论文抓住具体细节，写出真实可感的活动作文，该文是活动论文写作技巧范文和活动作文和具体细节和抓住类在职开题报告范文.
同学们平时经常会写课外活动类的作文,比如打球、拓展、比赛等.写这类作文的时候,我们首先要按时间顺序介绍活动的起始、经过和结果.在理清活动的顺序之后,最重要的是要对活动的内容进行主次安排,学会详略得当,才能防止活动类作文变成“流水账”.活动中要详写的部分往往是活动的部分,是要锁定精彩镜头进行定点捕捉的.这一部分要有细节描写,要有当时的感受,要尽量做到详细具体.细节是活动中人物、场面富有特色的地方,抓住活动中这些细微具体的地方,如动作、神态、语言等,才能将活动、人物写生动,才能写出真实可感的活动类作文.本期我们以龚慧同学的文章为例,对具体细节描写进行深入的学习,让大家体会到抓住具体细节进行描写的妙处.
练习羽毛球
湖北省武穴市梅川镇小学四（7）班 龚 慧
我的课余生活像万花筒一样,色彩斑斓,喜欢的活动多如牛毛.
刚开始我不会打羽毛球,是班主任王老师手把手教会的.记得第一次是在梅川镇粮食大厅训练的.那天正是星期六,我刚吃完早餐,王老师打我家的电话,和妈妈说带我去练羽毛球.和王老师一路来到了训练场地,王老师告诉我,抛球要讲技巧,要扔向前面手拿拍子能接住的距离的上方,这样当球掉下来时就不会打到人的身上了.
听了王老师的话,我一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了.我和王老师开始对打了,“砰”！球打在了王老师的球拍棒上.“哎呀,不好！”王老师大叫.“哈哈！”王老师没接住！我和王老师打成平手了.
还有一次,我和高手李林打羽毛球,开始,我根本不是他的对手,通过多次练习,我又摸索出“高低球应变术”的方法.这个方法还真管用,有时居然打得他措手不及,我终于赢了.
通过练习打羽毛球这项课外活动,我明白了一个道理：再大的困难也是难不倒人的.
优点点评
1.叙事完整.这篇文章完整地写出了练习打羽毛球的全过程,并交代了学习打球、摸索技术到赢球的过程,叙事较为完整.
2.层次分明.文章层层推进,开始小作者根本不知道打羽毛球的方法,通过班主任王老师的精心指导和练习,慢慢地掌握了打羽毛球的技术,尝试了打羽毛球的乐趣,最后和王老师打成平手.后来,又在和羽毛球高手李林的交战中,逐渐摸索出“高低球应变术”的方法,终于赢了.逐步展开描写,层次明晰.
缺点吐槽
1.叙述过程过于简单.文章刚开始学习打球的经过没有写,听到王老师的指导,“我”一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了,最后和王老师打成平手.过程过于简单,没有把打球的经过写具体,有点不符合实际.
2.没有抓住重点展开细节描写.“高低球应变术”是一种怎样的战术？没有做详细介绍,读者不明其意.赢球是如何赢的,这个过程以及“我”赢球后的心情等细节都要描写清楚才能让读者感受到活动的趣味性.
3.结尾表达不明确.结尾“再大的困难也是难不倒人的”与全文的描写关系不大,因为缺少具体的描写,所以结尾感情升华并不能引起读者共鸣.
修改建议
1.注意叙事的完整性.文章开头只写了自己的课余生活丰富多彩,是什么原因才开始打羽毛球的,需要交代清楚.文章结尾处也比较突然,要写清楚通过打羽毛球的真实可感的收获.
2.注意叙事的详略.在叙述的过程中,要注意详略得当.如写学习打球的地方应当详细,“高低球应变术”这个过程也应当详写,而跟王老师打成平手的地方则可以简单带过.
3.注意通过细节表现真实情感.要捕捉人物的动作、表情、心理,用有趣的语言表述出来,让人物形象更生动.如跟高手打球前的心情如何,总结球技的时候心情如何,最终打赢羽毛球后的心情又如何,这些都是能够抓住读者的真实细节,可以把这些描写出来.
