论文作文审题还要在理解上下功夫，该文是关于作文自考开题报告范文与上下功夫和作文和审题方面学术论文怎么写.
考场作文出现低分现象,很大程度上是因学生对作文材料理解不到位,出现了理解上的偏差.所谓“理解”即了解、明白、知道,即明白了道理,有了正确的见解.
在新材料作文审题过程中,理解不到位,每每是由于抓不住主要原因,或者原因探求得不分明、不到位,从而导致对材料的本质理解不透彻、表达不清楚.
一
在一次作文教学中,我让学生思考这样一句话——“赞美使一些人变得谦逊,使另一些人变得无礼”,并让他们以此作文.这句名言,看起来非常简单.但学生在审题时却出现了这样或者那样的“离题”现象.
在审题时,有的学生认为,这句名言说的是“赞美”,只要围绕赞美来思考就行了.有的学生认为,这是强调赞美的意义、功能,因为赞美能够“使一些人变得谦逊”,也能够使“一些人变得无礼”.有的同学认为,这句名言强调的是赞美者要客观,否则就会使人发生“无礼”的现象,这样“赞美”就使得人们变坏、变得高高在上、傲慢无礼……这样理解,基本上还没有弄清这句名言所蕴含的本质.如果要作文,立意就会偏题.所以说,作文出现偏题、跑题现象,每每是审题上出了问题.
作文审题过程就是理解不断深入的过程.理解,是作文审题正确的前提.作文审题时强调理解,就是希望考生能对材料作细致的分析,从而达到对材料本质的认识,做到“知其然,又知其所以然”.
对于“赞美使一些人变得谦逊,使另一些人变得无礼”这句话来说,其内容说的是赞美所带来的两种变化,一种是“赞美使一些人变得谦逊”,这是赞美的正面功能与作用；另外一种就是“使另一些人变得无礼”,这是我们不希望的.
而为什么“赞美”会出现这两种情况？我想,一是与赞美者的动机、分寸、时机有关.如果赞美者不讲动机、不讲时机、不讲分寸、不讲理性,赞美不是出自内心,甚至让赞美泛滥,这样的赞美就失去了意义了.二是与被赞美者的心理感受、接纳态度有关.如果被赞美者视赞美为一种肯定、一种承认、一种鞭策,那么,被赞美者每每内心充满能量,虚怀若谷.如果被赞美者误解了赞美,认为赞美不够、赞美不当、赞美不及时,甚至对赞美产生了厌倦,那么,此时被赞美者每每会出现许多“无礼”的状态,越被赞美越轻视赞美,越被赞美越目中无人.
作文时,考生可以围绕“赞美使一些人变得谦逊”来探求原因,思考为什么“赞美使一些人变得谦逊”；也可以从“使另一些人变得无礼”来分析人们“变得无礼”的本质原因.而无论从哪种角度来行文,最后可能都要强调,在日常生活中“赞美要因人而异”“赞美要得当得体”,这样,才能真正发挥其应有的作用.
新材料作文,如果考生不能正确地理解材料的内涵,不能抓住材料的主体取向,便匆匆行文,这是相当危险的.要使得“理解”正确,就需要考生顺着材料的脉理或条理进行细细剖析,从原因上探明,从道理上了解,然后再开展说理分析.
二
在新材料作文审题过程中,理解不到位,每每也是对关键词理解不到位.许多考生对材料内容尚没读懂、本质内容探求尚不分明、不准确,便匆匆构思表达,这样写出的作文距离“符合题意”“中心明确”会有多远呢？我们看下列一则材料——
“千万不要忘记：我们飞翔得越高,我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小.”
这是尼采的名言.在根据这条名言构思作文时,全班40多人,只有三四位同学立意清楚明白,多数同学出现了立意肤浅、理解不到位的现象.
