论文浅说政治课课前新闻评说，本文是关于政治课相关电大毕业论文范文和浅说政治课课和评说和新闻相关毕业论文模板范文.
多在我们政治课教学中,课前五分钟采用新闻发布与评说的方式,即让学生自行选择一段新闻,也可以是社会某一现象或社会热点（为保证质量,教师可事前了解）,让学生通过简短的合作式讨论,从不同角度进行分析,挖掘其意义,使自己的认识得到升华,从中获得启迪.这种方式如能长期坚持,会带来许多好处.
第一、有利于扩大学生的知识面与信息量.我校是地处偏僻的农村学校,走出去的机会少,加上家庭经济条件限制,除了书本上、电视中了解一点、从别人那里听到一点外,几乎没有什么信息.况且很多学生自觉性很差,他们不善于甚至不愿意从别处获取信息.而课前五分钟的新闻发布与评析,弥补了一点这方面的不足.
第二、有利于强化学生的主体意识.通过对某一社会现象、某一社会热点的思考和分析,能营造一种学生共同参与教学过程的氛围,促进课堂教学中的合作学习,培养学生的合作意识与习惯,主动发言,善于倾听,乐于吸纳,综合理解,使学生得到充分发展.
第三、有利于形成、和谐的师生关系.通过讨论和分析,一方面调动了学生的积极性,另一方面优化了师生互动的方式,通过学习思考和教师的点拨,学生的分析评论与教师的概括归纳,密切了师生关系,有利于学生从对老师的被动服从向主动参与转化,形成师生平等、协调的课堂氛围.
第四、有利于提高学生的思想觉悟.课前发布的内容是大量的社会现象、社会热点或最新消息,对这些问题的分析有利于提高学生辨别是非的能力,培养学生关心国家大事的品质.如有两位同学选择的内容：一是刘翔在奥运会上为我国获得第一枚110 米跨栏金牌；二是最新发生的一件车祸.通过对真善美的讴歌和对假恶丑的鞭挞,使学生受到了自我教育,增强了法律意识和爱国意识,提高了思想觉悟.
第五、有利于培养学生的创新精神.问题是思维的开端、学习的起点,在学生发布新闻后,教师从中设置一定的问题情境,学生通过思考、讨论、分析直至解决,这一过程本身就蕴含着学生的创新意识,合作式的讨论又能促使学生勇于标新立异,进行发散思维,同时也释放了学生的自我表现欲,活跃了课堂气氛,学生也从那些与己不同的观点和方法中得到启迪,促使思维向广度和深度发展.
另外,这种教学方法对学生其他方面能力的培养的效果也很显著.
首先,它有利于锻炼学生的口才和胆量.有位学生第一次参加这项活动时,慌慌张张地从座位上跑到讲台,对其他学生边鞠躬边说：“今天我来发布一则新闻,新闻的题目是……”本该把题目说出来,但他心里一直告诫自己：第一次发布新闻一定要成功,要给老师和同学留下好印象！结果在慌乱中把题目忘了,引得其他同学哄堂大笑.他的脸红了,声音发颤了,这一次发言当然不会成功.这之后,他下定决心学好新闻发布,还主动多次申请此项活动.
其次,它有利于净化班风.一段时间,我给学生规定了四个方面内容：一是时事新闻述评,二是畅谈个人理想,三是提炼生活感受,四是班级一事一议.有位同学看到个别学生给同学起外号,就以“让生活充满友爱”为题发表评论,他分析了这一庸俗做法的危害：“我们朝夕相处在一个班集体里,我们有共同的理想,有共同的追求.班集体就是我们的‘家’,‘家’中的兄弟姐妹应有亲情友情.
俗话说,良好的开端是成功的一半,用好课前五分钟,必将为一堂课教学的成功打下良好的基础.
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参考文献：
1、 媒体融合，政治经济新闻更需高大上 □ 包四华摘要传统媒体,尤其是地市级媒体在报道政治经济时,唯有确保其新闻的准确性和权威性,并辅以“内容为王”的原则,才能在流失的受众群中稳定巩固老受众,吸引新生长年轻人 关键词.
2、 新闻舆论工作要把坚持正确政治方向摆在首位 “高举旗帜、引领导向,围绕中心、服务大局,团结人民、鼓舞士气,成风化人、凝心聚力,澄清谬误、明辨是非,联接中外、沟通世界” 总书记在党的新闻舆论工作座谈会重要讲话中,概括提出了.
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