论文高职院校图书馆开展阅读推广活动的实践以青岛职业技术学院为例，本文是关于职业技术方面论文如何写与高职院校和推广活动和职业技术学院有关论文如何写.
【摘 要】高职院校图书馆阅读推广主要靠富有创意的阅读推广活动来提高读者的阅读兴趣,帮助读者养成良好的阅读习惯,提升读者的阅读质量和阅读能力,最终实现读者最优阅读效果.本文从阅读推广书目细分、创新阅读推广导 读形式、建立健全阅读推广评价机制、阅读推广活动推进模式创新、阅读推广活动成效五个方面进行研究,实现阅读推广模式的全面创新,为高职院校图书馆的阅读推广实践提供参考.
【关键词】高职院校图书馆；阅读推广；实践研究
阅读推广,就是为了推动人人阅读,以提高人类文化素质、提升各民族软实力、加快各国富强和民族振兴的进程为战略目标,而由各国的机构和个人开展的旨在培养民众的阅读兴趣、阅读习惯,提高民众的阅读质量、阅读能力、阅读效果的活动.青岛职业技术学院图书馆根据自身优势,在阅读推广方面积极探索、勇于创新,并取得了较好成效.
一、阅读推广书目细分
（一）基于阅读推广对象.领导干部阅读书目推荐坚持问题导向原则,有所侧重,在重点读党史、马列主义、思想政治建设、廉政建设方面等方面的书籍外,也要读国学经典和现代科学文化经济管理等方面的书籍；教师阅读书目推荐坚持专业性与通识性相统一原则,侧重师德师风建设、课程改革、教育技术创新、教师文学、教育学、心理学等方面的书籍；学生阅读书目推荐坚持阅读经典彰显文化自信原则,侧重中华优秀传统文化、社会主义先进文化、革命文化传承创新及修身、齐家、兴业、强政道德建设励志等方面的图书.
（二）基于阅读推广阶段.精心做好干部、教师及学生每年阅读书目推荐,每年年初全院统筹发布本年度推荐重点阅读、选读阅读书目.针对学生三年学习生活特点,基于学生不同的阅读阶段针对性地开展书目推荐工作,一年级学生重点推介大学生活、人际交往、心理健康、文学经典类图书；二年级学生重点推荐经济管理、外文、计算机等专业拓宽类图书；三年级学生增加创业就业指导、成长励志、社会与法治类图书.
（三）基于阅读推广形式.从读者需求出发,开展书目推荐服务,通过增加“引导”、降低“抵触”及扩大“认同”来影响读者,以达到推荐书目为读者接受的目的.阅读问卷调查遴选图书,举办院内外学者、教授及名师推荐书目展、畅销图书展、经典图书展、专题书展、网站设置专栏推出馆员导 读书目等.先后邀请青岛市作家协会主席郑建华、青岛市教育局“教育专家咨询团”团长翟广顺等专家为读者推荐经典图书.
二、创新阅读推广导 读形式
阅读须多读,多读须有效,有效须指导,指导须有法.以“多角度泛读,深层次精读”为原则,系统开展阅读指导工作.
（一）多角度开展形式多样的导 读活动.邀请院内外学者开展导 读讲座、读书座谈会,聘请国内著名国学大师鲍鹏山、王世朝、左克厚、江震龙、燎原等为全院师生举办《孔子与士》《孟子：人性与道德》《幸福学》《老子：其人其书其道》《五四精神与中华传统文化的复兴》《海子诗歌解读》等系列精彩讲座,深入剖析解读传统经典；邀请山东省图书馆副馆长李西宁研究馆员、“书骨精”北京大学图书馆王波博士为学院师生员工做《经典阅读视野下的传统文化继承与弘扬——以山东省尼山书院为例》《读书读出好心情——阅读疗法与经典书目推荐》等专业讲座,指导师生员工阅读.
