论文中职数学课堂教学中分层教学模式和实践，本文是分层教学类毕业论文格式范文与教学模式和课堂教学和分层有关专科毕业论文范文.
［摘 要］随着新课程改革的推进及普及,对中职数学的教学提出了更高的要求.学生在学习能力以及学习状况上均存在一定的差异,因此,为了适应新课程改革的要求,中职数学教师应当在教学中不断地更新自己的教学模式及教学方法,使每个学生都能够在自己原有的水平上有一个显著的提高,这就需要教师在教学中采取分层的教学模式,根据学生的实际情况,为学生量身学习目标和任务,促进不同层次的学生共同进步和发展.主要针对中职数学课堂教学中分层教学模式的探索与实践这一问题作简要的阐述.
［关键词］中职数学；课堂教学；分层教学模式
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0052-01
随着新课程改革的不断深入,教学中越来越强调素质教育的理念,这便给中职数学的课堂教学带来了新的机遇和挑战.分层教学模式是针对目前中职生数学学习状况各不相同的现象所推出的一种新的教学模式,该教学模式旨在根据学生实际的发展情况,帮助中职生更加高效的学习.分层教学模式需要教师主动地与学生进行沟通和交流,及时地了解学生的学习状况、心理状况以及他们对于学习的真实需求,进而根据学生的不同情况在教学中实施分层教学,给予学生一些符合他们发展状况、利于他们在自己原有基础上有一个显著提高的具有针对性的指导,从而促进处于不同学习阶段的学生提高学习效率.
一、中职数学分层教学的重要性
中职数学中开展分层教学模式有着一定的必要性,主要有以下两点.第一,分层教学模式符合中职教育的要求.中职教育主要是以培养中级应用人才为目标,中职数学一方面要为学生学习专业课程提供必要的数学工具,使他们具有学习专业知识的基础和能力,另一方面要使学生进一步提高文化素质,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,特别要注重培养学生的应用数学意识和提高分析、解决实际问题的能力,这就需要实施分层教学模式,根据学生在学习状况、学习能力上存在的差异进行分层教学,进而满足不同层次学生的不同需求,突出中职教育的特色.第二,分层教学模式符合中职生个体发展的需要.由于中职生之间存在个体差异,在中职数学教学中实施分层教学模式可以有效地适应这种差异,从而使每位学生都能够有所提高.
二、分层教学模式在中职数学教学中的应用
(一)设置分层的教学目标
在开展分层教学模式时,教师首先应当针对不同的学生设置分层的教学目标.中职生之间的学习状况各不相同,他们对知识的需求也不相同,因此设置分层的教学目标有利于他们个体的发展,一方面能够提高中职数学课堂教学的效率,另一方面也能够帮助学生更快更好的发展.
比如,对成绩较好的学生,为他们设置一些强化知识,在原有的基础上进一步启发、引导他们,让他们对学习更有兴趣,以提高数学综合能力；而对于一些成绩较差的学生,他们在分层的教学模式下很好地理解和巩固基础知识,掌握学习过程中的一些最基本的方法,为今后的学习奠定一个良好的基础.
(二)采用分层的教学方式
考虑到每个学生的心理特点以及接受的形式不同,在中职数学的教学中,教师需要采用分层的教学方式.比如,对于一些喜欢教师将知识生动形象地呈现出来的学生,教师在教学中可以采用多媒体的教学方式,给予他们相应的感受；对于一些不喜欢理论知识学习而喜欢进行实践的学生,教师可以带领他们走出教室或是走出校园,走进实验室,让他们在实际操作中高效地学到知识.
例如,在采用分层的教学模式时,对于一些性格外向的学生,教师可以在课堂上与他们进行互动,在课堂上发挥他们的主体作用；而对于一些性格内向的学生,教师就不应当在课上与他们进行互动,这样会使他们产生恐惧的心理,应当在传授给他们知识后给予他们充分的独立思考的时间,为他们创造一个良好的学习氛围.
(三)布置分层次的课堂练习
由于教学目标设置的不同,同时也为了帮助不同层次的学生能够在自己原有的基础和水平上有一个提高,教师在不同的教学目标完成后,需要给予学生相应的分层次的课堂练习,使学生能够及时地巩固自己在课上所学到的知识.
例如,中职数学教师在为学生布置课堂练习时,也要考虑学生之间存在的学习能力和水平上的差异,为一些学习能力较强的学生布置一些更加发散思维、提升其能力的练习,帮助这样的学生在自己原有的水平上有一个显著的提高,而要为一些学习能力较差、基础知识较为不扎实的学生布置一些基础性的练习,帮助他们通过一些基础性的练习逐步地巩固知识,进而使他们的学习能力逐步提高.
综上所述,分层教学模式能够有效地帮助不同学习状况、学习水平和特点的学生在自己原来的基础上有一个明显的提高,这种教学模式是适应当下教育对教学的新要求的,体现了以人为本的教学理念,充分考虑到了学生的实际情况.当然,这种教学模式也需要在教学中不断地完善.
该文评论，本文是一篇关于教学模式和课堂教学和分层方面的相关大学硕士和分层教学本科毕业论文以及相关分层教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中职数学教学中关于翻转课堂教学模式的实践 熊荣福（赣州技师学院,江西赣州 341000）摘要随着科技的不断发展,互联网信息技术在人们生活和工作中的应用越来越广泛,对传统教育方式的改革创新也起到了非常大的推动作用 “翻转课堂&rdq.
2、 基于学业水平测试下的福建省中职数学课堂教学模式改革 摘 要福建省中职校学业水平测试是一种标准化考试,一方面是对学生的文化基础课程学业成绩进行考查；另一方面是对各中职校的教学管理水平进行考验,其宗旨是促进文化基础课程教学质量的提升 基于测试学生学业水平的.
3、 中职数学课堂教学渗透数学文化 摘要随着社会的不断发展,中职数学的课堂教学中逐渐渗入了数学文化 数学文化融入数学教学中可以提高学生对数学的学习兴趣,从文化的角度让学生认识到学习数学的重要性和必要性,对数学课程进行正确的定位 只有从文.
4、 重视学习兴趣培养,提高中职数学课堂教学效率 中职生是在经过其他普通高中学校选择后留下来的,他们大多数学习的积极性都不高 中职数学课堂效率无法得到提高的原因之一就是他们学习数学的积极性不高,所以,调动学生学习数学的兴趣就显得尤为重要 接下来,笔者.
5、 基于核心素养的中职数学课堂教学策略 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细.
6、 中职数学课堂如何实现分层教学 高俊涛（河北省沧州市盐山县职业技术教育中心,河北 盐山 061300）【摘要】数学是一门比较复杂的学科,能够有效地帮助学生强化自己的思维,突破学生自我学习的能力,所以教师需要对自己的教学方案进行进一步.