论文体验式教学在体校语文教学中的实践探究，该文是关于体验式教学毕业论文提纲范文跟体校语文教学和实践探究和体验类论文怎么撰写.
[摘 要]体校学生以体为主,读训并重.在语文教学中引入体验式教学,恰与学生的训有相同机理,动静结合,让学生在观察、参与、体验和思考中自主建构知识,掌握语文基础知识和基本技能,提高语文综合素养.主要从创设教学情境、丰富活动形式、作文创新等方面阐述体校语文教学中体验式教学的有效策略.
[关键词]体校语文；体验教学；策略
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2018 )10-0080-01
体校是一所中专性质的特殊学校,学习与训练同等重要.在文化课教学中语文教学对提高体校学生的语文综合素养,对体校学生学好其他各学科知识,以及学好体育专业项目,形成综合的职业能力、创造能力、继续学习能力都具有重要作用.但由于体校学生认知上的局限,他们只看重专项训练,而轻视文化课学习,使体校教师文化课教学非常艰难.改变教学方式,找出一种学生感兴趣、主动参与的教学方式是非常必要的.将体验式教学运用到语文教学中,做到了教育与体育的有机结合,这将为运动员的终身发展奠定基础.
一、体验式教学的内涵
在传统的教学中,总是以老师的传授为主,学生是被动接受者.在体验式教学中,教师可以创设教学情境,让学生积极参与,体验感受,在主动发展中获得知识的建构.体验式教学具有主体性,以学生为中心,关注学生的认知结构,让他们在体验中发现自我、找到自信,形成独立自主、自我反思的能力；体验式学习具有亲历性,学生通过观察、模仿、修正,在反复练习中掌握知识和技能,建构认知系统；体验式教学具有情感性,学生只有融人自己情感的体验,才能加深对知识的理解,获得自己情感体系的“理性情感”.
二、体验式教学在体校语文教学中的应用策略
(一)创设教学情境,激发学习兴趣
在语文教学中,利用课前五分钟让学生抄写名言,并加以解读,营造良好的学习氛围,能引导学生很快进入新课的学习；利用课前五分钟,让学生接力朗读名著,并参与点评朗读学生的朗读效果和对朗读内容的点滴感悟,这样有利于提高学生听、说、读的能力；利用课前五分钟,让学生自创名言板书并解读,或者把自己所写的作文在班上朗读,学生参与点评.这样听、说、读、写几方面结合,学生在参与、体验、感受和思考的过程中,提升了语文综合素养,激发了学习兴趣,也扩充了知识面.
(二)创设多种语文活动,提高学生的综合素养,增强自信心
1．举办朗诵会.听、说、读、写是学生最基本的能力和素养.每次轮到教高中语文教材必修1时,学完第一单元现代诗歌后,就组织学生在班上进行诗文配乐朗诵表演.这种朗诵活动在语文教研计划中每学期都有,可以班上举行,也可以举办全校性质的朗诵会,还可各班选派优秀朗诵者到其他班上轮流表演,最后进行配乐朗诵的录音剪辑,在校园广播站播放.这些朗诵活动的开展,充分调动了学生的学习积极性,增强了参与者的自信心,也活跃了校园文化生活.
2．学当小老师.每一届所带班上都有一些出色的学生,语文功底还不错,表现欲又强,我充分利用他们的优势,选好适合他们讲的篇目,进行备课指导,然后在班上登台亮相——当小老师,给大家一个惊喜,也给我一个学习和反思的机会.比如,学到杜甫的诗歌《登高》或《望岳》,学到《短文三篇》等一些浅显好学的篇目时,就让位于学生,让他们来讲解.学生讲解完我再点评.这又是另一种切身的体验和学习,且学生讲过的篇目他们自己终生难忘.
(三)用活教材,创新作文教学
要想在教学中得心应手,教师先得吃透教材,用教材教而非教教材.体校学生最怕写作文,为激发学生的写作兴趣,加深对课文的领悟,笔者充分利用教材,在作文教学中进行了大胆的尝试.中一语文教材中部分诗歌的教学,在学生熟读背诵的基础上,尝试让学生仿写、改编或续写,都收到了很好的效果.例如,学了《沁园春·长沙》,让他们仿写《沁园春．××》,词牌不改,题目写自己最熟悉、最有感情或最喜欢的某个地方.学生的仿写很有创意,令我惊喜不已；再如把《氓》改编为现代小说,要求学生不改变原诗主要内容,用自己的语言改写,也很好地锻炼了学生的表达能力和创造能力；学了《孔雀东南飞》,让学生选自己最喜欢的一部分内容,改写成戏剧或小说,在班上表演,或朗读给大家听,我发现学生的想象力丰富奇特,也深深敬佩他们的天才创作和表演天赋；学了沈从文的《边城》,让学生续写翠翠的命运,学生也很有创意.可见,生活处处皆学问,教材篇篇是宝玉.
总之,体校语文体验式教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养,让学生参与到各种学习与活动体验中,突破自我,认识自我,找到学习的乐趣,找到自我的价值和尊严,变得更加自信.而教师在教学实践中,多一些尝试,多一些思考和反思,关注每一个学生的成长,可以使教育在润物细无声中,让每一个受教育者有所育、有所化、有所得、有所长,真正让教学相长在学校开花结果.
言而总之：这是适合不知如何写体校语文教学和实践探究和体验方面的体验式教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于体验式教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 人文教育视角下的语文体验式教学摭探 摘要语文教师开展体验式教学活动,可以培养学生的人文精神,促进学生人文素质的提升 文章分析当前语文教学在人文教育方面存在的问题,并提出人文教育视角下语文体验式教学的有效策略,以促进人文精神培养目标的实现.
2、 体验式教学模式在中职德育课教学中的应用 摘 要本文针对中职德育课教学活动的发展现状,重点探析体验式教学模式的应用效果,希望能够对中职德育课教学活动的发展带来积极影响 关键词体验式 中职德育课 教学模式一、体验式教学模式的内涵在新一轮中职教育.
3、 对外汉语专业英语体验式教学模式构建基于应用型人才培养模式 摘要文章就应用型人才培养模式下的对外汉语专业英语体验式教学模式构建分为两点进行分析应用型人才培养模式下的对外汉语教学现状、如何构建对外汉语专业英语体验式教学模式 关键词应用型人才培养；对外汉语专业；体.
4、 低年级小学数学的体验式教学策略 数学新课程标准中明确指出“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程 ”它的一个显著的特点提出了过程性目标,用经历、体验、探索……词加以描述 尤其是对小学低年级的.
5、 基于体验式教学模式在职校德育课中运用的实践 【摘要】近年来,中职教育发展十分迅速,但是随之而来的教学问题也很多 中职课堂一直是以培养学生的动手能力为主要目标的,在中职德育课堂教学中,是中职学生获得思想政治教育的主要途径,但很多教师受传统教学观念.
6、 论体验式教学法在动画专业泥塑课程教学中应用 摘要本文概述了当下动画专业泥塑课程的教学现状,把体验式教学法运用到了教学实践中,试图把传统的教学与试验性教学进行更加科学的融合 文中将实践过程分为四个步骤,分别进行详细论述,文末总结了师生在探索性教学.