（二）举办“真人图书”阅读推广活动.邀请学院优秀教师代表讲述精彩的生活经历和感悟；开展师生图书推荐和读书征文活动,将师生优秀读书感悟汇编成册,营造良好的读书氛围,培育学生养成良好的读书习惯.
（三）学生读书社团定期开展阅读推广沙龙活动.指导教师从图书馆推荐书目中挑选一本书作为参加活动学生的阅读对象,在规定的时间（通常为一至两个月）内要求学生将图书阅读完毕,撰写读书心得体会,加入自己的思考并参考文献资料来增强读书笔记的专业性以及深度.规定阅读时间结束后,召开读书交流会,聘请读过这本书的专家或专业老师与学生一起讨论、交流心得体会,指导学生深入阅读.多人共读、体悟书籍精髓的方式在读者中引起较好的反响,取得较好的效果.
三、建立健全阅读推广评价机制
（一）建立典型引领和交流机制.建立典型引领机制,在各年度评选总结表彰年度“读书人物”“读书之星”等活动,发挥典型带头作用.完善阅读交流机制,规定干部、名师、教师阅读读后感的交流制度,结集编印师生读后感,有效促进读书活动的开展.与专业技术培养相结合,实行阅读学分制,将阅读学分标准纳入专业人才培养方案,学生完成相关阅读必修学分方能毕业.
（二）建立统筹阅读推广领导和工作机制.阅读推广活动的开展及全院性、全员性阅读推广工作难度较大,易流于形式,难以取得实效,要保证活动的持续性和有效性,必须要做好领导机构、规划、年度计划、推进部门、评价考核等顶层设计.读书活动的各牵头部门承担着繁重的管理工作,活动具体实施的二级学院承担着大量的教学、学生管理工作,由于对读书活动的认识问题不一,各部门之间很容易出现推进不力、工作推诿等不良现象.领导小组的设立意味着阅读工作上升到学院层面,阅读工作纳入学院各年度党政工作要点增加了监督考核的严肃性,增加了工作的推进力度.主要领导担任组长更易于快速解决问题、监督工作按计划开展.领导小组负责领导、统筹规划阅读推广活动的开展,及时研究解决工作中的问题,监督相关部门读书工作的推进.
（三）建立多期规划长效机制.读书伴随着人的成长,阅读的成效不可能在短时间内体现出来,是一项长期的系统工程,至少在学生3年的在校学习和生活期间根据学生不同年龄段的成长制订3年的阅读规划（必读、选读书目）,才能保证读书活动的良性开展.同样,读书活动的主体即学生的基础素质条件也是随时代的发展变化的,对不同时代的人规划不能一成不变,需根据时代的现状和要求建立多期规划的长效机制.
四、阅读推广活动推进模式创新
（一）“三线并行”推进模式.全院性阅读主体是不同的,要求也不同,由单一部门牵头负责容易造成工作头绪多、工作量大、阅读的要求和针对性差等问题.我院的阅读工作由3个部门牵头按三条主线平行展开：组织部负责规划、组织、实施处科级干部阅读工作；人事处负责规划、组织、实施教师阅读工作；学生处负责规划、组织、实施学生阅读工作.三条主线统一协调行动,工作齐头并进.
