论文初中语文课堂教学师生互动做法，该文是课堂教学类论文参考文献范文和初中语文和课堂教学和做法方面硕士学位论文范文.
随着新课改的推进,要求学生成为课堂的中心,教师要注重学生的主动学习.师生互动则拉近了教师和学生的距离,让老师与学生的思维能够得到碰撞,擦出火花,将教师和学生平等地看待,激发了学生的积极性.在如今的语文课堂中,师生互动存在互动较少,沟通不灵活等问题,因此如何做好有效的师生互动对教师来说有重要意义.
一、建立良好的师生关系
师生互动要求教师能平等地对待学生,将学生放在教学的主体位置.许多教师虽然明白这一理论,但在教学过程中依然没有将自己与学生放在同一位置,有的教师任然以自己为教学的中心,从而让有些学生对教师产生敬畏的感觉,师生关系就会变得疏远,角色分明.只有师生之间的关系融洽,学生才会在课堂上与教师进行互动,将自己的想法和老师同学分享,教师才能够引导学生更好地学习.教师可以在日常生活中多与学生进行交谈,了解学生的学习生活情况,让学生感到老师对他们的关心.在课堂上,教室也可以分享与文章有关的趣事,增强学生兴趣的同时,拉近与学生的距离.比如,在学习八年级语文课文《俗世奇人》时,教师可以在讲解文章前,用生动的语言分享自己曾经遇到过的奇人奇事,进而自然而然的询问同学们有没有遇见过奇人,从而与学生进行互动.
二、借助科学的课堂提问
课堂提问是师生间最常见的交流方式,教师最常见的与学生互动的方式就是对学生进行提问.科学合理的提问能引导学生进行思考,加深对文章的理解,同时促进教师与学生的沟通和交流.但如果教师没有把握好提问的时间和问题,很容易让学生对提问这一方式反感,很多学生会认为教师问的问题自己并没有话说,或者教师的提问太频繁,使得一些学生害怕老师的提问,结果反而适得其反,因此教师应该把握好提问的度,合理设置问题,选择较开放性的问题,让学生有思考的空间.比如,在学习九年级语文课文《傅雷家书两则》时,教师可以结合学生的实际提问,如果同学们给自己的父母写信会写些什么这一问题,既接近学生的生活,对学生来说又有想象的空间.
三、合理创设互动情景
创设合理的互动情境也是师生互动的重要方式之一.教师根据文章内容,创设符合课文内容的情境,有利于让学生更切实理解到文章的内容,让学生身临其境般感受到文章中描写的场景等,拉近学生与教材之间的距离.就如在学习九年级语文课文《威尼斯商人》时,教师可以组织学生演课本剧,教师也可以在其中扮演角色,学生自己负责准备服装,分配角色,设置台词等事项,通过这一过程,学生对戏剧这一形式有了大概的认知,教师与学生之间的互动加深,学生置身于当时的情境当中,学生也因此更深入地了解人物的性格.对夏洛克贪婪,唯利是图的形象有更深刻的了解,对鲍西亚等人的善良,仁爱的美好品质也有深刻印象,加深对文章的理解.
四、注重自主学习和互动探究
将学生的自主学习与师生之间的互动相结合,能够有效促进师生互动.学生在课前的自主学习,能对课文有整体的了解,同时对文章以及作者的背景有了熟悉.在课堂上老师讲解时,学生能很快跟得上教师的思路,对背景的学习有助于学生对文章内容的理解,在一些较难理解的部分,学生可以结合背景来分析作者的思想情感.学生在自主学习后,对教师提出的问题也不再会感到迷茫,学生能更有效地与教师沟通,回答教师提出的问题.有了自主学习的准备工作,学生就可以在小组内进行互动探究,明确每位学生的分工,学生发表自己的见解同时倾听他人的见解,教师要在旁进行指导和点拨,对小组讨论中出现的问题解疑答惑.
五、关注学生的感悟和体验
在班级中有开朗好动的学生,也有内向害羞的学生,学生之间的学习能力,性格之间都是存在着差异的,教师应该注重关注每一位同学的感悟和体验,根据学生不同的特点可以开展不同的互动方式.由于一位教师要面对几十位同学,教师没有办法关注到每一个人,较外向的同学就会受到更多关注,教师往往会忽略了性格内向的一些同学.但是师生的互动不能只是与一部分学生互动,而是要照顾到多数同学.因此教师要实施多种互动方式,让更多的同学参与到其中.比如可以先让不常发言的同学尝试朗读课文,慢慢地鼓励学生发表自己的看法.
初中语文教学的课堂互动有利于教学水平的提高,激发学生对语文学习的兴趣,为以后语文的学习打下良好的基础.因此在初中语文教学中,教师应与学生建立起良好的师生关系,积极主动地与学生进行互动,促进初中语文课堂效率和质量的提升.
张炜,湖北咸宁市温泉中学教师.
此文点评:上述文章是一篇关于对写作初中语文和课堂教学和做法论文范文与课题研究的大学硕士、课堂教学本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 语文课堂教学中师生互动 摘要从语文教师课堂师生互动的现状、提升语文教师课堂师生互动的措施两方面进行研究,以提升学生的语文成绩,进而提升语文教学效果 关键词小学语文；课堂师生互动；教学目标；分析中图分类号G625 6；G623.
2、 小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用 随着教育的不断改革,新课改教学理念也是大量涌出,教师随之进行教学方式的变革和优化,探究而出的教学方式也是遍地都是 初中语文教学是提升学生语文核心素养,提升学生语文综合运用能力的主要途径,而且语文思维和.
3、 少教多学模式在初中语文课堂教学中的应用 江苏省盱眙县铁佛初级中学 邵 腾【摘 要】在“填鸭式”教育充斥课堂的今天,社会在抨击这种教育现象的同时,也开始越发的关注学生的独立性 比起学生的学习成绩,家长和社会更关注.
4、 初中语文课堂教学中阅读向写作迁移的策略 义务教育语文课程标准指出“写作能力是语文素养的综合体现 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达 ”初中语文课堂教学中如果能把阅读与写作结合起来,进行阅读向写作的迁移,.
5、 初中语文课堂教学中微课的运用实践 【摘 要】在新课改的环境和趋势下,现代社会对初中语文的教学相应的也提出了更高的要求,由于初中语文教学内容覆盖面十分广大,基于这样的情况,教师要对学生学习语文知识进行积极的引领,发挥出引领带头作用,通.