论文新型职业农民培训和管理模式，本文是农民培训方面毕业论文开题报告范文跟管理模式和管理模式研究和农民有关硕士毕业论文范文.
新型职业农民培训和管理模式研究
朱丽蓉
新型职业农民培训和管理作为一项长期性、基础性、公益性的惠民事业,有利于构建新型职业农民队伍,提高职业农民专业技术水平和经营管理能力.目前我国正处于供给侧结构性改革和全面建成小康社会的关键时期,为了适应时展,探索更加高效的农民培训和管理路径,本文主要针对新型职业农民培训和管理模式展开了探索和研究,以供借鉴.
白银市平川区宝积镇位于甘肃省平川区中部,全镇平均海拔1540m,年均降水量190mm,年均气温9.8℃,属于草原向荒漠化草原过度地带,总土地面积335平方公里,耕地面积1.96万亩.根据《中国粮食安全报告》,2020年中国人口预计达到15.3～16.3亿,国民生活水平将得到大幅提升,粮食需求量也随之增长.为了响应“全面建成小康社会”号召,满足国家粮食需求,促使农民增收,必须坚决推进新型职业农民培训和管理工作,提高地区农民收益水平.
1新型职业农民管理能力内涵
新型职业农民必须具有科学文化素养、熟练掌握农业生产技能、具有扎实的经营管理能力,同时善于运用农业生产和种植技术追求最大市场经济效益.而培训和管理是人力资源开发的关键手段,新型职业农民作为国家未来农业产业化发展的重要基础资源,必须加强针对性培训和管理工作：（1）制定科学、合理的培训计划,充分结合培训对象、环境、内容、市场发展条件等因素,开展新型职业农民培训和管理工作；（2）调查实际培训需求,充分根据地区农业实际情况,结合未来发展规划和市场发展趋势,提高培训方案针对性和有效性,帮助农民致富；（3）确认培训内容,在调查了解农产品市场行情、销售渠道、定价策略、进超流程、质量监管等相关内容后,确认新型职业农民培训和管理内容；（4）因地制宜,充分尊重培训和管理目标个体性差异特点,选择合适的培训模式,提高培训质量；（5）政府给予必要的财力、物力和人力支持,加强师资队伍建设,保证培训质量.
2新型职业农民培训和管理模式
2.1产教融合联动培训和管理模式
产教融合联动培训和管理模式指的是以产业发展为培训和管理主导方向,结合政府出台的相关政策和农业部门的引导,农广校以产业村、农民合作社、农业园区等农产品生产基地为载体,展开深入实践的应用型培训和管理工作,培养高素质的新型职业农民模式.随着国民经济、交通产业、信息产业的全面发展,甘肃省白银市农业发展面临着无限的机遇与挑战,目前,平川区宝积镇已形成奶牛、肉牛、棉花、苹果、枸杞、西甜瓜、中药材、无公害蔬菜等种养殖农业产业链,结合地区实际情况,政府将农广校作为新型职业农民培育主体单位,采用进社办班、进园办班、进村办班的多元化农民培训和管理模式,对青年农民、农村党员、合作社社员、园区农民展开科学合理的培训和管理,给予新型职业农民产业项目资金、技术和人力支持,带动地区产业发展.
2.2校地联动教产衔接培育管理模式
校地联动教产无缝衔接培育模式主要通过农业职业院校和当地政府联合办学,结合地区农业主导产业市场发展需求,选取立志从事农业的优秀学生,通过定向招生、政校合作、定岗培养、课程等方式,有针对性地展开农业职业培训和管理工作,加强新型职业农民培训与地方经济发展之间的联系,培养出本土化、高素质的新型职业农民.白银市平川区宝积镇地貌环境复杂,包含丘陵、平川、山地等多样化地形,其中贺家川村可利用地缘优势和市场优势,重点发展奶牛、肉牛养殖业；周家地村根据本村实际,大力发展蔬菜种植；吊沟、大湾、冯园等村可发挥苹果和西甜瓜种植优势,大力发展苹果和西甜瓜产业；墩墩滩村根据多年棉花栽植优势,大力发展棉花种植产业；魏家地村发展枸杞种植和反季节蔬菜；尖山和小川村发展中药材种植；响泉村发展小麦和胡麻种植.政府可委托各地农业职业院校展开三年制专业培训和管理教学,结合各地现代农业市场发展需求,制定相应的人才培养方案,与合作社、家庭农场、农业企业等用人单位签订合同,在社会保险、工资待遇、职称评定等方面享受地区优惠政策,提高地区农民学习和从业积极性.
