论文高职学生社团活动对学生素质养成的影响，该文是关于学生素质类硕士论文范文与学生社团和高职和素质方面论文如何怎么撰写.
［摘
要］ 随着时代的发展和进步,教育问题逐渐成为人们关注的焦点.在高职院校中,除了要培养学生基本理论知识和实践技能之外,还需要促进其综合素质的发展,因此,各个院校纷纷开展形式各样的学生社团活动,旨在促进学生综合能力提升的同时,也能够帮助其建立健全的人格,从而使学生在集体中找到自身的价值.高职学生社团活动对学生素质养成的影响是多种多样的,主要研究这些影响的类型,并提出促进高职学生社团活动繁荣发展的措施.
［关
键 词］ 高职院校；学生社团活动；学生素质；影响
［中图分类号］ G715
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）25-0182-02
高职院校的社团是学生在生活和学习之余的第二个活动场所,也是校园文化建设和发展的重要环境和主要阵地,在这里,学生能够及时找到自己喜欢的社团活动,与同龄人一起相互交流、相互促进,锻炼自己群体生活的能力.同时,学生通过参与形式多样的社团活动,能激发自身最大的潜能和意识,在提升自身专业基础文化素质的同时,也能促进自身人格的发展,从而为综合素质的全面发展奠定坚实的物质基础.
一、高职学校社团的组织概况
大多数高职院校在组织建设的过程中,除了培养学生基本技能和基础素质,还建立了形式多样的社团活动,这些活动可能是各位教职员工共同策划和努力的结果,也可能是学生根据自己的爱好,选择合适的伙伴,自发建立的学生社团活动组织.这些组织基本是由校团委直接领导的校级学生组织,主要的任务是丰富校园文化,努力营造适合学生发展的校园环境,是校园生活的第二课堂,因此也就具有一定的独立性.大多数院校学生社团的特点都是：种类多、数量丰富、活动多种多样、参与人数集中、成果显著.在这些学生社团中,主要包括文化娱乐型社团、社会服务型社团以及专业文化型社团等.学生通过各种感兴趣的社团活动,不仅丰富了自己的人生阅历,同时也能够交到许多新朋友,引导学生汲取优秀文化的同时,也促进了校园文化的丰富和发展[1].
二、高职学生社团对学生素质养成的影响分析
（一）丰富并提升了学生的思想政治素质
经济的发展促进了我国政治的革新和进步.在我国,政治思想素质是衡量一个人道德水准的标杆,在人的各项素质中居于主要地位.政治思想素质内容丰富,其中包括政治素质、思想素质以及一般素质等几个方面.在高职学生成长和进步的过程中,政治思想素质是其发展的动力和源泉,更是其未来成功和努力的方向.虽然,大多数高职院校都会开展思想政治等理论课程,但是其讲课内容形式的枯燥以及教学模式的死板和单一,对学生综合素质的发展起不到太大的作用,难以调动学生的积极情绪,甚至会使学生产生逆反的心理,因此也就无法实现预期的教育效果.但是,学生社团活动在一定程度上弥补了类似的遗憾,将思想政治教育掺杂在各式各样的学生社团活动中,能够潜移默化地帮助学生树立正确的思想政治观念,有效地提升了学生的思想政治基础.部分学生在一开始进社团的时候,可能会抱怨工作辛苦,总是有演出和排练,占用了正常的上课时间和作息时间,学不到技术和知识.但是久而久之,这些学生在前辈们的指导和鼓励下,会慢慢地走出阴霾,他们会发现,社团活动虽然工作比较辛苦,但是在这里,他们学到的不仅仅是社团工作之内的知识,更体会到了与不同专业学生相处的乐趣,懂得更加谦卑地与他人进行交流,甚至知道了集体利益高于个人利益的原则.学生利用课余时间,将社团活动的各项工作打理得井井有条,不仅使自身的综合素质得到了全面的发展,也为学校精神文明的建设贡献了宝贵的力量.
（二）提升了学生的专业素质
在高职院校中,学生大多会选择自己喜欢的专业进行学习,但是想要把知识和技能掌握好,只靠学习知识和技能训练是远远不够的.在课堂上,教师只是把传统的知识点讲解给学生,每一位学生的接受程度也是不一样的,因此造成了学生的三六九等；在实践课中,一般都是教师演练完毕之后,学生自行操作,技能的掌握程度也各不相同.但是,与课堂和实践中的专业学习相比,学生社团活动能够拓展学生的知识面和理论结构,为学生的自主学习甚至是合作学习、共同进步创造了良好的空间环境.一些专业性较强的学科,学生没有办法在课堂中完全消化,就可以与自己兴趣相同的伙伴,共同创立社团,在活动中体会到课堂和实践之外的知识和技能.例如,现在学生普遍喜欢参加英语社团、市场营销协会、计算机软件协会以及动漫展览协会等.学生通过参与这些与专业相关的社团活动,可以结识更多兴趣相投的伙伴,同时也能够提升自身的专业素质和技能[2].
