论文中职服装专业实践教学质量保障体系的构建，该文是服装专业方面参考文献格式范文和保障体系和教学质量和实践相关论文如何写.
李旭东
（江华瑶族自治县职业中专学校,湖南永州 425500）
［摘 要］服装专业是一门实践性比较强的专业,因此服装专业的实践教学内容非常重要,要保障服装专业的实践教学质量,就要对教学方法进行改进,并构建完善的实践教学体系.主要从服装专业的培养目标、实践课程体系、实践教学环境、检验手段以及监督机制五个方面进行了分析.
［关键 词］实践教学质量；保障体系；服装专业
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）20-0012-01
中职学校的服装专业实践教学非常重要,教学过程中不仅要重视专业实践教学,还要构建一个完善的服装专业实践教学质量保障体系,以保障服装专业的实践教学效果.
一、明确实践教学和培养目标之间的关系
国外的服装人才培养方向通常为人文、艺术、市场和技术几个方面,每个方面都有所侧重.人才培养主要包括三种类型,分别为：（1）工程型：培养技术以及生产管理的工程师.（2）艺术和设计型：主要用于培养服装设计师.（3）市场和消费型：主要培养服装市场以及相关领域的商业人才.
二、构建科学、完善的实践教学课程体系
构建实践教学课程体系是一个长期、复杂的工程,中职院校可以在服装实践基础模块之上,根据人才的培养类型和培养方向对实践课程的内容进行具体化设置.下图为服装专业的实践课程教学体系示意图,不只是服装专业,每个专业的学生都要学会实践基础平台上的课程.在服装专业实践基础平台包括实践性比较强的服装结构课程、工艺基础课程和服装制图课程,还包括很多课内实训课程.学科专业实践课程的平台为基础实践,专业实践训练方向比较明确,包括专业素质、专业综合实践和专业社会实践.专业素质模块的课程特点为专业特征比较强的课程.工程方向的课程包括服装工业制板、成衣纸样设计、服装综合工艺设计和服装厂生产技术管理等.市场营销方向的服装课程包括服装市场销售调查、服装企划训练、调查分析软件学习等.这种针对性的课程设计有效地强化了不同专业学生的学习.然后是专业综合实践阶段,通过课程设计、调查报告、综合设计以及虚拟项目设计等将相关课程联系起来,在实践中整合、归纳相关的知识、信息,最终完成作品的创作.最后还要去校外的实习基地进行生产实习或者专业开放式训练,让学生在生产实践中增强自身的实践能力,提高解决实际问题的能力,为将来的工作打下坚实的基础.
三、创建一个良好的实践教学环境
学校要加大实验室以及相关设备的建设和投入力度,给学生创造一个良好的内部实践环境,以满足学生对实习的要求,规范学生的校内实践.校外实习基地以及与学校建立合作关系的服装生产企业是服装专业学生实践的主要环境.开展假期课程可以实现学校和社会资源的有效整合.
四、建立健全服装专业实践教学监督机制
在构建服装专业实践教学监督机制时可以按照不同的实践方式来进行设计,根据实践教学文件来指导学生的校内实践和实训,对实践过程中的记录和实践结果进行备案,以实现实践教学的目标.开放式实践教学和未开放式的实践教学,不但需要相关的教学文件和要求,还需要专业的指导教师进行跟踪指导,去相关企业进行实践需要具备实习申请、实习记录和实习单位提供的实习鉴定书.
五、构建实践教学效果检验监督机制
笔者根据自身多年的实践教学经验,评价和检验教师的实践授课指导以及学生实践学习效果,通过学校、企业、教师以及学生的交叉考核和监督,全方位检验和保障学生的实践效果.
六、问题和思考
(一)促进和完善生产实践相关的理论教育
在服装课程的实践教学过程中,将理论知识和教学实践充分结合起来,要求学生熟练掌握基本的理论知识以及工艺制作技术,理解基础理论知识的内涵,并且可以跟随时代的发展及时掌握新的工艺和技术,以不断培养学生的专业能力和综合素质,进而帮助他们更好地适应将来的工作.
(二)不断提高服装专业教师的实践教学能力
要保证服装专业的实践教学质量,就要不断提高教师的实践能力,学校可以采用让教师到企业挂职训练的方法进行学习和锻炼,尽可能地给教师提供参与实践的机会.还可以聘请企业的专职人员或者专家来学校上课、开展讲座等,给学生讲解实践知识.
(三)采用开放、多样化的实践教学方法
教师可以带领学生到企业、工厂等进行考察,然后撰写相关的实践报告,帮助学生全面掌握服装设计、生产以及销售的过程,了解服装市场的特点,加强教师对学生的指导,培养学生的创造性和主动性.
参考文献：
［1］彭娜.服装教育专业人才培养模式探讨［J］.科技创新导报,2008（22）.
［2］刘红.浅谈服装实训教学［J］.辽宁行政学院学报,2008（7）.
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参考文献：
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