论文中职计算机教学中的微课应用和设计，该文是计算机教学方面有关论文范例和计算机和设计研究和中职相关论文范文集.
魏红艳
（江苏省阜宁县第二高级职业中学,江苏阜宁224400）
［摘 要］微课作为一种近几年刚刚发展起来的教学方法,以时间短、内容精悍与目的性强的特征备受广大师生的青睐,尽管师生群体对这一新型模式的认可度是极高的,但是在中职计算机教学中的微课应用现状并不是很乐观,因此积极对微课应用的对策以及设计的程序进行探讨是必要的.
［关键词］中职；计算机教学；微课应用；设计研究
21世纪是信息化技术蓬勃发展的时代,我国教育领域对信息化技术的应用是对信息化时展格局的呼应.微课作为一种新兴的教学手段,在中职计算机课程知识预习、复习以及技能操作等各个方面均具有广泛的应用,优化了计算机课程教学的效果.中职计算机教学中的微课应用形式以及设计原则应该符合学生的学习能力,本文对此进行研究.
一、概述微课的概念与特征
（一）概念：微课,即是参照课程教学实践标准,同时结合新课程标准,将教学视频作为媒介,使教师课内外各个教学环节以及对某一具体知识点讲解的教学活动有效的被记录下来.
（二）特征：一是教学时间相对较短,一般在5~10分钟之内；二是教学主题窄小,也就是说在不足10分钟的时间范围之内紧扣一个或者二个知识点进行的,此时微课教学目标针对性较强；三是微课教学功能较为强大,不仅仅丰富了教学内容与教学形式,同时培养了学生自主学习能力,教师也能够及时的收到来自学生的反馈信息.
二、论述在中职计算机教学中微课应用的策略
（一）明确微课教学目标是微课应用的基础
微课教学目标可被具体分为计算机软件教学、硬件教学两大部分.教师在中职计算机基础教学中要想提高教学质量,确定微课教学的目标是前提,这样微课教学的内容与目标才能与教学课程相呼应,那么计算机基础教学工作才会有序、有效的运行.微课时间短暂这一特征的存在使微课视频中的目标不仅仅要具有明确性、而且不能过量.
例如在《Word文字处理》的微课教学课堂上,教师为中职学生设置的学习目标是“在认识窗口界面的基础上,学会文档创建的流程,进而掌握字符格式、段落格式、边框以及底纹最为基本的设置方法.”在这样的微课教学中因为教学目标相对单一化,所以中职学生对微课教学视频课件观看的过程中心理上不会产生太大的压力.为了达到上述微课教学目标教师应该对“设置Word文档基本格式”这一教学版块的内容进行详细而具体的讲解,最终使学生能够自行的完成对页面设置和文档打印的学习任务.
(二)完善微课教学内容是关键
从事中职计算机基础教学工作的教师在对微课教学视频内容进行设置之时,可以对现有的教学程序进行调整,从学生的兴趣出发,对微课课件中存在图片的色彩、大小进行编辑,为了强化教学课件的生动性,主题性制作环节的融入（如图1）,可以协助中职学生对计算机基础课程的重点知识扎实的掌握,对难点知识有进一步的理解.例如在《PowerPoint演示文稿》的计算机教学课堂上,教师在对微课课件制作之时,以最近备受关注的电视剧去命名,例如“将来自星星的你”设置为微课设计制作的主题,这一课外内容在微课视频中的渗透,使微课现代化教学思想彰显出来的同时,激发起学生参与计算机基础课程微课教学的主观能动性,此时计算机教学的效率实现了提升的目标.
为了使微课教学内容更具完善性,教学内容必须以《计算机应用基础》的基础性教学特征为基准,在此基础上应用项目式、模块式等教学手段对课程内容进行重整与绘画,最大限度的强化计算机基础课程各个章节之间的关联性,进而完成计算机整体教学任务.
(三)运用多样化的微课教学手段
首先教师应该明确的是在计算机基础教学中,学生始终是教学的主体,继而教师以导向者的角色为学生营造良好的学习环境,最终协助他们完成学习任务.例如在《计算机网络基础》的微课教学课堂上,教师采用了任务型教学方法,将全班同学等分为三组,一组学生的任务是“通过因特网获取信息”；二组学生的任务是“申请一个免费邮箱同时设置一个客户端邮件帐号”；三组学生的任务是“通过在网上查阅相关信息资料,对本学校局域网的相关知识有一定的了解”.
中职教师在计算机基础微课教学中可以采用的教学方式是多元化的,例如小组教学、引导性教学方法等；此外计算机机房开放性特点的存在使中职学生可以自行的安排时间对计算机基础课程进行学习,从而全面提升对知识学习的效率.
三、解析中职计算机教学中的微课教学的设计
微课程课堂教学的设计工作可以被视为一项系统性的工程,那么中职教师在对计算机基础课程微课进行设计之前,应该重点对微课视频的脚本进行设计规划,在对微课教学视频进行设计之时,应该明确课程教学的目标进而合理的选择教学内容,参照学生的兴趣以及学习特点,应用录屏方式对教学课件进行制作,此期间视频制作者应该录播软件把微视频制作的整个流程记录下来,在对制作画面进行编辑之时,将与中职计算机基础课程教学内容相关的标准与解说词添加上去.
结束语
在当代社会各个岗位的工作人员均因应该掌握对计算机最为基础的操作技能,因此在中职计算机基础课程教学中,教师为了锻炼与强化学生对计算机知识、实践技能掌握的程度,及时的应用微课这一新型的教学模式是必要的,这不仅仅增强了学生对计算机基础课程知识学习的兴致,而且优化了课堂教学环境,协助教师顺利的完成教学任务.本文作者建议教师在采用微课教学模式时应该积极的追随课程改革的方向,将最新的教学理念渗透进微课教学环境中,实现对高质量人才培养的目标.
参考文献：
[1]刘军.中职计算机教学中微课应用方式探讨[J].中国教育技术装备,2016,15.
作者简介：魏红艳（1978-）,女,汉族,江苏阜宁人,江苏省阜宁县第二高级职业中学教师,研究方向：中职计算机教育教学.
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参考文献：
1、 在中职语文教学中运用微课 【摘要】本文分析微课在中职语文教学中应用的意义,从利用微课设置情景、合理补充授课内容、进行课堂练习示范,以及采用图片式、情景剧的方式开展微课,探索微课在中职语文教学中的有效应用 【关键词】微课中职语文.
2、 微课在中职计算机教学中的应用 苟弘仁（甘肃省甘南藏族自治州师范学校,甘肃甘南藏族自治州 747000）摘要随着信息时代的到来,信息化技术应用到生活的各个方面 而在教育领域,多媒体信息技术也得到了有效的利用 得益于互联网技术,教学手.
3、 巧借微课提升中职计算机教学效率 高 忠（天津市南开区职业中……专业学校,天津300112）摘要微课是当下较为流行的一种教学模式,其鲜明的教学特点和独特的教学方式使其逐渐被应用于各类教学中 从中职计算机教学的现状入手,分析了微课在计算.
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