练习羽毛球
湖北省武穴市梅川镇小学四（7）班 龚 慧
我的课余生活像万花筒一样,色彩斑斓,活动也多得数不清：打羽毛球、跳绳、唱歌、画画……但我一直对羽毛球情有独钟.
刚开始我不会打羽毛球,是班主任王老师手把手教会的.记得第一次是在梅川镇粮食大厅训练的.那天正是星期六,我刚吃完早餐,王老师打我家的电话,和妈妈说带我去练羽毛球,妈妈告诉我,我高兴得跳起来.和王老师一路来到了训练场地,训练时,我把球扔到空中还未等球掉下来时就不知不觉地闭上了眼睛,怕球落到眼睛上,球也就没接住.王老师告诉我,抛球也要讲技巧,不能往自己的头顶上扔,要扔向前面手拿拍子能接住的距离的上方,这样当球掉下来时就不会打到人的身上了.我试着按照王老师的话做,慢慢地,我发现羽毛球好像听话多了,我一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了.
我和王老师开始对打了,先握紧拍子,摆好八字步,心情既紧张又激动,时刻准备迎接飞过中线的球.还好王老师发的球正好落在我眼前方,我赶紧对着球用劲一打,球像长了翅膀的鸟儿一样转头飞了过去.“好球！”王老师边喊边接球.“砰”！球打在了王老师的球拍棒上.“哎呀,不好！”王老师大叫.“哈哈！”王老师没接住！我顿时高兴得手舞足蹈,终于松了一口气.经过不断地总结经验教训,渐渐地,我可以和王老师打成平手了.
后来有一次,我和我们班的羽毛球高手李林打羽毛球,一开始我根本不是他的对手,通过多次练习,我又摸索出“高低球应变术”的方法：他打得高我就跳起来接；他打得低,我就用拍子抬过去,这个方法还真管用,有时居然打得他措手不及,我竟然打赢了.
通过练习打羽毛球这项课外活动,我明白了一个道理：做什么事情都不是那么简单的,但是只要努力进取、坚持不懈,就能取得成功.
一次升格点评
1.叙事具体详细.活动类作文的叙事需要具体详细,这样才能防止文章写成“流水账”.小作者对练习羽毛球的过程通过详略得当的安排,把练习羽毛球的起因、经过、结果、感受描写得很具体,尤其是在王老师指导下学习羽毛球的内容进行了详细的描写,给读者真实之感.
2.细节描写生动形象.小作者观察细致,学习羽毛球过程中的语言、动作、心理描写细腻真实,抓住了细节,使人物形象生动起来.
还可以再这样提升：
1.作文题目较平常.题好一半文,全文围绕学习羽毛球进行描写,但要引起读者的阅读兴趣,需要巧妙选择一个题目.
2.结尾感悟升华较为牵强,不够深刻.“做什么事情都不是那么简单的,但是只要努力进取、坚持不懈,就能取得成功”的感悟与全文的联系不够密切,还应该再真挚一些.
3.部分语言不够通顺,逻辑不清晰.叙事还可以更加生动.
爱上羽毛球
湖北省武穴市梅川镇小学四（7）班 龚 慧
我的课余生活像万花筒一样,色彩斑斓,活动也多得数不清：打羽毛球、跳绳、唱歌、画画……但我一直对羽毛球情有独钟.
刚开始我不会打羽毛球,是班主任王老师手把手教会我的.记得第一次是在梅川镇粮食大厅训练的.那天正是星期六,刚吃完早餐,王老师打电话告诉妈妈可以带我去学打羽毛球了,我高兴得跳了起来.
来到训练场地,我们就训练起来.开始,我把球扔到空中,还未等球掉下来,我就不知不觉地闭上了眼睛,怕球落到眼睛上,球也就没接住.王老师告诉我：“抛球也要讲技巧,不能往自己的头顶上扔,要扔向前面手拿拍子能接住的距离的上方,这样球掉下来时就不会打到自己了.”我试着按照王老师的话做,慢慢地发现羽毛球好像听话多了,我一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了.
