论文初中数学教学中微课的运用，本文是关于数学教学相关学术论文怎么写和数学教学和初中数学教学和微课有关论文如何怎么撰写.
【摘 要】在教育信息化的大背景下,在初中数学教学中运用微课教学手段,对于突破教学重点难点,优化教学效果具有积极的意义.初中数学教师在教学中,应当紧密结合时代教育的发展趋势,积极整合微课教学,构建高效的数学教学课堂.
【关键词】初中数学；微课；意义；对策
微课是建立在信息技术基础之上的一种辅助教学手段,是创新教学课堂、激发学习兴趣、提高教学效率的有效途径.在教育信息化的大背景下,教师在初中数学的教学中,可以通过微课教学手段的运用,改变过去单一的知识灌输式教育模式,让初中数学的课堂丰富多彩,调动学生数学学习的积极性和主动性,构建高效的数学教学课堂.本文立足初中数学教学,探索信息技术背景下初中数学教学中微课的运用对策.
一、微课的内涵和特征
从微课的“微”我们可以看出,微课是短小的.“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”.南京师范大学教授,博士生导师张一春教授总结的微课四微特点诠释了什么是微课：1.微课“位微不卑”.微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源.2．微课“课微不小”.微课虽然短小,但它的知识内涵和教学意义非常巨大,有时一个短小微课比几十节课都有用.微课“步微不慢”.3．微课都是小步子原则,一个微课讲解一两个知识点,看似很慢,但稳步推进,实际效果并不慢.微课“效微不薄”.4．微课有积少成多、聚沙成塔的作用,通过不断的微知识、微学习,从而达到大道理、大智慧.
二、微课在初中数学教学中的意义
在初中数学的教学中,微课视频的运用,具有很多积极的意义：
1．突破教学的重点和难点
通俗易懂地讲,微课视频就是一些剪短的视频短片,是教师针对某个教学内容制作的教学视频.这样的教学视频,在教师的课堂教学中却具有非凡的意义.例如：教师在教学中针对教学的重点和难点制作的视频,将有利于突破教学的重点和难点,实现良好的教学效果.
2．便于共享和查阅
和传统长篇大论的教学视频不同,微课视频具有短小、精炼的特点.在初中数学的教学中,教师结合教学内容所制作的微课视频,因为容量小、空间小的特点,便于教师在教学的过程中和学生进行资源共享,便于学生在学习和复习的过程中查阅．为学生学习效率的提升提供了重要的参考资料.
3．有利于强化课堂教学的效果
在初中数学的教学中,教师可以巧用微课视频进行课堂导入,或者是在教学的过程中,针对教学的重点和难点,通过播放微课视频,加深学生对相关知识的理解和记忆,将有助于强化课堂教学的效果,激发学生对初中数学课堂教学的兴趣,实现良好的初中数学教学效果.
三、如何巧用微课优化初中数学的课堂教学
既然在信息技术的背景之下,微课视频具有如此众多的意义.那么,在实际的初中数学教学中,教师将如何利用微课,优化初中数学的课堂教学呢？
1．巧用动画、增强课堂教学的趣味性
俗话说：兴趣是最好的老师.在初中数学的教学中,教师可以巧妙地运用微课动画视频,强化课堂教学的趣味性.从前面的内涵分析我们可以看到：微课视频的核心内容是教学视频,因此,教师在制作微课视频的过程中,可以通过一些有趣的动画设计或者是情境设计,增强课堂教学的趣味性.再将这些有趣的微课视频作为课堂教学导入,让微课视频瞬间能够吸引学生的注意力,促进学生学习效率的提升.例如：八年级上数学第十三章中讲解ASA证明三角形全等这一课中在微课中录入一个视频：“小孩玩足球不小心打碎一块三角形形状的玻璃碎成几块,问拿碎片中的哪一块就可以去配玻璃了？”我们知道只要拿有2个角和夹边的碎片就可以去配玻璃了,不需要全拿碎玻璃,利用这个微视频作为本节课的情境设计明显的实际效果为：(1)吸引学生注意力.学生关注度及积极性很高,讲这一节课的时候我制作了这个微课,连基础最差的学生和平时上课不听讲的学生都抬起头欣赏视频.(2)引发学生思考.问题很贴近学生生活,平时学生都爱运动,特别是足球跟学生的生活联系很紧,学生关注度很高,学生很自然会想会问拿哪一块就可以确定它的形状.利用微课的动画性打造课堂趣味性从而提高学生数学能力.
2．结合微课视频的共享功能,提高学生的复习效率
微课视频是可以资源共享的.在初中数学的教学中,对于一些典型的案例或者是例题,教师制作微课视频之后,可以通过资源共享的方式和学生共享.而学生在复习的过程中,可以通过反复播放微课视频的方式,了解和学习一些知识的重点和难点,让学生的学习不再受到时间和空间的限制,为学生自主学习能力的提升奠定基础.
3．结合微课,强化概念教学,构建完善的数学知识体系
基础知识的培养和训练,是教师课堂教学中的重点.因此,教师在课堂教学中,应当通过积极夯实学生的基础知识,为学生数学效率的提升奠定基础.初中数学有很多章节概念很多,记忆量很大,课时比较长,学生通常都是老师讲到后面他们忘到前面.我们可以使用微课解决这个问题,把这一章的概念按接受知识的过程步步呈现给学生,让学生形成体系.
总而言之,在信息技术的背景之下,微课教学作为一种有效的教学模式,应当被广泛运用.在初中数学的教学中,教师应当巧妙地结合微课,优化初中数学的教学课堂,实现良好的课堂教学效果.
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参考文献：
1、 小学数学教学中微课和操作的结合 【摘要】本文对小学数学教学中微课与操作结合应用的方式展开研究与分析,为微课资源在小学数学教学中的应用提供资料参考 【关键词】小学数学；微课；操作；结合中图分类号G633 2 文献标识码A 文章编号IS.
2、 高职数学教学中微课的应用分析 摘要随着我国教育事业的不断发展与进步,微课的教学形式逐渐出现在人们的视野中,同时这也是电子信息技术不断发展的产物,将微课应用到实际教学工作中不仅可以提升学生的学习效率,还能极大地提升教学水平,促进学生.
3、 简析初中语文课堂教学中微课的运用 【摘要】随着时展,微课应运而生 微课是以教学视频为载体,针对某个知识点或教学环节,而开展的各种教学资源的有机结合体 语文学科不同于其他学科,语文学科最大的发挥着语言文字的魅力 微课是以视频的形式展现在.
4、 初中语文教学中微课资源的应用现状与应对 【摘要】随着时代的发展,多媒体信息技术在人类的生活中占据了越来越重要的地位,人们的生活越来越离不开信息技术,在语文教学中也是一样的 新课标改革以来,传统的教学方式已经不能满足学生的需要,多媒体信息技术.
5、 初中语文课堂教学中微课的运用实践 【摘 要】在新课改的环境和趋势下,现代社会对初中语文的教学相应的也提出了更高的要求,由于初中语文教学内容覆盖面十分广大,基于这样的情况,教师要对学生学习语文知识进行积极的引领,发挥出引领带头作用,通.