论文有效开展体育游戏，提高学生体质，该文是体育游戏方面论文范例和学生体质和体育和提高相关在职毕业论文范文.
初中体育教学利用体育游戏增加学生的体育学习兴趣,可以提高学生的身体素质,让学生在学习中健康成长,促进学生的身心健康教育发展,通过体育游戏调动学生的积极性,让学生在愉悦的环境中学习体育知识.本文主要围绕初中体育教学活动中体育游戏应用策略展开讨论,为体育教学改革提供一定的参考意见.
一尧精选适用体育游戏袁优化体育教学模式为了提高初中体育教学的教学质量,打破传统的体育教学模式,初中体育教师应该根据教学大纲和教学内容,精选适用的体育游戏.这些体育游戏不仅要适合当前初中生的生理特点,而且必须融合当前需要教授的体育知识和体育技能.体育游戏应该是对主要体育教学活动的补充和学生对已学体育动作和技能的巩固,是学习过程的深入.例如,初一的体育课堂为了提高学生们的速度和灵活性,可以在枯燥的讲解之后,进行“蛇形跑”的体育游戏,虽然只需简单的几杆标就可以布置好游戏场地,但是学生们却可以为了本小组的集体荣誉去认真完成且永不服输.当然,体育游戏的设计必须符合体育教学的授课特点,需要教师进行规则地详细讲解和适当的身体力行的演示,学生们应该在参加游戏前清晰地理解与游戏有关的体育理论,做好游戏前的热身和准备活动,教师还需要提醒学生在游戏进行过程中需要注意的事项,以免在游戏过程中引发不必要的损伤.
二尧结合体育教材选择体育游戏初中体育教师制定体育游戏的时候,需要根据体育教材选择相应的体育游戏,把游戏和教学内容相结合,可尽早完成教师的教学任务,且锻炼到学生的的身体.教师要按照体育教材的重要内容,选择合适的体育游戏,且让学生明白教师的动作是什么意思,进而有效提升学生的身体健康发展.比如：教师选取猎人逮捕小动物的游戏时,教师要事先选择好一个空地,作为猎人的围场,把学生分成猎人组与小动物组.学生可以积极发言,看自己是愿意做猎人还是愿意做小动物.教师根据学生的意愿分配出猎人和小动物.扮演猎人的这个小组有5 个人,而其余的都是小动物.游戏规则是小动物先藏起来,而猎人在原地不动,且要蒙住眼睛,猎人把小动物逮到猎人的围场就算成功,但是动物数量必须是7 个,没有逮满7 个就算猎人输了.且动物被逮住期间,其他的小动物可以合力营救,只要营救逃离围场就不能算作被逮到的个数了.最后教师根据学生的人数评判谁胜谁负.这样可以锻炼学生的团队合作意识.三尧开展游戏教学内容袁增添课堂趣味性为了让体育游戏在体育课中发挥更大效果,教师要在实践教学中不断丰富体育游戏教学内容,扩展体育游戏教学形式,以提升体育教学质量.就用篮球体育课为例,教师要不断的扩展篮球体育课堂教学内容,想办法把篮球和游戏结合起来.比如教师可以开展一个篮球竞技活动.活动规则为：学生要把篮球夹在自己的双腿之间,然后进行50米的青蛙跳比赛,如果在这50 米之间哪位学生的篮球掉落,那么该名学生就要重新返回起点.这种游戏活动也可以采用小组合作的形式,采用四个人一组进行接力比赛,哪一个小组用时最短则取得胜利.
通过这种方法可以让学生在游戏中感受到体育运动的快乐,让学生在快乐的氛围中得到锻炼.此外学生也会对体育课堂产生一种改观,真正地喜欢上体育课程,真正地喜欢上体育锻炼,对学生终身体育理念的
四尧开展多种形式教学袁培养合作意识传统的体育教学模式简枯燥,类似于文化课机械的上课模式,但是这种方法并不适用于体育教学.把体育游戏融入到初中体育教学中,使得体育教学方法变得更加得多元化,教学更加有趣.原本难以用语言表述的体育知识,也可以在体育游戏中被学生轻松地理解.学生有了学习的兴趣,就会更加投入地去学习,因此取得的学习效果也会更好.教师在传授完运动方法和技巧之后,穿插一个体育游戏来练习这些技能,既加强了学生的记忆,又能让学生在游戏中享受乐趣.体育游戏的一个重要特点就是离不开团队合作,没有任何一个体育游戏是可以一个人参与并完成的,它都需要小组之间、成员之间的协商与对话.比如,我们常见的拔河比赛,靠的就是团队作战,只有同一个队伍的人一条心,一起发力,才有可能取得比赛的胜利.所以说体育运动不仅仅是锻炼身体,学习运动技能,更重要的是培养学生的团队协作意识.人是群居动物,到了社会上,会与各种不同的人打交道,所以具备良好的团队意识至关重要.
总之,体育游戏是初中体育课堂的重要环节,有助于提高学生们对体育教学活动的参与热情,巩固所学体育知识,提升体育技能,让学生们在游戏中学会遵守规则、尊重他人、积极进取,学会合作,珍惜集体荣誉,在欢乐的教学氛围中提高自身的身体素质和体育课堂的教学质量
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参考文献：
1、 打造数学趣味课堂，提高学生学习效率 无论在哪一教学阶段和哪一科目的教学过程中,提高教学效率和学生的学习效率都是十分重要的教学目标,但是在具体的教学实践中,每一教学阶段和每一教学科目又要使用不同的教学方法,原因就在于不同教学阶段和不同学科.
2、 从读学写，以读促写，提高学生表达能力 【中图分类号】G332 46 【文章标识码】B 【文章编号】13263587（2018）11004601身为一名语文教师,教学中,我常因这样的场景而苦恼课堂上,面对老师的提问,很多学生不能条理清楚地表.
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5、 开发口算游戏，提高口算趣味性 摘要在口算教学中,教师可通过静态向动态转变、单一向综合转变、刻板向童趣转变……方式开发口算游戏,让口算教学充满互动性、综合性和趣味性,让课堂变得精彩有趣 关键词口算；游戏；趣味性义务教育数学课程标准（.
6、 利用阅读卡片，提高学生语文能力 江苏扬州市邗江区陈俊学校（225116） 卜建霞摘 要在阅读教学中,阅读卡片的制作可以帮助学生梳理文本思路,回味文本内容,概括文本要点,促进学生对课文内容的理解 在课堂教学中,教师要把握学生阅读理解的.