论文身体移动游戏三则，该文是游戏有关学术论文怎么写和三则和移动和身体相关学术论文怎么写.
跟我上太空（中班）
上海徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园
潘浩翰
目标：提高空间感知能力,发展下肢力量,培养互相协调的意识.
环境创设：巨幅红布一块,桌子一张,垫子若干块.
玩法1 太空舱
两位教师各持巨幅红布一端,撑在幼儿头顶上,当“太空舱”.全体幼儿扮演宇航员站在红布下方,随“太空舱”的移动而移动.当“太空舱”升高或降低时,“宇航员”相应地起立或下蹲；当“太空舱”慢速前行、疾速前行、向后方倒跑、向左右侧移时,“宇航员”跟随“太空舱”相应地改变移动速度和方向（见图1）；当“太空舱”呈360 度转圈时,“宇航员”也灵活地跟随转圈.
指导要点：幼儿刚开始玩时,可能难以有效控制身体,动作也可能会因过分紧张而出现不协调现象,表现为不能及时跟随红布移动或者出现动作滞后现象,教师可适当减少动作变化频率、拉长间隔时间.随着活动次数的增加,幼儿会逐步掌握移动规律,及时跟随“太空舱”移动,有效调整速度和方向.
玩法2 太空漫步
3~6 个“宇航员”用红布拦腰“捆绑”在一起,教师用适度力量向后拉红布,让“宇航员”缓缓前进（见图2）；教师用适度力量拉住红布左右晃动,“宇航员”克服左右晃动的阻力缓缓前进6 米左右,游戏进行2 次；教师用适度力量拉住红布,时而向后拉,时而左右晃动,“宇航员”克服后方拉力、左右晃动的阻力缓缓前进6 米左右,游戏进行2次（见图3）.
指导要点：速度包括反应速度和运动速度,运动速度又包括动作速度和位移速度.一般来说,前后移动时身体容易稳定,而左右移动时需要较强的侧面支撑平衡能力,所以难度较高.本活动中,教师利用红布制造来自前后左右不同方向的拉力,巧妙提升了幼儿克服不同阻力的反应速度.同时,几名幼儿“捆绑”在一起移动,无形中放慢了位移速度,他们为了同步移动,动作方向需协调一致,移动时间也被延长了,从而加大了游戏的难度.
玩法3 太空飞行时的失重体验
每个“ 宇航员”原地旋转5~10圈后站住,接着在巨幅红布上来回走直线（见图4）.
指导要点：幼儿在原地转圈后再移动,会因身体平衡感被干扰而产生晕眩感,此时幼儿需克服晕眩感不断作出新的移动方向定位,才能走出直线.组织本活动时要注意,对于不同发展水平的幼儿,旋转的圈数、幅度、时间可以有所不同,旋转后可以缓步行走,或加大身体往反方向倾斜的角度,以求得身体平衡.若有幼儿出现惊恐、四肢僵直现象,应立刻停止本活动.
玩法4 火箭升空
“宇航员”进入“太空舱”（铺有巨幅红布的桌子）,身体趴在红布上,两手抓住红布,教师快速牵拉红布,让原趴在桌子上的“宇航员”向前滑行1米左右,安全落到垫子上,用以模拟火箭升空（见图5~6）.
指导要点：幼儿在被快速牵拉的过程中,需要保持身体平衡、控制身体姿势,不仅动作协调性得到锻炼,反应能力和平衡能力也能同步提高.本活动中,幼儿的身体属于被动移动,所以桌子不宜过高,桌子前方一定要放置安全垫子.教师的牵拉速度则要相对快一点.实践表明,活动中幼儿不仅不会感到害怕,相反兴致颇高.由于挑战性较大,幼儿的自我保护意识反而增强了,实属有惊无险的游戏.
玩法5 太空漫步
幼儿用各种慢动作离开“太空舱”假想行走在未知星球上,可以是单人向前走、双人结伴倒退走、多人拉手转圈走等.
指导要点：
借助语言引导幼儿进入情景,想象各种行走动作.