2.3青年农场主培育管理模式
此模式指的是农业院校与当地龙头企业紧密合作,以立志投身农业创业的务农青年、在校学生、返乡务工人员为主要培育对象,采用校企联合制定人才培训和管理方案的模式,进行多学科多培养新型农业人才计划,合作建设创业实践培训和管理基地,培养适应现代农业市场发展需求的懂生产、会经营、善管理的创业、创新型农场主.以安徽省为例,该省通过校企合作,将安徽农业大学本科中立志从事农业创业的在校生培养成为了农业领域创业就业的新型专门人才.学生在前三学期中在本院校学习专业基础知识,之后可自愿申请试验班名单,经专家遴选后确认入选人员,在第四至第六学期阶段完成相关理论知识和实践技能学习,第七、第八学期进入合作企业实践学习,完成后续课程学习,经省团委、学校和企业提供人力、物力和财力支持,培养新型职业农业人员.
综上所述,为了适应时展需求,必须加强新型职业农民培训和管理工作,充分利用现有资源,根据市场发展趋势和地区农业发展情况,有针对性地展开新型职业农民培训和管理工作,提高新型职业农民专业素养和经营管理能力,促进农业增效、农民增收,提高地区经济效益.
（作者单位：730913甘肃省白银市平川区宝积镇农业综合服务中心）
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参考文献：
1、 基于乡村振兴战略的新型职业农民培训体系构建 摘要若要实施乡村振兴战略,构建现代农业体系,完善农业支持保护制度,发展多种形式适度规模经营,培育新型农业经营主体,实现小农户和现代农业发展有机衔接,促进农村一二三产业融合发展,就必须有新型职业农民作为.
2、 新型职业农民农业科技素质评价与培训需求调查分析 姜雨1,时海燕1,杨晓杰1,王冠奇2（1中国农业大学烟台研究院,山东烟台267670；2烟台市校舍建设管理处,山东烟台264000）摘要为了探究新型职业农民农业科技素质水平的评价方法及其培训需求,填补.
3、 延边州农科院组织新型职业农民培训学员赴长春农博会参观 级装备让他们大开眼界；在农业生产资料展区,集中展示的各种农作物良种、种苗、肥料、农药……更是让学员们增长了见识,他们认真听取了专家的介绍,并主动了解各类宣传指导资料 经过一天的参观学习,学员们近距离学.
4、 新型职业农民农机技术培训的强化方式和价值讨论 摘要我国是农业大国,农业经济的现代化建设对国民经济的总体发展具有直接影响,为了适应农业经济现代化发展的现状,积极开展新型职业农民培养,加大对农民的农机技术培训力度势在必行 本文首先探讨了新型职业农民农.
5、 应用新型职业农民培育新模式 摘要加强新型职业农民培育,构建新型农业经营主体是加快农业增长方式转变,促进农村经济快速发展的有效途径,是发展现代农业、推进社会主义新农村建设的战略性措施 以何种方式培育农民,使之成为合格的新型职业农民.
6、 新时代新型职业农民教育四化探析 摘要新型职业农民教育是实施乡村振兴战略,推进农业现代化、农村现代化和农民现代化的重大社会现实问题 将新型职业农民教育问题置于马克思主义基本原理的视野之中,克服思维误区,确立正确的思维方式,有助于探索新.