一部分同学以“千万不要忘记”来立意,认为生活中有许多“不能忘记”的事情,所以我们应该“千万不要忘记”；一部分同学从“我们飞翔得越高”出发,认为“我们要飞翔得更高”,才能追求得更好；还有一部分同学从“形象越是渺小”出发,认为“我们不能飞得太高”……这些立意显然没有从整体上理解尼采的这句名言.
理解尼采的话不能断章取义.尼采让我们“不要忘记”的是一种现象即“飞翔得越高”,在其他人眼里的“形象越是渺小”.这里关键的是“飞翔得越高”的内涵.
“飞翔得越高”中的“飞翔”指的是我们的自由思想、我们的理想探索、我们的思想境界.而“飞翔得越高”指的是我们的思想意识达到的崇高境界或者说我们的认识到达的境界比较高远.
生活中,当我们“飞翔得越高”的时候,便会出现另一种状况,即“在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小”.这是什么原因呢？我想,这主要是因为“那些不能飞翔的人”距离“飞翔得越高”的“我们”很遥远.
从尼采本人的生活例子来说,他是伟大的存在主义与后现代主义哲学家,他的哲学思想傲视一切、批判一切.他的哲学研究越深远,他的理论成果对于普通民众来说就越难以理解,就越脱离人民群众的日常生活.
再比如说伟大的科学家牛顿、爱因斯坦和霍金的物理探索,他们的宇宙观和相关理论研究成果越是超越前人,就越难被普通人——“那些不能飞翔的人”所理解,甚至是误解而说他们是疯子……也就是说,在这样的人的眼中,他们的“形象是渺小的”.但这影响他们成为一代科学巨匠了吗？正是因为他们“飞翔得越高”,物理研究才走得越远.
所以,尼采的这句名言,强调的是思想家、理论研究与普通民众的距离,或者说思想家、理论研究者在普通民众心中的印象.
而当“我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小”时,我们应该抱有什么样的态度呢？这样一想,尼采的名言就相当理性了.尼采强调的“千万不要忘记”就是告诫“我们”,“思想家们”要正确地看待自己的“飞翔得越高”和别人感受的“形象越是渺小”这种现象.
这样看来,尼采名言的第一个句子——“千万不要忘记”,就显得非常关键.这是对于思想家、先行者、启蒙者的忠告.也就是说,尼采在强调,要理性地看待“那些不能飞翔的人”的评价,同时要保持自己独立的思想尊严与正确的进取态度.这样思考与理解名言,我们才能明白尼采所说的“千万不要忘记.我们飞翔得越高,我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小”的真正内涵.
在考场上,只有正确理解材料的内涵,才能让作文在思想中飞翔.理解尼采的这句话,须运用过去已有的知识文化经验,或在已有的知识文化经验基础上作深刻的*、思考.事实上,人类历史进程中有许多名人不都是遭遇了“那些不能飞翔的人”的诋毁的吗？有许多名人不正是在“那些不能飞翔的人”面前昂首阔步的吗？因此,“千万不要忘记.我们飞翔得越高,我们在那些不能飞翔的人眼中的形象越是渺小”的内涵相当丰富.
综上所述,在作文审题训练过程中,学生只有弄清了现象的主要原因、理解了材料的本质内涵,才能做到“符合题意”“思想鲜明”“中心突出”.这就需要教师要把审题训练当作一座桥梁,为学生作文的远行“添砖加瓦”.如果不把审题教学视为“建筑”桥梁的过程,那么,学生在高考考场上最终是无法“过桥”的.而要建筑好作文“桥梁”,就需要在理解作文材料的基础上,更好地深入作文材料的本质,再立意、构思,这样作文表达才能真正走向“远方”.
汇总:本文是一篇关于上下功夫和作文和审题方面的相关大学硕士和作文本科毕业论文以及相关作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 新材料作文审题 顾丽萍材料作文已成为高考作文命题的主流 高考作文中的问题首先表现在审题立意上,对材料意义理解的偏差,会带来立意偏差 因此,我们有必要就“新材料作文”的审题立意作一些探讨 新材料.
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