论文大学生社会主义核心价值观认同模式培育路径探究，本文是核心价值观方面有关硕士论文范文和核心价值观和认同和社会主义类本科毕业论文范文.
摘 要 当代大学生对社会主义核心价值观的认同是目前我国面临的重要理论与实践命题,文章首先阐述了大学生认同社会主义核心价值观的意义,其次分析了目前大学生社会主义核心价值观认同现状,最后针对大学生核心价值观认同现状的情况,提出了优化大学生社会主义核心价值观培育路径的建议.
关键词 社会主义核心价值观；大学生；培育路径
中图分类号:G641文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)08-27-02
1大学生认同社会主义核心价值观的意义
第一,大学生认同社会主义核心价值观对于实现中华民族的伟大复兴,对于建设社会主义事业有着十分重要的意义.大学生是国家与民族的未来,是青年人中高素质、高能力的代表,他们掌握了先进的科学文化知识,有着创新与创造的能力.当代大学生的价值观如果可以与社会主义核心价值观相契合,也就越能够发挥他们的主观能动性,为社会主义事业的发展贡献他们的力量,对实现中华民族的伟大复兴有着巨大的推动作用.
第二,大学生认同社会主义核心价值观是对传统政治思想的认同与继承.这对于开展思想政治教育的理论与实践而言有着十分重要的作用.思想政治教育贯穿于整个学校教育阶段,并且其在宣传、鞭策、引导社会主义核心价值观方面发挥了重要的作用.当今社会,多元文化、多元思想互相融合,高校的思想政治教育应当与时俱进,促进大学生积极的认同社会主义核心价值观念,这样才能更好的发挥出思想政治教育的作用.
第三,大学生对社会主义核心价值观念的认同是其自我成长与发展的需要.虽然大部分大学生已经成年,但是他们的思维方式、思想观念等还不成熟,对于事物的理解还不够全面,有时还缺乏足够的理性.而社会上信息技术的快速发展,各种信息海量的涌现,多元的价值观念等对高校大学生产生了一定的影响.他们往往感到茫然与疑惑,这对于他们的价值观、价值取向等都会产生很大的影响.积极的推进大学生对社会主义核心价值观的认同,可以使他们获得足够的精神支撑,使他们明确自身的价值取向与前进的方向,明确自身为社会主义建设做贡献的理想.
2当代大学生社会主义核心价值观认同现状
2.1单向价值灌输模式不符合大学生的需求
长期以来,我国对于培养大学生的社会主义核心价值观有着传统的路径,发挥着十分强势的灌输作用,主要是由政府、学校等部门对大学生的社会主义核心价值观进行灌输.但是,随着社会的发展,思想意识、生产力以及生产方式等都发生了较大的改变,这种变化也表现在了大学生对于社会价值观的认同领域中来.而大部分大学生对于既定的社会价值观“消化吸收不良”.造成这一情况的主要原因是顶层设计缺乏足够的约束力,并且没有明确其责任,进而导致了价值观灌输主体的“窄化”,所以使得大学生对社会主义意识形态、政治信仰的关注度逐渐的下降.另外,主流价值观念内容具体化匮乏,也是导致大学生对社会价值观消化不良的原因.由于专业的限制、教学课时的限制,使得大部分高校学生仅仅是在课堂上可以了解与认识部分主流的价值观念,但是这些观念是学生从中学时代到大学时期反复被灌输的内容,因此就容易造成学生的麻木以及情绪上的低落.这部分内容也往往使学生们感受到了意识形态与社会现实之间的差距,因此采取了消极接受的态度.
2.2教育环境复杂传统的培育方式孤掌难鸣
随着全球化与网络化的不断发展,大学生获得信息的渠道更加的宽广,其视野也更加的宽阔,使得大学生的价值观念与生活方式越来越向多元化的趋势发展.在意识形态领域,各种反映社会实际情况的思潮涌现,并互相的交叉与碰撞,就构成了相对复杂的价值观念,也逐渐的形成了价值观念认同的自发路径.长期以来对大学生核心价值观念的培育都是由专门的队伍来负责的,也因此形成了一种独特的话语体系与工作路径来引导学生的思想意识.但是面对复杂的教育环境,大学生在核心价值观念认同的过程中出现了自发路径快速发展以及多元主体无序介入的情况.进而大学生核心价值观培育路径出现了孤掌难鸣的情况,学生的自发路径与自觉路径不协调,也在很大的程度上制约了大学生对社会主义核心价值观的认同度.
2.3学校培育模式单一无法彰显核心价值的意义
学校对大学生价值观的培育模式相对单一,对于学生核心价值观的培养长期以来是以课本、教师、课堂以及考试的内容为中心,这样导致的最终结果就是学生对一般层面上的政治知识与道德规范牢记于心,但是并没有从深层次上提升学生的综合素质以及生活质量.学生仅仅是对教材上的政治思想、道德观念了解、熟知,甚至达到了倒背如流的程度,然后在考试试卷上进行复制,这是一个机械的过程,这样在很大程度上降低了将知识转化为价值信念的系数.学校这种培养方式单一化,并不能是学生可以在内心深入真正的认识到核心价值观念,而使得这一行为成为了教育者“自赏”的行为,很难获得学生的认同.