稍加练习,我便开始和王老师对打了.我握紧拍子,摆好八字步,心情既紧张又激动,时刻准备迎接飞过中线的球.还好王老师发的球不快,力度也不太大,我们的球像蝴蝶一样,在空中飞来飞去,我时刻盯着球,眼神也忽远忽近.有一个球正好落在我眼前,我赶紧对着球用劲一打,球像长了翅膀的鸟儿一样转头飞了过去.“好球！”王老师边喊边接球.“砰”！球打在了王老师的球拍棒上.“哎呀,不好！”王老师大叫.“哈哈！”王老师没接住！我顿时高兴得手舞足蹈,终于松了一口气.经过不断地总结经验教训,我渐渐可以和王老师打成平手了.
王老师告诉我,想要提升球技,就得多加练习,多和打得好的人过招.于是,我找到了我们班的羽毛球高手李林.一开始,我心里发虚,因为我觉得我根本不是他的对手,所以总是打不好.李林告诉我,打球不能慌,慌了就打不好了.我想到王老师曾告诉我打球时要“稳住手、稳住脚、稳住心”的“三稳”原则.于是调整了心态,通过多次练习,终于能熟练地跟李林过招了.后来,我还摸索出了“高低球应变术”,他打得高我就跳起来接；他打得低,我就用拍子抬过去.这个方法还真管用,有时居然打得他措手不及,还赢了几次呢.
学习打羽毛球并不容易,但在一次次的对打中,我明白了一个道理：做什么事情都不是一蹴而就的.俗话说,“一口吃不成个胖子”.打羽毛球也是要循序渐进的,但是只要努力进取、坚持不懈,就能很快地取得进步.我越来越爱羽毛球这项运动了.怎么样,你也快来跟我打一场精彩的羽毛球比赛吧！
升格总结
这篇文章从内容和细节出发,经过两次修改,整体效果提升了很多.现在的文章凸显四大亮点,也是同学们以后写同类作文时要注意的地方.
1.层次丰富,详略得当.小作者以学习打羽毛球为中心展开叙述,从王老师教“我”打羽毛球,到跟王老师打成平手,再到为了锻炼球技和高手过招,过程井然有序、层次丰富,并且详略得当.
2.抓住细节将文章写具体.比如,王老师教“我”打羽毛球的过程,小作者抓住了“我”的心理、动作、语言等关键细节进行详细叙述,使得叙事更加具体完整,表达也更加真实可感.
3.语言生动形象,逻辑清晰.运用一些修辞手法,抓住语言、动作细节,使得文章更加生动形象.调整了表达的方式及段落,将原本稍显混乱的表达,有条有理地表达出来,更加符合逻辑.
4.题目画龙点睛,结尾升华主题.题目是文章的眼睛,小作者将原本平淡的题目进行修改,更能引起读者的兴趣,活泼生动,起到了画龙点睛的作用.在文章的结尾,点出学习打羽毛球给自己的启发或收获,使文章升华到一定的高度,在全文起到了画龙点睛的作用.
上文总结，此文为关于对写作活动作文和具体细节和抓住论文范文与课题研究的大学硕士、活动本科毕业论文活动论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 抓住关键处，品出味道来 曹海霞歌德说“经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看纸上的话,一只眼睛看纸的背面 ”初中语文教学的过程,实际上就是教师引领学生透过“纸上的话”看到&ld.
2、 参和实践活动，写出有心作文 江苏省溧阳市竹箦中心小学陈萍【摘要】在进行小学语文作文教学过程中,很多学生认为作文最难的地方在于不知道如何去记录一件事情,不能区分作文内容的主次,这对很多学生来说是非常棘手的一个问题,鉴于学生的这一困.
3、 朋友主题要摆脱俗套，写出新意2019年江苏省如皋市语文小升初作文题真题 考生们仔细读好习作提示,不要误以为这是命题作文 请注意关键句“请你以‘朋友’为话题,写一篇作文”,就知道这是一篇话题作文,“朋友&rdquo.
4、 聚焦亲身经历，写出切身体会 近几年的高考作文试题,要求聚焦亲身经历、写出切身体会的题目渐多 这既是对语文教学（作文教学）本意的回归,也是对“写真实”“写具体”……要求的强力引导和有.
5、 画龙点睛，写出感悟 人生的苦辣酸甜,生活事件的波折起伏,自然世界的花草树木,世间万事万物,都是“生活是丰富多彩的”含义之一 作文,常常要求我们写出对生活的认识和感悟,而这也是使我们的作文主题深刻的.