论文小学信息技术教学中学生意识的培养策略，本文是关于中学生创新类毕业论文的格式范文跟创新意识和培养策略和信息技术相关函授毕业论文范文.
【摘 要】随着信息时代的到来,人们逐渐意识到知识学习已经不再是唯一,还需要掌握一定的实际操作技术,只有具备专业知识素养和信息应用技术才能成为社会需要的人才.因此,教师在小学信息技术的教学过程中就需要重视学生的创新意识的培养,创新信息技术的教学方式,提高小学生学习信息技术的积极性,要在教学活动中尊重学生思想的差异性,使学生能够在小学信息技术的学习过程中既能掌握信息技术知识与操作,也能使他们的创新得到激发.
【关键词】小学信息技术；创新能力；培养策略
信息技术是一门基础学科,它与社会信息化发展有着紧密联系,信息技术具备实践性和快速度性,并且在当今社会中被广泛应用.现代化教育的发展必定离不开信息技术,然而我国的教育现状却还具有落后性,有些地方的教学中仍然还是采取黑板式的教学方法,用粉笔写教学理论,让学生进行学习,这就没有跟上现代教育发展的步伐,在这种教学方式下,教师只会给学生灌输知识,而往往忘了学生的创新意识的培养,使得学生的思维活动受到限制,也是学生的创新精神收到约束.因此,在小学信息技术教学中,教师应该注重学生创新意识的培养,帮助学生成为社会未来需要的人才.
一、提出问题,激发学生的创新意识
培养学生的创新意识可谓是进行创新教育的主要方面,也即培养学生对创新的不懈追求与推崇.现代教育中一个明显的特征就是加入了信息技术来进行教学,提出了任务驱动组织教学和超媒体辅助教学的教学思想.教师在实际教学过程中应该要注重对学生创新能力和独立分析和问题能力进行培养.教师可以结合信息技术进行发展所具备的规律,对课堂教学内容进行安排与组织,明确具体的教学任务,从而使学生的创新意识得到增强.例如,教师在第一节信息技术课时,需要对计算机的基础知识进行简单介绍,教师可以将这些基础知识具体划分为硬件、软件等,然后让学生通过查找与计算机相关图书、上网查找等方法来完成信息技术研究性报告,然后在信息技术的课堂上,让学生彼此交流自己的研究学习成功,进行分享,从而提出问题:当前实际生活中哪些方面能够体现出信息技术具体应用？未来的生活中计算机能帮助我们完成什么事？然后让学生独立进行思考并完成对该问题的解答.这样就使得学生不仅对计算机基本知识有了具体认识和掌握,也能够对计算机的未来发展产生思考,这在一定程度上就使学生的创新意识得到激发,使学生对未来计算机设计产生创新思想,从而增强他们对计算机相关知识的学习积极性.
二、尊重差异,保持学生创新思维的活跃
学生想要解决实际学习过程中遇到的新问题,就必须运用创新思维,创新思维可以帮助学生解决问题的同时更好地对知识进行掌握,然后将这些掌握的知识运用到对新知识的学习过程中,从而完成相关知识的学习活动,而创新思维产生的动力便是创新意识.因此,教师在实际教学过程中要对学生的创新意识进行培养.小学生处于思维活跃的成长阶段,他们常常对问题会有自己的看法,对于教师提出的一个问题,他们常常会有各种各样的见解.例如,在信息技术课堂教学中,教师让学生利用计算机来设计完成自我介绍.对于教师布置的这个任务,学生完成的形式是多样化的.有些同学利用word这个工具来利用字体与图片结合的方式,描述自身特点和赞美自身优点,他们制作完成后并将其打印在纸张上.有的则会自己运用网页来加入自己的设计,在网页中增加自己的声音,照片等让自我介绍变得更加生动有趣.还有的学生则是通过电脑画图软件的形式,来绘制参与各种活动时的自画像,展现出自身的特点.以上只是多样化形式中的几种,教师要尊重学生的思想差异性,让他们保持自己的思考方式去解决实际问题,从而他们的思维能力能够保持活跃的状态,使他们能够具备更开阔的头脑去激发他们的创新思维.