（二）“多方联动”推进模式.“阅读文化”是校园文化的重要组成部分,全面提高干部、教师、学生的文化素养,弘扬中国优秀传统文化,丰富校园文化生活,促进校园文化品牌建设是各部门共同的职责.图书馆在全院的阅读推广活动中负责各部门之间的总协调,其他相关部门和二级学院积极配合,统筹全校的资源,形成多部门联动协作的运作模式,取得事半功倍的效果.与相关部门联动.与人事处联动建立名师导 读机制,开展教师读书交流活动；与教务处联动建立“阅读学分”,将“阅读学分”以必修课学分形式纳入专业人才培养方案,解决学生阅读活动评价问题；与团委、学生处联动落实“阅读学分”的具体考核问题,同时发挥学生会、社团联合会、班长俱乐部等学生组织的积极作用,调动学生积极性和学生参与阅读的热情；与二级学院联动设立图书馆阅览室,将阅读工作嵌入到专业教学中,发挥专业教师在阅读工作中的重要作用,发挥管理学生优势,开展阅读进班级、阅读进宿舍、阅读进车间活动.与学生社团联动.指导组建院级“清心读书社”学生社团,协助制订年度工作计划和工作重点,指导开展各类读书活动,促进学生品德、智慧、审美、团队性、创造性、社会性等全面发展.与社区联动.图书馆面向社会全面开放服务,市民可免费使用图书馆全部软硬件设施,可借阅图书、在馆阅览等.在驻区街道办成立“便民书屋”,调配图书,举办阅读推广专题讲座、名家笔会等.丰富社区居民的文化生活,推进社区的阅读活动,促进全民阅读的发展.馆员与教师联动.建立图书馆“图书馆员”与二级学院“图情教授”协调服务模式,“图书馆员”与“图情教授”一对一对口开展阅读需求调研、阅读书目确定、图书采购及调配、阅读交流等,为读书活动提供贴近需求的服务.
五、阅读推广活动成效
（一）营造书香校园氛围,提高师生人文素养.丰富多彩的阅读推广活动落地生根,形式推陈出新,覆盖广度不断扩大,活动深入到师生文化生活的方方面面,全院师生的读书学习之风日趋浓厚,“让阅读成为一种习惯”的理念日益深入人心,涌现出一系列精品阅读文化活动、一系列优秀师生读书心得、一系列课题研究成果、一批阅读先进典型.随着图书馆软硬件条件的不断改善,更多的师生读者走进图书馆.通过在全院开展师生阅读推广活动,学院“书香校园”氛围更加浓厚,“读书声”更加响亮,提升了全院的阅读氛围,提高了师生的人文素养.
（二）推进文化育人工作,促进学生全面发展.在阅读推广中注重文化的传承与创新,广泛开展以中国特色社会主义先进文化、中华优秀传统文化、工匠文化、志愿服务文化为核心的阅读文化活动,传承中华民族优秀的传统文化、“五四”以来形成的革命文化传统和世界文明优秀成果；在阅读推广中坚持文化育人,构建“厚德修能”四维一体文化育人体系,将传统文化教育作为“固本工程”“铸魂工程”和“底色工程”,多渠道、多层次、多形式地推进文化育人工作,促进学生的全面发展.
（三）促进职业院校文化建设,增强文化软实力.全面规划部署每年的文化阅读推广活动,确保月月有活动,年年有创新.并以每年“4?23世界读书日”期间、六月“毕业季”、九月“迎新季”以及年度总结与表彰为重点,组织开展形式多样的阅读推广活动,将全年文化活动串联一起,突出重点、有序推进.在做好各项阅读文化活动的基础上,力争推精品创品牌,促进职业院校的文化建设,增强职业院校文化软实力.
（四）发挥引领辐射作用,助力社会主义文化繁荣.高等教育培养人才的最终落脚点是服务社会.根据学院建设社区学院的工作需要,阅读推广活动走出校园,走进社区,与灵珠山社区居委会合作开展系列阅读推广活动,为促进社区居民阅读提供帮助,有利于职业院校发挥更大的引领辐射作用,为推动社会主义文化大发展大繁荣作出贡献.
六、结语
高职院校图书馆通过开展阅读推广活动,可以更好地促进校园文化建设,营造“书香校园”良好的阅读氛围,解决高职院校目前阅读教育普遍存在的一些问题.同时通过阅读推广活动,也可以吸引更多的师生读者共同参与图书馆的建设与发展,促进高校图书馆的建设水平和服务水平的不断提高.
【青岛职业技术学院思政专项课题, 课题编号,YB2018006,高职院校图书馆对大学生中华优秀传统文化认同培育,部分研究成果】
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参考文献：
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