论文全民健身国家战略中的高校体育路径，该文是体育发展类在职毕业论文范文与全民健身和战略和路径类大学毕业论文范文.
摘 要：随着全民健身运动的兴起,高校体育发展得到了人们的普遍重视,而只有促进高校体育的健康发展才能推动全民健身运动的稳步前行.文章结合自身工作实践指出我国当前全民健身运动中存在的问题,从全民健身运动方面提出了高校体育发展策略,以期有利于推动高校体育的健康发展.
关键词：全民健身 高校体育 发展路径
中图分类号：F061;G645
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2018）04-166-02
一、全民健身运动的发起
随着我国《全民健身计划纲要》的推出,引起了越来越多人的关注,其主要依据国家总体发展规划,提倡社会全体成员参与,是一项有力推动社会主义现代化建设的宏伟目标,其目的是为了吸引更多的人参加体育锻炼,在此基础上提高我国整体国民素质,以促进我国伟大民族复兴目标的实现.《全民健身计划纲要》继续坚定不移地将全民健身放在第一位,要求全体国民继续发扬中华民族的优良传统,同时在此也可以发现国家高度重视全民健身运动,认识到提高整体国民素质的重要性.在我国经济飞速发展过程中,人民的物质生活水平不断提升,对健身的需求日益增加,因此,全民健身运动的兴起是与时展相契合的.
二、我国当前全民健身运动中存在的不利因素
《全民健身计划纲要》已经颁布多年,党与国务院对此工作的推行给予了高度重视,由此推动了全民健身运动的蓬勃兴起,其在建设社会主义和谐社会中发挥着举足轻重的作用,但笔者在调查中发现,我国当前全民健身运动中还存在着一定的不利因素,主要有下面这些表现：
1.参与体育锻炼的人员数量.自参与体育锻炼的人员数量可以看出一个国家的整体体育运动水平,从侧面也折射出国家对此方面的投入力度.笔者在调查中发现,我国当前还有大量的中青年并没有积极参与体育锻炼,其在体育锻炼人口中占有的比重在过去较长时期内没有得到提升,25~36岁之间的中青年参与体育锻炼的人员最少.
2.采取的锻炼措施.2015年,我国有关部门对全体国民参与体育锻炼的现状进行了调查,发现引起广大居民不愿意参与体育锻炼的主要原因是“不知道应该参加哪种形式的体育锻炼,本身没有掌握有效的体育锻炼措施.”由此表明,高校大力发展体育运动有利于推动全民健身运动的兴起.
3.国民参与体育锻炼的意识.利用研究2015年的社会调查结果发现,我国国民参加体育锻炼的主要目标存在：第一,为了身体健康；第二,精神享受与培养良好心情；第三,增加社会交往,结交新朋友.由此表明人们的体育锻炼观没有发生明显变化.
4.体育社会指导员不达标.2015年的调查结果表明,我国当前已经拥有大量的社会体育指导员,但还达不到发达国家的标准,其数量还有待进一步增加.笔者在研究社会体育指导员时发现,只有30%拥有大学本科学历,而且年龄处于30岁以下的社会体育指导员几乎没有.依据国家规定,要求到2016年我国社会体育指导员的人数实现一个质与量的全面提升,而拥有大量高素质社会体育指导员只有依靠大力发展高校体育才能做到.
5.理解国家政策文件的情况.我国发布《全民健身计划纲要》多年,但没有引起广大居民体育锻炼观念的改变,甚至有的居民对此文件一无所知.笔者对某省高校教师进行了调查发现,只有5%的教师了解此文件；20%的教师不了解文件；13%的教师似乎听说过；62%的教师对此一无所知.由此表明宣传工作还有待进一步加强.
6.体育锻炼项目.笔者在调查中发现,人们参与体育锻炼时选择的活动项目主要包括：长走与慢跑、羽毛球、游泳、篮球排球、乒乓球与健美操.对前面三项感兴趣的人群主要包括：与熟悉的人共同参与锻炼、自己锻炼、在单位的倡导下共同锻炼.从以上可以看出,人们参与的体育项目还主要以传统体育锻炼项目为主,还没有形成合理的运动组织.
三、高校体育的发展路径
高校体育发展是全民健身运动的重要组成部分,随着全民健身运动理念的提出,高校体育发展只有与全民健身计划相互配合,充分发挥自己承上启下的纽带作用,积极为国家培养大量的高素质体育人才,才能推动全民健身运动的蓬勃发展,笔者认为高校体育发展要做好下面这些工作：
1.高校体育发展要实现转型,要着力于培养大批“大众人才”,将提高全体国民的身体健康作为主要目标.高校体育发展要及时转变观念,高度重视全体学生的身体健康,帮助学生养成良好的生活作息习惯,教给学生一些易学、易炼、易掌握的健身措施.这是推动高校体育发展的主要原则,而不应该要求学生掌握一些过难过繁但缺乏实用的竞技运动技术.做到这一点,高校体育才能顺利实现转型,而实现大众体育的目标,才能有效提高全部大学生的身体素质,为社会培养大量高素质的体育人才,帮助其树立终身体育的思想.
2.大力提倡趣味体育.高校体育发展要重视提高学生的身体素质与锻炼能力,要结合学生的实际情况与将来从事的劳动特点,设计一些趣味性体育锻炼项目与医疗保健内容,鼓励学生根据自己的锻炼兴趣自由选择体育锻炼形式,逐步弱化高校体育课系统性的不合理标准,将趣味性与知识性结合在一起.
3.培养学生终身体育的思想.高校体育发展在转变观念以后,要及时选择完善的体育健身教材、操作性较强的健身锻炼措施.在实际体育教学中,不但要兼顾体育课程的特点,而且体育课程设计要机动灵活,保证体育课的设计与学生身心发展相一致,以激发学生的锻炼兴趣,培养学生的体育爱好.要争取利用高校体育教学提高学生的体育参与兴趣、发展体育运动能力、养成体育锻炼习惯.当前广大民众普遍采取的大众化锻炼方式,应设计为学生的必修项目.同时,设计一些易于掌握、容易组织、与成人锻炼相符的体育项目,如武术、太极拳、旅游等,要求学生依据自身兴趣自由选择.
4.积极培养社会体育指导员.在全民健身运动的快速发展中,随着人们对社会体育指导员要求的不断提高,高校要结合社会需求,为国家培养大量的高素质体育指导员,可以鼓励那些喜欢参加社会公益活动而且体育运动突出的学生参与体育指导员的学习,不但要掌握一定的体育技术技能,而且还需提高自己的组织能力,能够胜任各种裁判工作等；不但可以推动高校体育教学的顺利发展,而且也有利于全民健身运动的兴起.
5.培养高素质的高校体育教师.在过去较长时期内,高校体育教学一直重视运动技能的讲解,而较少传授健身理论.大多体育教师还不了解全民健身,更不懂得体育健身课的重要性.因此高校体育教师要及时转变观念,努力学习全民健身知识与理论,不断提高自身专业技能,才能在全民健身中贡献自己的力量.
四、结束语
总之,我国高校体育还需重视自身发展路径,社会发展要求大力推行全民健身运动,高校体育发展只有与时展相适应,转变体育发展观念,创新体育教学内容,才能在全民健身运动中发挥重要作用,从而推动高校体育的健康发展.
[基金项目：佳木斯大学科研项目《全民健身国家战略中的高校体育发展路径研究》；（项目编号：2016JDMS49）]
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（作者单位：佳木斯大学体育学院 黑龙江佳木斯 154007）（责编：若佳）
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参考文献：
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