3大学生社会主义核心价值观的培育路径
3.1科学建构价值观认同的制度体系
从战略发展的角度而言,想要提升大学生对核心价值的认同,就应当在制度设计方面进行优化,科学的建立价值观认同制度体系,应当在大学生价值观形成的各阶段设计多责任主体的约束制度.为了实现有效的约束,应当明确各个主体的责任,并要落实问题机制.例如在高校内部,培养大学生核心价值观的主体主要包括教学机构、科研机构、政党部门以及后勤部门等,他们都有责任对大学生的核心价值观进行培养,也应当使大学生时时处处感受到核心价值观的引导与熏陶.底线问责制度设计是优化顶层设计的重点,部分高校已经采用“负面清单”的方式来划定各个责任主体的底线,值得全国各个高校效仿.
3.2健全价值观导引机制形成良好的社会氛围
第一,建立价值观念“网格化”联动机制.网格化就是将社区划分为若干个网格单元,再利用信息技术促进各个网格之间的交流,共享资源,然后达到提升价值观念引导效率的现代化管理路径.建立网格化联动机制,有助于大学生深入社会基层,获得实际的体验,逐渐的培养学生从基层做起服务社会的意识.网格化联动机制对于突发舆论事件可以及时的进行处理,用统一的社会思想实现价值的正确引导.
第二,积极打造道德师范平台.打造一个政府、企业民众共同参与的平台,采用身边人讲身边事的形式,是每一个人都可以走进道德讲堂.通过身边的小故事来阐发大的道理,宣扬好人好事,宣扬最美精神,传播正能量,是社会主义核心价值观成为人们的精神寄托.
3.3针对大学生成长需求进行价值观教育
第一,学校应当坚持“五个注重”一起抓.学校应当注重思想政治理论课程的主要渠道作用、注重在课堂上渗透价值观念、注重校园文化的培养、注重学生的课外实践活动以及注重网络环境建设.学校应当将抽象的价值观念转变成有趣的课外活动,以此来吸引学生的积极参与,将价值观与具体的时事热点问题结合起来进行讨论,提升学生的价值判断能力.
第二,教师应当增强价值自觉与文化自信.教师在课堂上要将思想政治课程的理论知识分析透彻,在回答学生的日常生活问题时,或者是学业、就业等问题时,更要有自信,无形中渗透核心价值观念.逐渐的使核心价值观念进入学生的学习与生活的方方面面,大力推进大学生社会主义核心价值观念的认同.
第三,大学生要端正自身态度,摒弃自身是被灌输者的错误观念,要努力的从核心价值观念中汲取自身需要的营养,积极主动的参与到价值观念的学习中去,学校、教师以及学生的多项互动才能提升大学生对社会主义核心价值观的认同度.
4小结
培养大学生对社会主义核心价值观的认同,对于建设我国特色社会主义事业,实现中华民族的伟大复兴有着十分重要的现实意义,当前培养大学生核心价值观的灌输模式不符合大学生的需求,面对复杂的教育环境,当前的培育方式也是孤掌难鸣,另外学校单一的培育模也无法充分的彰显出核心价值的意义,因此我们建议,科学建构价值观认同的制度体系、健全价值观导引机制形成良好的社会氛围、针对大学生成长需求进行价值观教育,只有这样才能有效的提升当代大学生对社会主义核心价值观的认同度,使核心价值观深入学生内心,促进学生的自我成长.
参考文献
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[3]陈俊.文化传承视角下大学生社会主义核心价值观教育面临的困境与对策[J].现代教育科学,2017(12):51-59.
上文结束语,本文论述了关于核心价值观和认同和社会主义方面的相关大学硕士和核心价值观本科毕业论文以及相关核心价值观论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 大学生社会主义核心价值观教育方法和路径探析 （河北中医学院,河北 石家庄 050200）摘要本论文是了解大学生群体中对社会主义核心价值观的认知度及其存在的问题 针对相关问题进行分析研究,探索对大学生社会主义核心价值观的教育的方法和路径,解读社会.
2、 大学生社会主义核心价值观认同状况调查 摘 要大学生是祖国的未来和民族的希望,他们对社会主义核心价值观的高度认同和自觉践行,关系到社会主义事业的前途和国家民族的未来 大学生对社会主义核心价值观的认同包括认知认同、情感认同、行为认同三个方面 .
3、 工科大学生社会主义核心价值观认同教育影响 摘要一直以来,我国十分关注国民素质的提升以及社会主义核心价值观的教育和引导,希望通过这种方式增强我国的社会凝聚力和向心力,作为我国社会主义核心价值观教育的重点对象,大学生对社会主义核心价值观的认同度直.
4、 大学生社会主义核心价值观认同综述 【摘 要】近年来,国内学界对于大学生对社会主义核心价值观认同的研究不断深入,特别是十八大以来的大学生社会主义核心价值观认同研究成果丰富 在对已有成果的分析和评估基础上发现,目前学术界的相关研究主要集中.
5、 马克思自由观视域大学生社会主义核心价值观认同教育 ■曾彩茹／浙江传媒学院摘要从当代大学生的特质分析出发,指出在社会主义核心价值观认同教育中存在的认知、情感和行动三个方面的问题,基于马克思自由观与“爱”的方法相结合,从内心产生一.