论文基于创业能力培养的高职汽车营销和服务专业人才培养体系建设，该文是汽车营销有关毕业论文开题报告范文和高职汽车营销和人才培养和创业有关大学毕业论文范文.
基于创新创业能力培养的高职汽车营销与服务专业人才培养体系建设的研究
孙 延 陕西工业职业技术学院
摘 要：当今时代创新已成为时展的灵魂,培养高职学生的创新创业能力是专业人才培养体系建设工作的重心.通过探讨如何以基于创新创业能力培养为载体与专业体系建设相结合,从而促进高职汽车营销与服务专业人才培养体系的构建.
关键词：创新创业；高职；汽车营销；专业体系
中图分类号：G710?文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)003-0-01
一、背景
为促进创新、创业与职业教育教学的深度融合,贯彻全国职业教育工作会议精神,落实《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》关于“坚持扩大就业发展战略,营造宽松便捷的准入环境”的要求,本文提出基于创新创业能力培养的高职汽车营销与服务专业人才培养体系建设,对于实现“质量引领、提升内涵”的创新创业目标,并结合教育部创新发展行动计划、优质高职院校建设,有着非常重要的意义.
二、专业体系建设目标
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件为指导,以《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》为契机,以《大学生创新创业基础》、《大学生职业生涯规划》、《大学生创业指导》课程为基础,以创新创业能力培养为目标,针对汽车营销与服务的市场进行课程建设,使学生具备在汽车营销与服务市场的基础创业能力.通过课程建设,构建创新创业课程标准,完善教育教学课程资源,升级创新创业教育新理念,强化教师创新创业意识和能力,优化课程教学团队,丰富教育教学方式方法.着力培养学生的创新精神,提高学生自主创业、优化服务的基本功,提升学生创新创业能力,最终提高学生就业创业质量.
三、专业体系建设的思路
1.编写课程标准、构建课程内容、整合课程教学资源、建立实践平台,形成课程特色
通过编写制定课程标准、构建课程内容、整合多方课程教学资源,融合汽车营销服务与创新创业思路,初步形成课程的特色.筹划改善实训条件,改善师资团队,保障技术与其所提供服务的平行发展；建立具有培养学生创新创业能力的实践平台；试行铝车身修复服务业务与企业对接,营造创新创业实践环境,形成靠“服务推广技术,靠技术保障服务”的特色.同时,与企业紧密联系,开展调研工作,形成调研报告.
2.改善实训条件,实施课程教学,总结经验并改进
对实训条件进行全面的升级改善,着力打造专业铝车身修复技术优势,为本课程的开发取得实训方面的突破,同时,通过技术结合服务以及市场调研紧跟市场服务需求的步伐,联合企业共同制定铝车身修复技术服务标准,提高铝车身修复服务水平,打造铝车身修复的行业排头兵.做好与企业需求和市场需求动态监控,对于市场需求能够有足够的敏感性,进而实现使本课程具有创新创业能力培养的目标.
3.形成本课程的特点和建设成果,提炼学生创新创业典型案例
建立完善铝车身修复市场的需求量动态跟踪调研机制,通过不断提高技术带来的优质服务,推动铝车身修复市场的发展.利用技术优势拓展推进铝车身修复市场,在利用服务反作用于技术的推陈出新的同时,着力培养学生的创新精神,肯定学生在创新性上的突破,给学生创造自我发挥的空间,提高学生自主创业、优化服务的创业基本功,提高学生运用铝车身修复技术创新创业素质,并建立恰当的考核评价机制,形成考核结果,最终达到培养学生创新创业的目的.
四、专业体系建设的实施条件
1.设立创新创业奖励基金
为了积极引导和鼓励学生与教师积极参与创新创业教育,学校层面应及时出台并设立创新创业专项基金.该基金可以用于支持学生创新创业培训、项目孵化和设备购置,为学生参与的具有发展潜力的创新创业项目提供启动资金、建设资金支持.同时,对在创新创业教育中表现突出的指导教师和学生,给予一定数额的创新创业奖金予以表彰,发挥优秀典型案例的引领示范作用.
2.多渠道筹资,加大经费投入
学校还应积极争取地方政府、教育主管部门和企业的创业扶持优惠政策和资金支持,与校企合作单位开展紧密合作,积极争取社会资源和民间资金的有力支持.学院逐年加大年度预算中创新创业教育资金投入比例,逐步形成有力的政策扶持与外部保障及学院与地方共同投入的创新创业人才培养经费保障体系.
3.强化组织领导,确保各项政策制度的贯彻执行
建立学院创新创业教育工作联席会议制度,每两周例会1次,学院创新创业教育工作联席会议由创新创业工作领导小组组长担任召集人,以确保本项工作的贯彻落实和全面执行.完善创新创业服务、指导、监管和协同推进机制,健全创新创业教育督导评估制度,把发展创新创业教育纳入学院工作目标管理,作为实绩考核目标.
4.完善教师创新创业教育的考核评价体系
明确全体教师创新创业教育责任,修订并完善教师和团队绩效考核、教师科技成果处置和收益分配等规章制度,将创新创业教育业绩纳入绩效考核范围.支持教师以对外转让、合作转化、估价入股、自主创业等形式将科技成果产业化；鼓励教师创办微型企业,担任创新创业教育导师,指导学生创办公司、设计开发新产品或从事经营活动,培训和带领学生参与各类专业竞赛,带领学生参与科技创新项目或课题研究,指导扶持大学生举办创新创业交流会、产品发布会、品牌推广会和其他创新创业教育实践活动等.
五、结语
面对“大众创业、万众创新”国家发展战略要求,高职院校在进行专业人才培养体系建设时始终坚持“以创新创业为核心,以学生成长成才为根本,以培养具有科学信仰、科学能力、科学品质、科学精神的复合型人才为最终目标”的工作理念,采取多种措施,扎实有效做好学生创新创业工作,不断提高学生的创新创业和实践能力,促进学生全面发展.
参考文献：
[1]吕思瑾.高职院校汽车营销与服务专业创新创业人才培养浅析[J].教师,2017(10):99-100．
[2]宋佳丽.高职院校学生创业创新在汽车营销领域的探索[J].中外企业家,2017(6):207．
[3]田朝辉.高职院校创新创业人才培养方案实证研究——以福建船政交通职业学院汽车营销与服务专业为例[J].中国职业技术教育,2017(3):69-73．
基金项目：陕西省职业技术教育学会2016年度教育科研规划课题(高职教育教学过程中培养学生“双创”精神的途径研究)(SZJG-1603).
该文结论:本文是大学硕士与汽车营销本科汽车营销毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高职汽车营销和人才培养和创业方面论文范文.
参考文献：
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