一、低年级写话训练论文

美国教育家格雷夫斯从儿童的心理特点出发,把文章比做,把写文章比做编,而把阅读比做破,“在孩子看来编比破容易” 因为写作是一种表达思想的工具,只要有思想,孩子就一定会本能地使用&。

张　俊四川省成都市武侯区棕北小学　（６１００４１）谈到小学语文,让人立即想到听、说、读、写四种基本语文能力,而聊到“写”,其中的重要部分就是书面表达即习作能力 小学低段面对的是。

语文教材的每篇文章,都是编者精挑细选的,它们不仅值得学生阅读学习,品味,还是学生模仿的范例 在课堂教学的过程中,教师可以从指导学生读入手,以读促写,以写助读…………,这样教学,读写互促,学生的写话能力。

江苏省滨海县第二实验小学 康金育语文课程标准提出了低段的写话教学要求“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出白己对周围事物的认识和感想 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【摘要】小学低年级看图写话是小学生开启作文学习的第一步,提升小学低年级学生看图写话水平能力关乎着小学生进入高年级学习的作文写作 文章首先从教师层面和学生层面分析了目前小学低年级看图写话的现状,并基于开。

张家山（六合区竹镇镇民族小学,江苏 南京 210000）【摘 要】在新课程标准中提出,写话这个部分在小学语文教学的过程中占有着比较重要的地位 在小学语文的写话教学过程中,需要教师进行认真探索,首先培养。

摘 要在小学低年级的语文教学中,培养学生良好的读书习惯,激发其写话兴趣,这两者密不可分,相辅相成 文章针对读书和写话训练有效整合的策略进行初步探讨,教师要以营造良好的阅读环境为前提,加强读书方法的。

心理学研究表明,学龄初期（6—12岁）的孩子处于智能发展的高峰期,对周围世界十分好奇,有强烈的求知欲,情感丰富,善于形象思维,其语言、文字表达正处于从生活化口语向书面化表达转变的关键时期 。

陈永光贵州省罗甸县逢亭镇上隆小学 (550100)叶圣陶先生曾说“学生眼前要阅读,要写作,至于将来,一辈子要阅读,要写作 ”由此可见阅读写作的重要性 阅读是写作的基础,写作又。

看图写话,从表面上看,只有两个环节“看”和“写”；按笔者多年教学经验,看图说话应该包括四个要素看看、想想、说说、写写 我将它称之为“看图写话。

内容摘要在小学低年级语文教学中,教师要有计划、有目的循序渐进地对学生进行写话训练,培养他们的写话兴趣,采用多种形式常抓不懈,学生的写话能力一定会慢慢提高,顺利过渡到写作文 关键词小学低年级 语文教。

义务教育语文课程标准从低年级开始强调写话训练,提倡学生不拘形式写出见闻和感受 作为习作的起步阶段,低年级作文教学应从写话开始,让孩子们养成能写好一句话的习惯 而在具体的教学过程中,由于低年级没有专门的。

摘 要新课标对于小学低年级写话教学的要求是建立在学生对写话感兴趣的基础之上,鼓励学生大胆想、开口说,并能积极主动地表达自己对人和事的感想 这实际上是培养学生认知能力和表达能力的一种方式,以此促进学。

摘要写话是低年级学生语文写作教学的重要内容,也是贯穿听、说、读、写能力,培养学生语言素养的具体要求 在写话教学中还存在诸多问题,要么要求过高,让学生感到畏惧；要么目标异化,学生缺乏写话兴趣；要么避重就。

谢碧花内容摘要本文认为教师在教学中要重视学生的真情实感,循序渐进地培养小学低年级学生的看图写话能力,教师要抓好“看图”这一基础,引导学生对图片进行有序、全面的观察,同时教师要对。

胡章梅（都匀市第二完全小学,贵州 都匀 558000）【摘要】在小学低年级阶段,培养学生语言能力和观察能力、思维能力的重要方式之一就是看图写话 低年级学生接受知识的能力较强,也正处于语言文字能力发展的。

马秀文奎屯市第一小学,奎屯新疆833200摘要小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径 看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期地积累 。

”问渠哪得清如许为有源头活水来” 小学语文课程标准对小学低年级写话的教学目标要求是”对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想在写话中。

在小学阶段,写作教学是语文教学的重点内容 如何激发小学生的写作兴趣,提高小学生语言表达的能力是每一个语文教师追求的目标 要实现这样的教学目标,教师就要注重从小学低年级开始培养学生语言表达的习惯,指导学。

作为低年级学生的写作奠基,在语文教学中进行看图写话训练是课标的明确要求 它需要先提供单幅或多福图画供学生进行观察,进而依据画面内容和想象写出具有一定情节性的文字 在这一点上,它与小学生喜欢的绘本阅读是。

交互式白板的辅助,让看图写话教学妙趣横生,也让学生的想象更开阔,思维更发散,课堂品质大大提升 下面看图写话教学中电子白板的实际运用,谈一谈自己的具体实践和做法 一、资源调用,感悟想象更丰富图画是静止的。

少做题我们应该先想清楚以下这些问题为什么要做题应该做些什么样的题目做多少比较适合小学低年级语文教学的任务主要是学习汉语拼音；识字写字；学习阅读,培养初步的阅读能力；练习说话、写话,提高表达能力 拼音是。

【摘要】按照 "正确、流利、有感情地读书的要求,我们小学低年级教师如何有效地引导学生进行有效朗读,真正做到运用响亮的声音,把书面语言清晰、富有感情地读出来,我的有效训练主要是读有声、读有法、读有情 【关。

创设情境,激活课堂兴趣是最好的老师,让孩子们进入童话一样的学习情境是非常有必要的 上课伊始,我出示图片,创设孩子们在老师带领下郊游的情境 孩子们坐上“汽车”,看到美丽的画面,情。

文 朱兴祥奥斯托洛夫斯基有一句名言“当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说‘我的整个生命和全部力量,都已经献给了世界上最壮。

立志——修身——成才——报国,这是青少年成长的路径 教育学生爱国、荣国、卫国、报国是学校教育的光荣使命与神圣责任,同时,爱国教育。

为中国基础教育带来翻天覆地变化的新课改如今已步入“深水区”,深度课改成为众多学校的目标与追求 深度课改,要注重整体性与融合性,不是某一个领域的单打独斗,而是学校管理、课程、课堂。