中国,随着企业运营环境和需求变化,以及物联网、人工智能、移动和云……应用,如何在混合 IT 环境中保证接入安全,为企.
4、 丰富想象，品词悟情《如梦令》教学纪实 教学内容中华国学经典五年级上册,诗词品读第五篇 教材解析这首词很短,总共只有33个字,但它却通过描写向“卷帘人”询问前一夜的一阵风吹雨打是否使海棠花花瓣零落这样生活中极其普.
5、 吕志青：最充分的想象，最充分的写实 吕志青访问者冷朝阳进入黑暗心灵是一件有趣的事冷朝阳您写作黑屋子的冲动是因何触发的吕志青这种情况很常见,写中、短篇时常常会这样,正写着一个,或者正打算写某一个,另一个突然冒出来 2012年,正写着一个长.
6、 引导想象，提高写景类文章教学实效 摘要各版本的语文教材都选编了不少的写景类文章 教学这类文章,教师要根据文章的特点,引领学生从抓住重点景物、联系生活、转换视角……方面展开想象,使学生获得身临其境的感受,理解感悟景物的特点,有效体验作者.