论文高职新生调研情况分析和以岳阳职业技术学院为例，本文是关于职业技术方面自考开题报告范文跟职业技术学院和岳阳和高职方面毕业论文怎么写.
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.11.047
摘 要本研究以岳阳职业技术学院的大一全体新生为研究对象,发放问卷4863 份,回收有效问卷4517 份,问卷结果显示学生在学习动力,主动性,学习恒心,学习方法等方面存在问题,在扶贫帮困、职业规划、指导学生合理安排课余生活等方面有需求.针对调研情况,本研究提出了强化动机、引导学生提高学习兴趣,帮助学生克服急功近利的思想,培养学生的上进心,转变人才观念,推行赏识教育,实行宽容管理,培养良好习惯,加强职业规划教育的对策.
关键词职业教育高职新生调研情况分析对策
为了有针对性地进行教育教学改革,了解新生的情况.本研究对岳阳职业技术学院23 个专业的4863 名新生采用自行设计的问卷进行了问卷调查,本次问卷调查共发放问卷4863 份,回收有效问卷4517 份,回收率为92.9%.问卷内容涉及新生基本情况方面的内容,包括学习动机和态度、职业规划、家庭状况、课余生活、人际交往等.本文对调研情况作出分析与对策.
1 调研情况
1.1 学生上大学的动机很明确,但对专业了解不够,学习动力不足
上大学的主要驱动因素：
将来能有一个理想的工作：70.4%；
可以更好地报效祖国：7.24%；
老师和家长的迫切期望：6.69%；
本人强烈的求知：6.58%.
70.4%的学生认为上大学是为了“将来能有一个理想的工作”,48.88%认为学习好能提高自身素质,增强竞争力.
但只有16.18%的学生认为学习好了就能找到一份满意的工作,34.31%的学生认为,学习不好将来就不会有一个好前途.选择自己专业的驱动因素,24.9%的学生“受父母、师长影响决定的”,“个人有兴趣,学习有意义”占35.5%.“了解本专业,认为本专业工作好”仅占28.1%.
61%的学生认为在大学里,多参与班级管理、社团工作,锻炼自已的组织与管理能力是最重要的,只有19.7%的学生认为学习是最重要的,29.52%的学生选择了多认识人,发展自己的人际关系.
1.2 学生对专业学习有目标,但缺乏学习主动性
94%的学生主观意愿上想学好专业,但很少有人积极主动地学习,有高达54.37%的学生不会为了把功课学好,放弃了许多感兴趣的活动.为数不少的人缺乏学习主动性,36.71%的学生表示,如果没人督促,自己极少主动学习,有多达30%左右的学生厌学,表明“我一读书就觉得疲劳与厌烦,只想睡觉”,只有43.52%学生为实现学习目标而忙碌、1.3 学生对学习成绩比较在意,但缺乏恒心
85%的学生在意他的学习成绩.当考试成绩不理想时,50.94%的学生“会自责,并因此而努力学习”；35.82%知道分数时“会自责,但不久就忘了”.38.3%的学生“会制订明确的学习计划并严格执行来改变现状”,43.96%的学生“给自己定下的学习目标多数因做不到而不得不放弃”.
1.4 学生学习能力一般,学习方法有待提高
67.1%的学生认为自己的学习能力一般,且有59.3%的学生学习计划性不强,46.3%的学生在学习上没有形成适合自己的学习方法,42.58%的学生没有养成课前预习的学习习惯.
1.5 加强纪律,加强考风建设,提高教学水平很重要
关于逃课,17、3%的学生“有过逃课想法,但学校抓得严,就不敢了”.关于逃课的原因,31.72%的学生认为“课程太无聊了,不想上课”；关于考试舞弊,只有26.03%的学生表示在考试中从未,可见诚信考试的缺失.29.11%的学生认为“老师讲课枯燥乏味,难以理解”最容易使学习成绩下降.
