论文鲜明的观点是议论文的灵魂高中议论文写作的审题立意，本文是关于高中议相关论文写作技巧范文跟议论文和灵魂和审题类论文例文.
王春梅
（昆山柏庐高级中学,江苏昆山215300）
【摘 要】议论文写作是高中学生写作的重要组成部分,因此苏教版语文教材在必修一中就编选了“鲜明的观点是议论文的灵魂”这一写作专题指导.议论文观点的确立过程实际上是审题立意的过程,本文从审题立意的基本要求、思维方法、常用技巧三个方面谈谈高中议论文写作的审题立意.
【关键词】高中；议论文；审题立意
对于议论文来说,最重要的是：要有鲜明的观点.古代文学家陆机说：“立片言而居要,乃一篇之警策.”这个“片言”就是论点,它是全篇的魂.而要让议论文有“魂”,有正确、鲜明、独特的“魂”,审题立意是基本前提.
一、审题立意的基本要求
（1）观点唯一：学生在写作过程中,由于审题不清,思维混乱等问题导致所写的作文庞杂空泛,远离材料的核心.因此在作文教学中,教师应该让学生明确：议论文的观点有且只有一个.在审题立意的过程中,应该提炼明确而唯一的观点,并围绕观点写作.
（2）指向明确：指向明确是指观点能明确指导 读者面对和处理现实生活中心理、情感、思想等某一方面的问题.要训练学生在写作过程中将立意落到实处,摒弃指向性的模糊,给读者一个明确的指导.避免所确立的观点过于空泛,似乎什么都谈到了,但实际上却没有任何有用的东西.
（3）文眼突出：一篇文章的文眼,很大程度上就是题目中的关键词,是文章观点中的关键词.因此在审题立意过程中必须抓住关键词,体现关键词.在中心论点中体现关键词,可以有效避免学生偏题、跑题.立意时紧扣关键词,就等于抓住了材料的命题意图与核心.
二、审题立意的思维方法
（1）因果思维与比较思维.在审题中运用因果思维探究其中的因果关系,有助于认识事物的本质、意义,有助于对某些事物作出正确的评价,从而使立意准确而深刻.运用因果思维,需要注意探明问题中的因果对应关系,进行原因分析,即对事件存在的结果、现象、状态产生的原因进行追问、探究、追溯.
著名教育家乌申斯基说：“比较是一切理解或思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切.”通过比较分析,确定研究对象之间异同,得出理性判断,从而确定立意.运用比较思维能全面科学地认识事物的本质,易于把握事物之间的异同点.
（2）辩证思维与发散思维.合理有效地运用辩证思维审题,能够使得观点全面而不偏颇,明确而不含糊,科学而不绝对.学会运用辩证思维,能够在议论文审题时厘清概念间多种矛盾关系,能够解决观点绝对化、思路闭塞等一系列问题,也有利于拓宽思维的空间,摆脱写作时无话可说的境地.
在议论文审题中,运用发散思维,多方位思考、多角度分析,深入挖掘题目深意,从而找到符合题意、适合自己的最佳立意.运用发散思维进行立意,实际上是发挥思维的活力,从多种角度进行思考,考虑多种因素,然后进行逻辑判断、筛选,以择优而定.
三、审题立意的常用技巧
（1）因果法：【材料】“一个和尚挑水喝,二个和尚抬水喝,三个和尚没水喝.”“一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里.”两首童谣,叙述了两种截然不同的结果.从这“人不如蚁”中,你得到什么启示呢？
【分析】①理清因果：“三个和尚”之所以“没水喝”,是因为不负责任,互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”,是团结合作的结果.
②准确全面：“三个和尚”之所以“没水喝”,原因在于“不合作”,彼此之间互相推诿.“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬进洞里去”,这是合作的结果.
③提炼观点：“人不如蚁”的关键之处在于是否“协作”.由此可知,这则材料的观点为：任何时候,人与人之间都需要“协作”,不能逞“匹夫之勇”.
（2）比较法：【材料】武汉市东湖之滨的珞珈山,是武汉大学的所在地.山上有闻名遐迩的樱花园.每年的樱花时节,流光溢彩,游人如织.于是,总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念.一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像.”她的导师苦笑了一下,无言以对.
【分析】①弄清大意：讲的是中国青年穿和服在樱花丛中摄影的事.
②比较异同：游人,中国青年,韩国青年,导师,这四个对象表现为材料的四个角度,而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度.
③提炼观点：导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄.
（3）归纳法：【材料】1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会.有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料,这位学者说,是在幼儿园.“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然.从根本上我学到的东西就是这些.”这位学者的话代表了科学家的普遍看法.
【分析】①抓住本质：把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质.不是自己的东西不要拿：不贪的本质.东西要放整齐：严格的习惯.吃饭前要洗手,午饭后要休息：良好的生活习惯.
②提炼观点：这一材料的本质问题是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益.
四、结语
“对所论及的问题进行深入思考”,“始终围绕自己的观点展开论述”是教材中关于如何做到观点鲜明的简单阐述,然而对于学生而言,要做到观点鲜明、深刻、准确需要长期的训练与积累.在教学实际中,重视议论文的审题立意,将避免学生的议论文写作输在起跑线上.
【参考文献】
[1]霍燕杰,夏可军.议论文审题立意技巧[J].作文教学研究,2007.03
[2]陈若祥.议论文审题立意的思维方法[J].学语文,2015.03
[3]黄思源.议论文审题立意法的教学策略[J].中学语文教学参考,2015.25
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参考文献：
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