论文简论新时期对外汉语教师应具备的素质，该文是对外汉语有关论文范文集跟对外汉语和素质和教师类论文范文集.
云耘
摘 要：随着“一带一路”的提出,新一轮全球“汉语热”又即将到来.作为一名合格的对外汉语教师,应该有坚定的政治素养,不断提高自己的专业素质、教学能力和科研能力,努力将汉语的工具性与人文性融为一体,才能更好地把我们博大精深、历史悠久的文化传播到世界各地,让世界了解中国,为我国文化事业的发展、民族事业的发展作出应有的贡献.
关键词：对外汉语教师一带一路素质
“丝绸之路经济带”,2013年9月由主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出.“海上丝绸之路”,2013年10月由主席在印度尼西亚国会演讲时提出.这是我国加强与周边国家往来的重大战略构想,蕴含着以经济合作为基础,以人文交流为重要支撑,开放包容的合作理念.这一战略在资源的获取、解决中国国内产能过剩问题,以及未来全球贸易主导权的重新分工中,都将发挥重要作用.“一带一路”将中亚、南亚、东南亚、西亚等次区域连接起来.有越来越多的外国人想了解中国,了解中国文化.想了解一个国家,首先必须要了解这个国家的语言.汉语逐渐炙手可热,新一轮的“汉语热”已经到来.因此,新时期对对外汉语教师有了更高的要求.
一、新时期对外汉语教师应具备坚定的政治立场
对外汉语教学的特殊性,如：教学对象、教学环境、教学方法等,都与我们的传统教育不同.加之我国对外开放的脚步日益提速,广度日益增加,世界上越来越多的国家和人民想要了解这样的一个中国.语言是了解一个国家的基础,再加上“一路一带”的提出,越来越多的外国人来到中国学习汉语,或越来越多的对外汉语教师被外派到世界各地,教授汉语.由此可见,对外汉语教师不仅是语言的讲授者,更是我国文化的传播者,具有双重身份.因此,对外汉语教师应该有坚定的政治立场,坚定马克思共产主义信仰,了解并掌握我国的时事政治,了解国际形势.只有这样,当外国学生问起一些敏感问题、社会热点问题时,教师才能从正确的角度,与之讨论并回答.
二、新时期对外汉语教师应具备的专业素质
(一)具备扎实的中国语言基本知识
作为一名合格的对外汉语教师,一定要熟练掌握中国语言知识,对汉语的语音、词汇、语法和汉字有系统和全面的认识.不同国家的留学生学习汉语,其难点、重点也是不一样的.这就需要对外汉语教师对自己的母语,即汉语有系统、深入的了解,从而在教学组织活动中激发学生的学习兴趣和热情,游刃有余.
(二)具备中华文化知识
由于教学对象具有特殊性,他们来自不同的国家,有不同的信仰,对中国的了解也不同,但有一点是相同的,他们对中国的文化很感兴趣.不论是在课上,还是在课下,他们问得最多的就是与中国文化相关的问题.因此,对外汉语教师应掌握一定的中国文化和世界文化知识,尤其是中国的传统风俗、历史、文学、地理、艺术等.在课堂上讲授汉语的同时,应该给留学生介绍中国人的价值观、思维模式、行为规范、审美情趣、宗教信仰等.这有助于留学生更好地融入中国,理解汉语.
(三)至少熟练掌握一门外语
对外汉语教学的对象是外国学生,为了充分提高教学的有效性,外语是对外汉语教师的必备技能.对外汉语教师至少应该熟练掌握一门外语,特别是零起点的学生,从未接触过汉语,在给他们进行授课时,如果完全使用汉语作为课堂语言,教学效果较差,很难完成教学任务.如果教师熟练掌握一门外语,有利于师生进行沟通,可有针对性地利用汉语和其母语进行对比,从而帮助学生有效地理解课堂上的内容,减少不必要的解释过程.只有懂得一门外语,有较高的外语水平,才能在教学过程中找准这一国学生在学习汉语时的重点、难点,从而确定自己授课的方式方法.
