论文机械制图的几种教学方法，本文是关于教学方法方面论文范文文献与机械制图和教学方法和教学方法研究有关专升本论文范文.
［摘
要］ 机械制图是工科院校理工类专业的第一门专业基础课,是在平面几何、立体几何基础上的深化和提高,同时又为后续的专业课程奠定了基础.该课程的主要目的是培养学生读图绘图的能力,即能够用图来描述任何几何物体,并且可以通过图来想象物体的几何形状.学生通过学习基本视图、向视图、局部试图等视图用以适应工程技术工作的需要.就如何学好机械制图的课程,对几类教学方法进行研究.
［关
键 词］ 机械制图；项目教学法；分层教学法；三维软件结合法
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）18-0090-02
一、项目教学法
（一）项目教学法的概念
项目教学法就是由老师准备一个独立项目,学生通过自己的方式对项目进行研究,包括处理已知信息、设计方案、具体实施等环节.项目教学法以实践为依托、以教师为主导、以学生为主体,是近些年来新兴的一种教学方式.
（二）项目教学法的特点
1.项目教学法以“项目为主线、教师为引导、学生为主体”,在教学过程中,最大限度地发挥学生的主动性,学生通过项目的实施,运用新知识,激发学生学习机械制图的兴趣和自信.
2.项目教学法改变了传统教育中的知识传授模式,通过实践教学的方法帮助学生深刻记忆知识点.在项目的实施过程中,提升了学生的实际操作能力和团队协作能力,为以后的就业提供了必备能力.
（三）运用项目教学法的意义和作用
1.激发学生的主观能动性,提高学生的学习积极性和综合能力.在项目确立以后,需要由学生自己思考任务的关键实施点,需要理解和掌握项目的重点、难点,实施过程由学生独立完成.在实施过程中,学生的主观能动性被激发,分析解决问题的能力可以得到很大程度的提升.同时,在绘图过程中能提升学生的绘图能力和综合素质.
2.形成教学理实一体化,提高了教学效率.根据课程的实际情况,教师准备好上课所需的零件模型,将学生以5～6人分组,各个项目小组按照自己的意愿选择零件模型.每个小组成员讨论所选零件模型的特点,并借助工具对零件模型进行测量,而后在图纸上绘制出相应的三视图,同时考虑标注、技术要求等问题.教师在学生的测绘过程中穿插讲述知识点,将理论和实践融会贯通.理实一体化容易让学生发现问题,主动提出疑问,并且能够帮助学生解决实际问题,更有利于知识点的掌握.
二、分层教学法
（一）分层教学法的概念
分层教学法主要是根据学生的学习知识基础和学生对知识掌握程度的不同,教师将学生分类,并且有针对性地对各类学生进行教学,从而实现不同教学目标的一种教学方法.就我校的生源来看,学生来自全国各地,学习基础各不相同,在新课的学习过程中出现了严重的两极分化现象,这给教师的教学工作带来了困难.针对不同层次的学生,教师应当因材施教,根据学生层次的不同制定不同的教学任务和教学目标.
（二）分层教学法的特点
1.将学生进行分层.高职院校的机械制图课程一般都开设在大一.学生刚刚结束普通的高中教育,很不适应突然接触的职业教育,对专业课的学习更是陌生,尤其是机械制图这门专业基础课.许多学生在学习数学时立体几何就不好,学习机械制图不入门的很大原因就是缺乏空间想象能力和抽象思维能力.由于学生的学习基础不同,教师可把全班学生分为优秀生、中等生、困难生三个层次,在实际教学过程中真正做到有的放矢.
2.将教学任务和教学目标进行分层.根据学生的不同学习基础,教师应确定不同的教学任务和教学目标,并且有针对性地设定教学任务、讲解教学目标,最终学生都能达到自己的目标.对学习困难的学生,主要鼓励他们掌握最最基本的知识,鼓励他们多观察各种实物和模型,培养自己的空间想象能力和抽象思维能力；对中等生,鼓励学生要多思考想图、多动手画图、多动脑思考,引导学生经常进行实物和图形之间的相互转换,提高绘图效率；对优等生,除了教学目标要求掌握的知识点以外,鼓励学生拓展课外内容,多看、多读、多绘复杂零件图和装配图,为后续用三维软件绘图夯实基础.
（三）运用分层教学法的意义和作用
1.通过分层教学法进行教学,学生的学习兴趣明显提高了,学习的自信心也增强了.此方法鼓励学生积极思考,拓展了学生的思路,开阔了学生的视野,教学效果明显提高.
2.经过分层教学,每个层次的学生都有各自的目标,学生的主观能动性被彻底激发,学生的成绩都有不同程度的提高.
3.采用分层教学后,促使教师不断学习,在了解学生的基础上做到备课充分和严谨,对提高教师的教学能力提出了更高的要求.
三、三维软件结合法
（一）三维软件结合法的概念
三维软件是集CAD/CAE/CAM于一体的计算机辅助机械设计制造软件,三维建模功能强大.三维软件结合法就是将三维软件和机械制图结合起来使用,用三维软件绘制各种形状复杂的三维模型,使学生能够清晰地看到二维工程图对应的三维模型.当三维模型的特征发生改变时,对应的二维工程图也会发生改变.该方法能让学生从不同的角度观察三维模型,提高了学生的读图分析能力,化抽象为具体,从而提高授课效率和效果.
