论文积极心理学和女大学生思想政治教育的整台，本文是关于积极心理学类硕士学位毕业论文范文跟积极心理学和思想政治教育和女大学生有关在职毕业论文范文.
摘 要
随着高等教育的发展,女性大学生的比例逐年增加,女性大学生思想政治教育的问题也日益突显.本文结合积极心理学理念,在女性大学生思想政治教育中通过积极的情绪体验,激发女生的潜能,引导其形成乐观解释风格,增强人的主观幸福感,从而优化女性大学生思想政治教育的教学效果.
【关键词】女性大学生；积极心理学；思想政治教育
随着女性大学生的比例的日益增加,女性大学生的思想政治教育工作也逐渐成为大学思想政治教育的重要组成部分.国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》已明确指出,加强和改进大学生思想政治教育应“坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性.”正确引导女大学生形成正确的思想政治观念,形成积极的解释风格,提升幸福感.
1女性大学生思想政治教育
思想政治教育“是指社会或社会群体利用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.”女性大学生思想政治教育是指运用高校“两课”引导女性大学生树立正确的世界观、人生观,同时有针对性的开展社会实践活动使她们形成符合社会主义发展需要的思想道德品质.依据女性大学生的特点,通过思想政治教育,使她们成为“自尊、自强、自信、自立”的四有新人,帮助她们运用科学创新的思维方法,培养高尚的道德情操,具备良好的心理素质.
2积极心理学理念
积极心理学是美国心理学家赛利格曼20世纪末在美国兴起的一场心理学运动.坚持以人为本,关注心理健康和良好状态方面,从积极的角度出发,突出强调人的主观体验、积极特质,以促进个体、群体和整个社会发展完善和自我实现的科学.提倡用积极的、欣赏的眼光去发现和挖掘人的潜在优点,帮助人们获得更多积极体验.
3积极心理学与女性大学生思想政治教育的实践
女性大学生是比较特殊的群体,她们是女性中的佼佼者,渴望成才；她们是独立的个体,主体意识强；她们有务实的价值取向.面对现实生活中来自学业和就业社会的压力；传统男尊女卑及女性特有的依赖性的影响等使大部分女性大学生不同程度的存在着理想信念不坚定、心理素质欠佳、社会竞争力弱等问题,进一步对女性思想政治教育的紧迫性提出要求.结合积极心理学,开展针对性的教育实践活动,帮助女性大学生树立崇高的人生理想和价值观,进而实现女性大学生的全面发展.
第一、营造积极思想政治教育环境
女性大学生思想政治教育存在于社会大环境中、学校环境、家庭教育环境等各个方面,提升她们思想政治教育水平,需要营造良好的环境.在大学校园里,优化校园文化环境,加强校风、学风建设,时时处处体现“鼓励、尊重、理解、关心”；优化学校各项硬件设施的建设,体现“以生为本”的理念,建设更加适合学生的校园物质环境；加强校园政治环境的建设,尊重女性在校的主人翁情节,鼓励女性积极参与学校的各项校园文化活动；积极利用校园微空间,从女性大学生的生理和心理特征出发,利用各个层面的积极互动,引导她们形成积极的解释风格,积极看待周边人和事.
第二、培养积极的解释风格
高校思想政治教育课程即“两课”是提升学生思想意识的主导课程,在思想政治教育过程中起主导作用.借助“两课”培养学生积极的认知方式.开展针对女性大学生的特色思想政治教育实践活动,开发她们的潜能、培养她们的积极品质.在此,教育者采用欣赏、鼓励的语言和行为方式,不断肯定和鼓励女性大学生身上的优良品质和行为方式,激发她们利用自身的积极能量,即改善了师生关系,也促进了“两课”的教学效果.同时,引导她们形成积极的解释风格及积极的认知方式,积极面对生活、学习压力,积极乐观地为人处事.
第三、增强积极情绪体验
在校园生活中,女性大学生面对学业的完成、人际关系的处理等来自各方面压力,渐渐形成自己应对问题的思维方式.思想政治教育工作的开展过程中,要帮助女性大学生获得积极体验.首先引导女性大学生回忆过去令她们满意的事件,让她们肯定自己的成就和优势.其次,给予更多心灵和生理上的关心与关怀,引导她们接纳自己、相信自己、从容处事也可以正确看待个人缺点.第三,鼓励女性大学生对未来充满希望.教育者面对女性大学生是,要保持欣赏的眼光,肯定她们的第一次进步,树立自信心.帮助她们了解自己的真正需要、兴趣和个人优势,引导她们设立短期目标并努力实现,提升自信心；通过开展职业规划,引导她们对未来充满希望,设立长远目标,努力并有信心去实现.
第四、挖掘个人优势
积极心理学关注人的积极的潜能,认为人人都有一股积极的、潜在的力量,能够从容应对个人生活中的各种困境.女性大学生思想政治教育过程中,要努力挖掘学生的潜能,培育学生的积极人格,提升女性大学生抗压能力.
积极心理学为女性大学生思想政治教育注入了新的理念,引导教育者更多的关注女性大学生的优点和潜能,并努力帮助她们去关注自己潜意识里存在的潜能,从而调动她们积极去发现和创造.培养积极的人格,培养女性大学生可持续如果展的潜能、美德和积极品质.
作者简介
傅瑜（1980-）,女,陕西学前师范学院学前教育四系,助教,思想政治教育方向.
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参考文献：
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