(四)具有一定的心理学知识
留学生离开自己的祖国来中国求学,和我们离开自己的家乡到异地求学不同,因为我们还是在自己的祖国学习,只是离开了自己的亲戚朋友.而外国学生来到一个陌生的国度,有的学生对中国还一无所知,因此他们充满了恐惧与不安.对外汉语教师应该理解某些学生的想法,用心理学知识帮助他们消除顾虑,顺利地完成在中国的学业.
(五)具有创新素质
随着社会的发展,科技的进步,在新的社会历史时期,教学手段和教学方法层出不穷,因此对外汉语教师应不断创新自已的教学意识,例如：更新以往陈旧的教学理念,利用新兴媒体,培养学生对汉语的学习兴趣.又如：教学不应拘泥于课堂,可以带着留学生去银行、超市、市场等地方,进行实践.这一方面锻炼了留学生的口语,另一方面让留学生了解了真正的中国.
三、新时期对外汉语教师应具备的教学素质
教外国学生和教中国学生不一样,有很大的区别.实践证明,一些知识渊博的教师,却教不好留学生,其根本原因在于照搬了教中国学生的教学方法.因此对外汉语教师应有一套适用于留学生的、行之有效的教学方法.
课前,应针对不同国家、不同汉语水平的学生,做出不同的课堂设计.课上,以学生为中心,不拘泥于授课形式,采取灵活多样的课堂活动,应利用一切方法,抓住一切机会,来培养学生的汉语思维和语感.让学生积极参与课堂活动,由被动学习转变为主动学习.面对零起点、初级班,没有一点汉语基础的学生,应多用肢体语言,如手势、表情、动作等来启发学生,给学生解释,少用外语,甚至不用.而面对有汉语基础知识的学生,也应根据不同的汉语水平,采用不同的教学方法、教学手段和教学评价法.当然,教师还应时刻保持微笑,鼓励学生多开口讲汉语,并给予肯定性的评价,这能带给学生信心,激励其学好汉语.课后,教师应根据课堂上的讲授过程、听写、课堂气氛、学生课堂表现、课后作业的完成情况等,进行全面的记录和教学反思.这是一个查漏补缺,不断自我完善的过程.在这一过程中,教师能够发现自己在教学上的不足,可以了解自己所带学生对所学知识的掌握情况,了解学生喜欢什么样的教学形式和活动,从而获得宝贵的经验,提高教学的实效性.
四、新时期对外汉语教师应具备的科研能力
新时期,我国的对外汉语教学不能仍然处在起步阶段,应顺应时代的潮流,不断改进对外汉语的教学方法、教材,加强师资的全面培养与建设.对外汉语教师不能只重视教学,还应该重视搞科研,具备独立的科研能力.比如：加强对现用教材的研究,指出其撰写的不足之处,并对其进行改进.又如：从科研的角度探讨教学改革.对外汉语教学已经从一门新兴的学科逐渐走向成熟,社会发展程度以及该学科的现状、发展趋势,要求每一个教师积极、努力地钻研科研.从评价、考察教师角度来说,不论是国家层面,还是学校层面,都应把对外汉语教师独立从事本专业的学术研究,作为衡量其学术水平、年度考察的标准,形成评价型体系.
科研能力是教师自我学习、自我完善的一种体现,为提高教学质量和教学水平奠定了坚实的基础.在对外汉语教师中,有的因为教学任务繁重,管理班级事务繁琐,没有精力搞科研；有的认为上课比搞科研能赚钱；还有的认为对外汉语教学只需要教学,不需要研究.以上这些都是目前有些教师认识上的误区.在新时期,对外汉语教师应不断提高自己的科研水平与能力,以应对新一轮汉语热的到来.
对外汉语教师的个人素质也很重要,比如亲和力、穿衣搭配能力、表达能力等.新时期,对外汉语教师是一个比较重视实践教育的行业.以上是一名优秀对外汉语教师应具备的素质,这些素质不是天生就有的,也不是一朝一夕能促就的,所以要不断实践,在实践中积累教学经验,提高教学能力.要爱岗敬业,积极参加各种培训,为国际汉语的推广、中国文化的传播做出自己的贡献.
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（云耘甘肃兰州兰州大学国际文化交流学院730000）
归纳上述:该文是一篇关于对外汉语和素质和教师方面的对外汉语论文题目、论文提纲、对外汉语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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