论文基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问，本文是关于课堂教学相关硕士毕业论文范文与高中地理和地理核心素养和课堂教学有关硕士毕业论文范文.
文/向楠
【摘 要】近年来素质教育教学改革不断深化,高中地理教学不仅关注对知识的有效传递,更加重视学生地理素养、综合能力的提高,所以如何以地理核心素养培养为基础,合理把握提问教学技巧,开始成为人们重点探究的课题.本文主要按照笔者的实际工作经验,针对地理核心素养背景下如何优化高中地理课堂教学提问进行分析,供大家参考.
【关键词】地理核心素养；高中地理课堂教学；提问
“地理核心素养”是当下地理教育界中最为热门的话题之一,随着新课程的颁布,该话题的相关讨论也变得越来越热烈,很多教师均剔除了自己针对地理核心素养的相关间接,同时更多教师基于其概念提出了一些困惑与疑问：地理核心素养提出之后教学需要作出哪些改变？地理核心素养提出之后,教学目标应该如何确定？地理核心素养提出之后,评价与考试应如何进行？等等.本文主要基于地理核心素养的提出,从课堂提问的角度谈一谈高中地理课堂需要作出哪些改变.
1.地理核心素养概述
近年来素质教育不断推进,地理素养成了高中地理新课改下一个重要的地理教学目标.当前学术界对地理核心素养尚未形成一个统一的定义,基本上都将其理解为地理学习者在学习之后养成比较稳定的、系统的心理品格,地理核心素养的概念具有复合性特点,具体来说由地理科学素养、地理技术素养及地理人文素养三方面组成,从社会、物质及精神三个层面体现出来.地理科学素养共包括地理科学知识、地理科学能力及地理科学方法等诸多方面内容；地理人文素养则共包括人文地理知识、地理学科人文精神及地理技术素养等方面内容,其中涉及到了地理技术综合理解能力、地理技术应用能力、地理技术辩证能力等一系列内容.可见,对于学生未来的发展来说,地理核心素养具有非常重要的现实意义.
2.地理核心素养下的高中地理课堂教学提问研究
2.1明确教学目标,合理设计问题
教学目标是高中地理课堂教学的主线,直接影响着提问教学设计及有效开展,为此,教师应结合教材要求合理设计教学目标,同时结合教学目标设计问题.例如,笔者在《行星地球》一课中,结合教学目标设计出了“宇宙中地球在哪个位置？”、“地球有哪些特殊性与普通性？”、“地球生命体的存在需要哪些条件？”等问题,通过探寻和分析问题,学生对地球有了一个明确的认知,大大提升了学生对地球的热爱.
2.2有效提问,适当调节课堂气氛
在课堂提问教学过程中,提出的问题不仅要和教学目标、教学内容统一,同时提出的问题还要具备一定的拓展型、启发性及趣味性,从而避免问题过于直白,提升学生对学习的兴趣以及参加教学活动的积极性.为此,教师可以以学会为切入点,从学生感兴趣的话题开始展开课堂提问,同时与其他教学方法相结合,激发出学生对地理学科的兴趣,为学生营造出良好的学习氛围.例如,笔者在《地球上的大气》一课中,结合具体的案例,选择学生熟知的国家进行对比式提问,有效加深了学生对这部分知识的记忆,大大提升了学生应用知识的能力.
2.3准确把握时机,注意讲解问题的针对性
课堂提问过程中,对提出问题时机的把握非常重要,不仅要在合理的时间段提问、不打扰学生的思维,同时还要引导学生深入理解和掌握知识,这对培养学生分析和解决问题的能力非常关键.例如在“洋流”部分内容的教学中,笔者利用“玩具鸭”的故事创设了教学情境,同时在具体教学情境基础上抛出问题“为什么鸭子会在远距离地点出现？”、“玩具鸭如果从太平洋坠入到了海中,那么若干年以后还会在哪里出现？”利用这样的例子引入教学知识,这对激发学生的学习兴趣非常有利.
2.4坚持因材施教,问题设计要多样化
在地理核心素养、素质教育理念之下,地理课堂问题设计应始终坚持“因材施教”、“以人为本”的原则,这就要求教师根据教学内容、结合学生具体情况设置出多样化的问题,以确保提问的难度是切实可行的.例如在“欧洲地理”部分教学中,如果对学生直接提问“伦敦为什么会被人们称作雾都？”、“莱茵河为什么会被人称为黄金水道？”这类问题对于地理科学素养、人文素养比较高的学生来说,可以轻易抓到问题知识点所在,但是对于地理基础知识比较差的学生来说,他们听到这些问题后会感觉一
头雾水,无法深入分析问题.所以教师必须结合学生的具体情况,有选择性的进行课堂提问,这样才能提升教学质量,更好的培养学生的地理素养.
结语
综上所述,在高中地理学科教学中,地理核心素养是其重点体现,同时也是学生综合能力培养中一个重要的组成部分.基于地理核心素养,高中地理教师在课堂教学中,应对教学目标进行准确、合理的把握,设计出实效性、科学性及艺术性较强的问题,这对于激发学生对地理学科的兴趣、提升学习地理的自主性、强化运用地理知识的能力都具有非常重要的作用,进而促进教学质量的提升,顺利将教学目标完成.
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（内蒙古自治区赤峰市林西县第一中学）
此文结论,上述文章是一篇关于高中地理和地理核心素养和课堂教学方面的课堂教学论文题目、论文提纲、课堂教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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3、 基于核心素养的高中思想政治课堂教学原则 摘要中国学生发展核心素养中提出以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面 为了更好地引领学生价值、启迪学生思维和.
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