1.6 学院加强学生职业规划教育很必要
绝大多数学生重视职业规划,96.95%的学生认为有必要进行职业规划,其中68.08%的学生认为非常有必要.83.86%的学生认为做好职业规划,能帮助自己找到适合自己的工作,使自己能很好地融入社会.55.81%的学生没有接受过职业规划培训,95.99%的学生表示愿意接受系统的职业规划培训.
1.7 学院有必要增加勤工俭学岗位,拓宽扶贫帮困渠道
2014 级学生有69.54%来自乡镇和农村,非独生子女占73.14%,家庭贫困学生占23.75%,收支相抵的占47.31%；75.05%的学生家庭经济负担比较重,62.9%的学生家庭经济来源是靠务农和外出打工,有36.29%的学生会选择校外或勤工俭学的方式来减轻家庭经济负担.
1.8 指导学生合理安排课余生活很有必要
仅有11.98%的学生对自己的课余生活感到满意,多数学生没有充分利用好自己的课余时间,上网、睡觉、打牌、聊天占据了大量时间,只有16.19%的学生选择了学习（包括看课外书）.70.9%的学生上网的目的是为了娱乐.
1.9 学生重视人际关系,能较好的处理和家人、同学之间的关系
有高达97.67%的学生重视校园生活中的人际关系,84.4%的学生平时注意处理人际关系,74.65%的学生喜欢交朋友,84.74%的学生与家人能融洽相处.
对于怎样看待大学生恋爱,43.95%的学生赞成大学生谈恋爱,48.93%的学生持无所谓的态度.20.23%的学生认为大学生谈恋爱弊大于利,32.67%的学生认为如果失恋,会给身心带来很大的伤害.90%以上的学生对网恋持反对态度.
2 分析与对策
2.1 强化动机、增强学习内因形成
调查情况表明,除6.69%的学生,学习是来自于老师和家长的期望,其余学生的动机均可由找一份理想工作、报效祖国、求知等转化为学生本人学习的内在驱动要素,教师可了解学生上大学动机后因势利导,有针对性地将动机内化为学习的心理需要,形成自觉的、主动的学习行为.针对外因（老师和家长的期望）因素来上学的学生,老师则需要在学习目的上进行引导.
2.2 培养学生的上进心
调查情况表明,学生成绩不好会自责、能够制定学习计划、很想努力掌握所学科目、希望学校加强纪律教育等,都说明他们内心深处还是迫切希望改变这种“被边缘化”的状态.激发上进心,鼓励他们勇于表达自己的内心感受；了解学生的个性特长,鼓励学生尝试用自己的思路去解决问题；多参与集体竞赛,充分展示与众不同的才能,在良性竞争中培养上进心.
2.3 转变人才观念,树立“多元”智能观
教师要树立“多元智能”观念,对学生进行多元化的评价.坚信“每一个学生都能够学习”“每一个学生都是想好好学习的”“每个人都是可塑造的”,帮助学生走出长期考试失利的阴影.
2.4 推行赏识教育,善于发现学生的“闪光点”
学生充分展示自己才能,提升其满足感和成就感.教师在教学过程中,要与学生平等交往,耐心引导,不失时机给予赏识,帮助学生逐步克服自卑感,鼓励他们好好学习.
2.5 培养习惯
教师要引导学生制定计划,包括职业规划和学期、月、周、日学习计划.要进行学习、生活习惯的养成教育,按时上下课、不逃课旷课和上网；认真听讲作好笔记；要按时完成课后作业,及时复习功课.特别是对学习效果不佳的学生,要帮助学生找到成因,针对不同的原因,引导学制定相应的学习计划.计划制定后分步骤落实计划,教师可定期、不定期对学生计划落实情况进行检查督导,对完成情况好的,要及时激励,未落实计划或落实不完全的,要及时督促.教师要对学生学习计划完成情况充分掌握,并进行耐心的教育工作.目的是让学生通过完成学习计划而养成良好的学习习惯.
概括总结：上述文章是一篇适合职业技术学院和岳阳和高职论文写作的大学硕士及关于职业技术本科毕业论文，相关职业技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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