摘星星（大班）
上海普陀区曹杨新村
第三幼儿园刘思源
目标：锻炼上下肢力量和动作协调性,发展身体向各方向灵活移动的能力.
环境创设：在幼儿园的攀爬架或攀爬网上随机贴上用不同颜色的即时贴剪成的“星星”（见图1）,位置可高可低,间隔1 米左右,数量可根据攀爬架或攀爬网的大小进行调整.该游戏适合四五位幼儿同时进行.
玩法1 摸最高的“星星”
幼儿从地面出发向上攀爬,去摸攀爬网最高处的“星星”（见图2）,摸到“星星”后,从攀爬网上回到地面.
指导要点：提醒幼儿双手抓紧攀爬网,双脚踩稳攀爬网,目视上方攀爬.攀爬时至少有一手一脚在网上.
玩法2 摸10颗“星星”
幼儿从地面出发向上攀爬,自由寻找路线去摸“星星”（见图3）,并将摸到“星星”的数量记在心里,摸到第10 颗“星星”后即从攀爬网上回到地面.
指导要点：引导幼儿自由探索攀爬路线,除了向上攀爬,还可以向左右攀爬.
玩法3 按颜色摸“星星”
幼儿从地面出发向上攀爬,可按照教师在一旁指定的“星星”颜色顺序进行攀爬（见图4）,也可自己设定颜色顺序.在按顺序摸到相应颜色的“星星”后,从攀爬网上回到地面.
指导要点：提醒幼儿根据颜色顺序去摸“星星”,在寻找不同路线时注意避让在攀爬网上的其他幼儿.
炸弹游戏（大班）
上海金山区兴塔幼儿园黄佳辉
目标：通过在移动时有效躲避的游戏,发展急跑、急停、转向等躲闪能力和身体控制能力.
环境创设：相对封闭的大场地（适合20 人左右手拉手围圈游戏）,大龙球或瑜伽球,可供“四面八方跑”的绳圈（见图1）.
玩法1 躲炸弹
20 个左右的幼儿围成一圈站立,然后5 个幼儿站到圈内,其余留在圈上.站在圈上的幼儿用大龙球当炸弹,对准圈内幼儿进行滚击.如果“炸弹”未能击中圈内幼儿,滚到了对面,对面的幼儿则继续对准圈内幼儿进行滚击.圈内幼儿努力躲避,避免碰到“炸弹”.圈上幼儿不得闯进圈内滚击；圈内幼儿如被“炸弹”击中,则与击中他的幼儿互换.
指导要点：
1.待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿改坐在圈上,用双手或肘支撑,用脚蹬大龙球,滚击圈内幼儿（见图2）.
2.待幼儿熟悉游戏后,可增加干扰因素.如：大龙球从1 个增加到3个；圈内幼儿两两手拉手进行躲避,游戏过程中两人手不能松开,如果其中一人被击中即算被成功滚击（见图3）.用“四面八方跑”绳圈将4 名幼儿圈起来,一同躲避大龙球（见图4）.
3.根据幼儿体力及时交换圈上和圈内幼儿.
玩法2 丢炸弹
幼儿四散在场地中,两名幼儿扮演“丢炸弹的人”,用大龙球当炸弹.“丢炸弹的人”边追击其他幼儿边在自己控制的范围内滚动“炸弹”,场地中四散跑动的幼儿如被“炸弹”滚中,就退到圈外休息,直至所有四散跑动的幼儿全部被击中（见图5）.
指导要点：
1.及时提醒幼儿在四散躲避时注意相互间保持适当距离,不要碰撞.
2.待幼儿熟悉游戏后,可增加干扰因素.如,“丢炸弹的人”从2 个增加到5 个；圈内幼儿两两手拉手进行闪避,游戏过程中两人手不能松开,如果其中一人被击中即算被成功滚击；用“四面八方跑”绳圈将4 名幼儿圈起来,一同躲避大龙球（见图6）.
3.根据幼儿体力及时更换“丢炸弹的人”.
4.游戏中被“炸弹”击中而退到圈外休息的幼儿可改做小裁判协助教师观察游戏情况,及时提醒同伴遵守游戏规则.
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