（二）三维软件结合法的特点
1.在画法几何教学中应用广泛.画法几何教学主要应用三维软件的建模模块和工程图模块,能自动地将三维建模转换为二维工程图,清楚地表达截交线、相贯线等.通过软件功能可以在图纸上形成基本视图、剖视图、向视图、局部视图等.
2.在组合体讲解中的应用广泛.实际的零件通过三维软件能体现零件结构的各部分,学生很容易地就清楚了零件是由哪些基本体构成的和它们之间的位置关系.由若干个基本体按一定的方式组合而成的立体称为组合体.画组合体的基本方法是形体分析法,即将组合体想象分解成若干基本体的叠加或切割的分析组合体问题的方法.然后根据组合方式、相互位置,逐个画出各形体的投影.已知两个视图求解第三个视图是组合体教学环节中的重点和难点,它全方面地考查学生对各个视图知识点的掌握程度,同时考验学生的空间想象能力.当面对一些组合体既有叠加又有切割的时候,学生想象不出形状,无从下手绘图.三维软件中的特征建模功能可以直接生成基本体,在基本体的基础上叠加或者切割形成组合体,整个建模过程直观清楚、学生看了一目了然.
3.在剖视图讲解中的应用.在用视图表示物体时,不可见的结构要用虚线来表示,但当机件的内部结构比较复杂时,势必要绘制很多的虚线,这时就会出现前后重叠、层次不清,影响了图形的清晰表达,增加了看图的难度,所以常采用剖视图的画法表达机件的内部结构.由于机件内部结构看不见,剖视图教学特别抽象,学生很难理解如何剖切.在教学中运用三维软件进行建模,使用剖切功能进行演示并生成剖视图,能让学生直观地看到视图的形成过程.
4.在装配图教学中的应用.装配图是表达一个机器或部件中各组成部分连接、装配关系的图样.装配图是生产中重要的技术文件,是了解机器结构和工作原理、制定装配工艺的依据,同时也是进行机器装配、检验、安装和维修的技术依据.装配图对学生来说难度较大,特别是复杂结构的图形.往常教学中采用多媒体课件也可用动画显示,但是形式单一,不容易修改,也不易看清楚动态装配过程.利用三维软件模拟装配过程,学生可以看清整个装配过程,多角度观察零件的形状和相互的位置关系.
（三）运用三维软件结合法的意义和作用
1.三维软件具有强大的三维建模功能,操作简单方便,运用鼠标的放大、缩小、旋转、平移等功能,可以对模型进行多角度的观察.三维软件还自带参数化设计,弥补了传统教学方式存在的参数不能修改的缺点.
2.三维软件具有强大的工程图模块,可以自动地将三维图形转换成二维工程图,如基本视图、剖视图、展开图、向视图等都能得到很好的表达.三维软件辅助教学能提高学生的读图能力,绘制模型的效率高,达到教学效果会更好.
3.在理论教学过程中绘制三维模型,可以减少学生听课的无聊感,绘制过程可以让学生集中思想,观察零件的形成过程,激发学习的积极性,并留给他们思考空间.
总之,本文提及的项目教学法、分层教学法和三维软件结合法都是对传统教学进行的改进,解决了学生普遍存在的空间想象能力不足的问题,有效地帮助学生理解教学内容,大大提高了学生的学习兴趣,提高了学生参与实践的积极性,培养了学生独自思考的能力,提升了教学的实效性,从而大大提升了教学质量.
参考文献：
［1］张增会.关于职业学校教学中项目教学法的探讨［J］.新课程研究,2017（2）：81-82.
［2］蒋文亚.分层教学法在机械制图课程教学中的实践与思考［J］.职业,2016（33）：68-69.
［3］汤海武.基于三维建模的机械制图教学改革实践探析［J］.天津职业大学学报,2016,25（1）：41-43.
［4］张伟华.SolidWorks工程图中复杂剖视图的创建方法［J］.自动化与仪器仪表,2016（7）：93-95.
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参考文献：
1、 《机械制图》任务导向教学实践和反思 关键词机械制图；任务导向教学；反思中图分类号G712文献标志码A文章编号20960603（2017）14013601机械制图是机械类专业的基础课程,是学习其他相应专业课程的基础 学好本门课是为学好后续.
2、 如何提高中职学校《机械制图》课的教学效果 申波陕西省榆林市米脂县职业技术教育中心(718100)机械制图是机电一体化、数控技术、机械加工……工科各专业学生必须学习的一门专业基础课,是后续各门专业课学习的基础 课程的难点是培养学生识图,绘图能力.
3、 《机械制图和CAD》教学实践和教学改革 张 斌, 宇晓明, 焦洪宇（常熟理工学院 机械工程学院, 江苏 常熟 215500 ）摘要 从机械制图与CAD这门课程在理工科许多专业中的重要性和教学中存在的问题入手, 探讨了机械制图、 CAD两门课.
4、 机械制图组合体三视图教学 摘 要机械制图是机械类专业学生的必修课程 其中,组合体三视图是机械制图课程的重难点,其对学生的空间联想能力和分析能力都有一定的要求 除此之外,机械制图还可以促使学生养成认真仔细的习惯 因此,本文分析提.
5、 多媒体技术在高校机械制图课程教学中的运用探析 摘要在高校“机械制图”课程教学过程中,利用多媒体教学技术,能够进一步增强教学效果 多媒体教学技术的应用,可以更好地培养学生的学习兴趣,通过将机械图展现在同学面前,有利于学生空间.