论文推动初中生物教学改革体会，本文是教学改革相关专升本毕业论文范文和教学改革和几点体会和生物方面硕士论文开题报告范文.
一、生物教学改革势在必行
1．陈旧教学模式影响教学有效性.过去许多生物教师完全按照教师讲解、学生听讲这样的模式,以单向灌输为主,以知识点教学为主,课堂氛围显得非常沉闷,学生难以体现出高度参与的积极性,对整体教学成效的提升产生了一定的负面影响.
2．传统教学活动难以体现素质化要求.素质教育推进已有较长一段时间,传统教学模式中过于体现教师的作用,而对学生主体作用体现的不够明显.学生在学习活动中思维不够生动,互动不够热烈,整个学习理解的过程处于一种被动的状态,难以全面完成三维目标任务.
3．学成成长需求提出更高的要求.当代初中生已经不再满足于被动听讲,他们渴望与教师进行互动,渴望在生物课堂上有自主发挥的空间,这也是学生综合能力提升的一个重要方面.笔者认为,针对这样的迫切需求,生物教学必须要进行彻底的改革,使其与学生的发展相吻合.
二、紧扣要点难点,以改革实现生物教学成效提升
在生物教学改革工作中,一定要突出重点、难点以及要点,将有限的时间、资源和精力运用到攻坚克难过程之中.
1．改革教学演示手段,让更多信息融入课堂.传统教学模式中,教师在演示生物信息时以静态手段为主,较少运用到信息化手段.随着教育现代仳的不断推进,信息化教学手段在生物教学中有了越来越多的运用,广大教师要借助这一契机,对教学演示手段进行提档升级,让信息手段更好的服务于生物教学.例如在光合作用的教学中,课堂无法直观演示这一过程,教学课件可以通过动画模拟的方式,向学生形象揭示光合作用的整个过程,以及相关的作用因素,这样的演示让学生在生物学习中难度明显降低.在运用信息化手段辅助教学工作的进程中,教师一方面可以借助多媒体和网络,补充大量与生物教学相关的内容,使课堂信息量更大,更加生动和丰富.另一方面也能够活跃课堂氛围,让学生学得更有兴趣.在信息手段运用的过程中,教师要把握好尺度,运用的时间总长度要控制,频率要控制,尽量在最需要的时间运用,并定位好教学手段的辅助功能,不能让手段牵着师生的鼻子走.
2．改革课堂教学模式,让师生互动更加有效.生物课堂具有极大的拓展空间,广大教师在教学活动中要注重赋予学生自主学习的空间、载体和线索.在生物多样性保护教学中,笔者没有直接开始讲解,而是要求学生在课前充分预习、研究的基础上,对他们提出了思考题,让学生分组讨论生物多样性的意义,当前生物多样性面临着怎样严竣的形势,应当如何进行保护.这样的一组思孝题,紧扣教材内容,凸显重点难点,对学生深入有效开展学习具有积极的推动作用.广大教师和学生之间热烈互动,学生和学生之间也进行充分的互动,大家围绕着思考题开展讨论,对照教材寻找答案以及相互交流,对学习的成果进行完善.无论是对生物的多样性的内涵、现状,还是结合实际提出一些保护的建议,每一个环节都充分汇聚了学生的智慧.教师在这一过程中进行有效的点拨引导,让学生能够尽可能依靠自己的努力去掌握问题、攻破难点.经过这样的教学模式改革,学生的学习积极性有了明显提高,教师注重启发引导和点拨,在画龙点晴中训练了学生思维能力.
3．改革考核考查手段,让反馈信息全面准确.在考核考查环节,每一位教师都要强化方式方法的改革,既要全面分析评估学生生物学习水平,又要对学生学习状况做到第一时间了解.一方面,教师要改变过去一张试卷定终身的评价模式,既要通过卷面测试了解学生知识点掌握情况,也要通过一些专题活动、探究活动了解学生能力发展状况,还要结合平时的观察、学生课堂的表现等,对学生的学习情感和投入程度进行全面的分析评估,以知识、能力和情感三位一体的考核方式考查学生生物学习水平.另一方面,还要改变完全依靠事后检测的习惯,尽百能将检测环节靠前.例如在课堂上留有几分钟时间,对本节课的教学重点难点进行当堂检测,第一时间获取学生学习的反馈信息,这也是提高教学有效性的重要方面.教师第一时间获得学生的学习反馈信息之后,可以确定下一步对教学工作进行补充和完善,从而更加有效的推动教学成效的提升.
4．改革课外活动组织,让能力得到充分发展.生物教学既要注重课堂又要抓住课外,特别是部分教师要改变传统陈旧的理念,将课外活动作为提高学生生物综合素质的有力抓手.一方面,教师要赋予学生充分的空间,鼓励他们在课外根据自己的兴趣进行生物研究.例如分析当前生物科技最前沿的成果,了解生物科学在生活中的具体运用等.在活动中,教师要给予学生方向的指引,具体组织方面由学生独立进行.教师还要鼓励学生进行动手实践,比如日常生活中的生活技术学习之后,可以结合课堂学习运用到生活实践中,他们会感到科技就是生产力,科技能够改变我们的生活,对生物学习的兴趣也会得到明显提高.在生物课外活动的组织中,教师一定要紧扣教材重点难点,组织学生进行相应的探究活动,并在活动中提高分析研究能力.在课外活动组织的过程中,广大教师还要协调好时间、空间等要素,为学生创建更好的学习与成长条件.
三、结束语
在生物教学工作中如何提高教学成效,促进学生综合素质发展,需要广大教师立足教学实际,充分吸收借鉴先进的教学经验与成果,并与教学工作紧密结合起来,从教学各个流程环节着手,实现教学成效的全面提升.
【参考文献】
[1]刘娜．初中生物教学中学生主体参与的思考．教育现代化,2017(32)
[2]陈咏梅．浅析初中生物教学中学生自主学习能力的培养科技展望,2017 (24)
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参考文献：
1、 实验联系生活初中生物教学的拓展策略 李志成（吉林省舒兰市第七中学校,吉林 舒兰 132600）摘 要伴随着时代的迅速发展,我国的教育领域进行了实时的改革,尤其是新课程理念的出现,直接督促着大部分学科进行全面性的改革,初中生物教育便属于其.
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