论文对我校铁道供电技术专业实施现代学徒制，本文是现代学徒制类有关论文怎么写与铁道供电和学徒和思考有关研究生毕业论文范文.
杨正洪
（新疆铁道职业技术学院 〈新疆铁路高级技术学校〉,新疆哈密 839001）
［关键 词］铁道供电技术；现代学徒制；思考
［中图分类号］G717［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0191-01
新疆铁道职业技术学院几十年来一直为乌鲁木齐铁路局培养技术技能人才,底蕴深厚,拥有一支优秀的师资队伍,形成了比较完善的实训条件,具备完善的教学质量监控与保障体系.在此基础上,本校着眼于新疆城轨交通的发展,结合自身的优势,与乌鲁木齐城轨公司开展了铁道供电技术专业现代学徒制试点工作,深化教育模式改革,推进教育机制创新,加强城市轨道交通供电技术专业技术技能型人才的培养.
为了提高教育教学质量,推动校企深度融合,我院专业教师与企业专家在改革人才培养模式、教学方法及评价模式等方面共同研讨,共同开展现代学徒制试点工作.
一、实施现代学徒制的意义
现代学徒制的核心理念是以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标,以学生技术技能培养为核心,以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑,坚持技能为本、能力为重,明确了“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的“一线双轨、四段递进”的人才培养思路,深化教育模式改革,推进教育机制创新,加快城市轨道交通工程技术专业技术技能型人才的培养.
铁道供电技术专业按照企业需求开展校企联合招生,建立现代学徒制度,对学生进行双重教育与双重管理.学生在学习时既是学校学生,又是企业的学徒工,形成专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,以提高技能型人才培养的针对性与有效性.在学生毕业（学徒结束）时,实行“双证书”制度（*书+职业资格证书）,着力解决城轨公司对高素质技能型人才的需求.
二、现代学徒制试点取得的成效
(一)校企共同制定现代学徒制人才培养方案
经过近三年的探索和实践,建立了校企联合招生、共同培养、一体化育人的长效机制.创新现代学徒制的人才培养模式,就要完善人才培养方案,人才培养方案由校企共同参与制定,共同完成教学任务,学校与企业要定期交流,改革人才培养模式,创新“学生（学徒）→准员工→员工”的“一线双轨、四段递进”的人才培养模式.
(二)校企共同培养订单人才
以工学结合为切入点,以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标,根据铁道供电技术领域和职业行动能力的要求,参照相关的职业资格标准,校企共同开发符合职业能力发展的课程,重构突出专业能力、方法能力和社会能力培养的课程体系.课程开发思路如下：（1）依据供电企业的职业要求,与企业专家共同制定职业标准；（2）按照职业标准,将职业能力分别融入开发的课程之中；（3）结合生产任务和能力训练要求,开发相应的实训项目；（4）制定融合职业标准和行业标准的课程考核标准、考核方法.
(三)完善体现现代学徒制特点的管理制度
现代学徒制顺利实施的首要条件是建立健全与之相适应的教学管理制度.根据教学需要,科学安排学徒岗位、分配工作任务,保证学徒合理报酬.落实学徒的责任保险、工伤保险,确保人身安全.建立定期检查、反馈等形式的教学质量监控机制.建立学校、企业和学生家长经常性的学生实习信息通报制度.
(四)建立多方参与的考核评价机制
创新考核评价制度,制订以育人为目标的实习实训考核评价标准,将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价相结合,共同对学徒轮训岗位群进行技能达标考核.
三、创新点
(一)身份的转变
现代学徒制的实施,使教育教学的主、客体发生了质的转变,即实现了学校、企业两个培养主体；学生、员工双重身份；老师、师傅两种导师；校内与校外两个实训基地.身份的改变使学生的学习有了动力,使企业的参与有了活力,使学校的教育有了生命力.
(二)课程的变化
校企共同开发基于典型工作过程的专业课程体系,共同建设和确定基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容和教材,学校教师和企业师傅共同实施工学结合的一体化教学方法,使学生学习充满了兴趣和动力,教学的质量有了明显的提升.
(三)实习有保障
为保证现代学徒制学生顶岗实习的质量,城轨公司于2016年9月24日到2017年1月21日,安排订单班学生在北京地铁公司进行为期5个月的跟岗实习,调拨人均49000元的专项资金,用于支付订单班学生在北京地铁实习的培训、住宿及伙食费.校企双方选派管理人员全程管理和指导学生的实习,专业教师与学生同时进行专业实践训练,了解、掌握与本专业相关的技术和行业对从业人员的要求,从而更新知识结构、调整教学内容、提升专业能力和实践教学水平.
(四)就业有着落
经过校企共同培养,2014级铁道供电技术班30名学生经过企业和学校的双重考核,成绩优异,全员达标,在2017年6月成为乌鲁木齐城市轨道集团有限公司的正式员工,并将为乌鲁木齐城市轨道的发展贡献自己的力量.
四、现代学徒制试点存在的问题
(一)校企合作不够充分
现代学徒制的难点在于校企合作,虽然现代学徒制的实施在一定程度上提高了企业的参与度,但是由于没有政府的主导和激励,企业的积极性依然有待提高,企业和学校在人才培养过程中所处的地位依然不对等,学校仍然是教学的主要执行者,企业还没有真正的转变角色,而只是学校教学成果的受益者.
(二)企业投入不足
虽然企业对学生的顶岗实习投入了大量资金,但只是一种用人需求的短浅投资,并没有关注学校的实训条件和师资条件的建设,没有为将来现代学徒制的延续性进行长远的规划和投入.
该文结论：上文是一篇关于铁道供电和学徒和思考方面的相关大学硕士和现代学徒制本科毕业论文以及相关现代学徒制论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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