论文公共教育：美术馆和社会公共空间，本文是公共空间类有关函授毕业论文范文跟美术馆和社会公共空间和公共教育有关函授毕业论文范文.
本期《画刊》特稿,由4篇文章与1篇访谈构成.我们分别邀约了李雯（浙江美术馆教育推广部主任）、刘端玲（广东美术馆公共教育部主任）、杨紫（UCCA公共项目部总监）、宫林林（前OCAT上海馆公教媒体主管）、艺术教育小组（张滨、叶洪图）参与“公共教育”话题的讨论.
李雯的文章《为什么中国的公共美术馆教育,需要更用力？》,以 “安格尔的巨匠之路——来自大师故乡蒙托邦博物馆的*”和“民族翰骨：潘天寿诞辰120周年纪念大展”两个展览的公教项目为案例,具体介绍了浙江美术馆的公教活动如何应对“作品的诠释、鉴赏与观众间的沟通”关系.并指出塑造民众公共礼仪“教养”、引导观众走近艺术是中国公共美术馆重要的社会责任.
刘端玲的文章《研究性策展与公共艺术教育：以“南国——谭华牧的画日记”展览为例》,结合一次公教项目深度参与展览策划的案例,探讨了在展览策划的最初,公共教育以创意性角色参与其中的价值和意义.我们对杨紫的访谈,主要涉及尤伦斯当代艺术中心公共项目部的人员结构、项目类型、公教方式以及受众定位等方面的内容.杨紫也结合自己的实践经验,谈到了跨部门合作与协调、项目可持续发展、扩张公共项目核心观众的重要性.
宫林林的文章《“小众”的公共教育》,以项目执行者和学习者的双重视角,反观自己曾经参与的OCAT上海馆公教活动,呈现了一种基于行业经验的个体化思考.
艺术教育小组的文章,则具体介绍了他们通过“公共教育”进行艺术创作的实践,并特别指出他们对美术馆外的社会公共空间（书店、酒吧、公园、广场、过节通道等等）发生的教育项目的价值和意义的看重.这种来自艺术家的公教视角,对我们理解公共教育活动的发生、发展状况也有一定启发.
在我们看来,特稿里的这些具有案例价值的文章,是谈论“公共教育”话题的一条捷径,它绕过了缺乏方向和大而化之的简单定义,面对的是真实语境的具体问题.无论它是发生在美术馆还是各类非美术馆社会空间,不管它是机构发起还是个体实施的.对于公教活动来说,真实的问题才具有借鉴、参考和讨论的价值,真实的空间才体现出文化和选择的差异.
简而言之，这篇文章为关于公共空间方面的大学硕士和本科毕业论文以及美术馆和社会公共空间和公共教育相关公共空间论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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2、 颐和园公共空间苏式彩画的社会功能 北方工业大学学生科技活动项目资助一、颐和园苏式彩画概况中国建筑彩画作为一种独特的装饰形式,原本主要对古建筑的木构件起到防腐防虫的作用 在此基础上,逐渐发展为一种建筑装饰形式,完美的将保护功能和审美特点.
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