（三）能够提升学生的心理素质
高职院校的学生大多数是新时代的年轻人,他们思想活跃、积极进取、热爱生活、个性独立,但同时也存在着较强的依赖性和较多的缺点.通过开展形式多样的社团活动,学生能够在集体中找到生活和学习乐趣的同时,锻炼自己的心理素质.学生经受多种多样活动的启迪和开发,能够在不同的人群中和不同的组织活动中,找到自己的价值所在,增强自信心的同时,也降低了其孤独的感觉.例如,院校开展各项体育活动社团,学生可以在体育锻炼中认识到自己的长处和不足,从而积极检讨自己,经常和组织进行交流和往来.开展一些手工类的社团活动,学生能够在其中找到自信心,通过与他人的交流来重新认识自己和反省自己.
（四）能够提升学生的身体素质
在我国,高职院校的主要责任除了要培养学生的专业技能之外,还需要促进其综合素质的全面发展,因此,还需要加强体育教学.但是高职院校的体育课程模式一直以来都没有真正地以学生为中心,只是围绕着达标以及考试等来考核学生的综合素质,难以从根本上锻炼学生的身体.通过开展学生社团活动,尤其是体育类社团的活动,学生能够根据喜爱的体育项目的不同,选择适合自己发展的体育活动模式,这样,学生的身体素质很容易得到较大的提升,在与同学合作完成体育锻炼的同时,也能够增强与他人交往的自信心,形成与他人协作的良好品质,养成良好的体育锻炼习惯,实现其增强体质的目的.大多数高职院校在开展体育学生社团活动的同时,会根据学生的实际身体情况,为其推荐适合学生自身发展的综合性体育社团活动.学生在舒适的集体中,容易产生较为强烈的满足感和舒适度,从而也更加愿意参与到类似的集体中来,形成全新的体育锻炼形式,练就坚强体魄的同时,也会产生较强的社会责任感,从而为日后走入社会,进入职场之后的生活打下坚实的基础.
三、促进高职学生社团活动繁荣发展的措施分析
（一）不断壮大社团力量
学生社团在实际运行的过程中,学校领导需要加大重视程度,积极筹措资金资助优质社团的建立和完善,促使学生社团活动能够积极地展开.同时,也需要扶持一些冷门社团的建立,不能因为参与的学生少,就废弃社团,因此需要通过建立品牌,注意扩大社团在校园内部的影响力,从而吸引更多的学生了解这些社团,并积极参与进来.同时,学校也需要配合各个不同专业的指导教师,为其提供各种各样学习和交流进修的机会,使其能够吸收外部的经验,提升自身专业素质的同时,发展学校的各类专业,这也是间接提升学生社团综合素质的做法之一.学校领导可以通过调查问卷的形式,向学生征集学生更加热爱的社团活动的类型,让学生自己成为社团的主宰和主动发起人,根据自己的喜好选择社团活动的同时,也能够结交到更多的新朋友,熟悉新的环境,提升与人交往和合作的能力.学校在鼓励学生参与到各项社团活动的过程中,也需要根据其个性的发展因材施教,不能盲目从众,需要从其个性出发,选择适合学生发展的社团并予以推荐.学生面对众多选择,也需要根据自身的需求,不能盲目,需要在轻松适合自己发展的社团环境中,得到不一样的体验[3].
（二）强化学生社团的制度化建设
当前,大多数院校的学生社团由校团委直接管理,虽然制定了相关的管理制度,但是却存在着严重薄弱的环节,各项规章制度也不够完善.因此,校领导需要逐渐落实各项规章计划,根据社团发展的实际情况,设计合理的规章制度,以促进院校各个社团的统一化管理和先进的指导思想,将学生的社团管理工作纳入实际的工作计划中来,从而实现规范化与科学化的管理制度.同时,各个学生社团自身也需要强化自身的管理和维护工作,对财务以及评定等各项工作有一个明确的说明,促进协会领导人的更迭和交替,从而为社团文化建设而奠定更加坚实的领导基础.
（三）提升社团活动的质量
当前,虽然高职院校学生社团活动众多,但是其中不乏一些粗制滥造的组织,因此,未来改善这一局面,学校应该大力发扬开展优质的高质量的学生社团组织和活动,严格审批活动的流程和程序,加强对整个学生社团活动组织的管理,提升准入的门槛,对加入社团的学生进行事先的考察,并建立年度评奖评优制度,以及赏罚分明的管理机制,一旦发现不遵守社团规定的人员,需要给予一定的处罚.但是对表现优秀的社团和组织成员,校领导要积极鼓励,给予其足够的经费,为其提供必要的活动场地.总而言之,学校要积极进行审核,淘汰一些不合格的社团和组织成员,积极培养表现良好的社团并开展相应的文化活动,为整个学校文化的建设和发展奠定良好的基础.
综上所述,高职学生社团活动对学生素质的影响是多种多样的,能够丰富并提升学生的思想政治素质,促进其专业技能的发展,同时为其提升良好的心理素质,实现综合素质的有机整合,因此开展学生社团对学校和学生的发展来说都是非常必要的.在维护这些学生社团的过程中,院校需要注重对其的投入力度,壮大社团的力量,促进社团建设的制度化,从而为学生学习和活动提供更加优质的环境.
参考文献：
［1］刘涛,姚廷超,曾卓,等.高职学生专业社团在学生职业素质养成中的作用及实现路径探析［J］.教育教学论坛,2015（52）：93-94.
［2］韩俊.学校社团对高职学生行为养成的影响［J］.才智,2015（24）：94,96.
［3］黄静宜,李松.高职学生社团活动对学生素质养成的影响：以长江职业学院为例［J］.湖北成人教育学院学报,2014,20（1）：39-41.
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参考文献：
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