三、创新教学模式,激发学生的创新意识
传统的小学信息教学模式是让学生一味进行指法练习,但由于指法练习所具备的枯燥性,使得学生在小学信息技术的学习过程中丧失学习兴趣.这时教师就需要改变传统的教学模式,创新小学信息技术的教学方式,借助其他手段让学生间接地练习指法.例如,由于游戏对小学生具有的吸引力,教师便可以借助游戏来让学生间接进行指法练习,教师可以在电脑中下载打字游戏,并将其分享给学生进行安装,这些打字游戏的胜败都是依赖于学生在游戏时使用指法的正确性,这样学生想要让自己在打字游戏中取胜,他们就必须增加对指法练习次数,这就使他们的指法得到了练习.教师通过运用多样性的教学手段,使学生学会了运用新的学习方法去学习信息知识,使得他们对信息技术的学习积极性大大提高,也在一定程度上,激发了学生的潜能和创新意识,使信息技术课堂质量得到明显提高.
四、结合信息技术进行教学,激发学生创新意识
教师进行小学信息技术教学的最好方式就是与学生进行互动与交流,信息技术为教师开展互动式的教学提供了技术支持,使教师能够排除之前的教学障碍,在教学中能够积极地与学生进行互动与交流.教师在进行小学信息技术教学时,可以发挥计算机所具备的优点,结合多媒体网络开展课堂教学活动,利用先进的教学软件和硬件开展多样化的教学.例如:教师可以在讲课的过程中利用一些与教育有关的网络学习工具,在机房进行讲课时,教师进行理论教学的时候可以对学生使用的电脑进行统一控制,需要学生进行练习的时候再解除对学生电脑的控制,这样就能使学生能够集中注意力进行理论知识的学习,也能够及时对理论知识进行操作,教师也能够及时发现学生在学习和操作上出现的困难,并能够及时帮助他们解决问题,这样教师就能够在机房完成课堂教学,教师在教学过程中也需要根据教学任务对学生提出一些新的操作任务,让学生能够自主完成这些任务,在完成新任务的同时他们的创新意识也能够得到激发.
五、总结
总而言之,现代教育离不开信息技术的支撑,信息技术为教师开展教学提供了丰富的教学信息资料.小学阶段的信息技术教学需要帮助学生为今后进行信息技术打下学习基础.因此,教师在小学信息技术的教学过程中需要改变传统的教学模式来适应信息化的现代教育发展,学会利用多媒体等信息技术来展开信息技术教学,在教学过程中需要重视学生的创新意识的培养,诠释培养创新人才的教学目标,使学生在小学信息技术的学习过程中能够更好地去学会创新.
【参考文献】
[1]吴茂文.小学信息技术教学的有效评价策略.时代教育,2016年12期
[2]牛雪梅.浅谈初中数学教学中如何培养学生创新能力的思考.读写算（教育教学研究）,2014年50期
[3]史淑霞.小学数学教学中学生创新能力的培养策略.考试周刊,2015年25期
概括总结：这是一篇适合不知如何写创新意识和培养策略和信息技术方面的中学生创新专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中学生创新论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高中信息技术教学中学生能力的培养 自从多媒体技术被引入了传统教学的模式中,我们的教育观念和教育模式都发生了革命性的变化 无论是教师还是学生,都可以享受到最前沿、最优质的教育资源和教学资源,在推动基础教育发展的同时,也让教师从机械式、古.
2、 例谈小学信息技术教学中学生操作能力的培养 古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ”在小学信息技术教学过程中,教师不仅要让学生牢固掌握信息技术理论知识,还要大幅提升学生的信息技术操作能力 唯有如此,学生才能够在学习、工.
3、 谈小学信息技术教学中创造性思维的培养 于国晨（吉林省通化县实验小学,吉林 通化 134100）摘 要在教学过程中,小学信息技术可以激发学生的创造性潜能,有效的培养学生的创造性思维 创造性思维是人类的思维本质,是创造活动的前提 有效的激发学.
4、 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略 【摘 要】小学生的好奇心非常强,对任何事物都充满好奇,喜欢对不同事物进行想象,并在想象的基础上进行相关的设计创作,而作文的写作,需要灵感进行创作,缺乏灵感写出的文章将会失去光彩,学生作文水平往往代表.
5、 小学信息技术教学 随着信息技术的飞速发展,“互联网”时代已经进入教学的课题 为此信息技术教师要按照新时期素质教育教学和新课标的要求,以学生为本进行创新教学 本文从兴趣引导学生学习动机,激发学生学.