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背得了方剂,也学得了化学
世上冷门偏僻的专业何其多,偏偏我就赶上了一个.还记得大一回家过年,家里的长辈突然喊我给他把脉,我当时丈二和尚摸不着头脑,长辈说：“你不是学中医的吗？”我百口莫辩,只能明明白白再次告诉他们,我的专业是中药资源与开发,简称中资.
就是这么一个专业,在我那个堪称小众,每年录取学生不足两千人的专业型学校里,居然也很少有人听说过.更可怕的是只要我一提到简称,群众的目光瞬间就变得锐利起来,仿佛抓到土豪一样,小心翼翼地问道：“你们学费多少？”
专业型学校的缺点好像就是每参加一个社团,宛如大型相亲现场,人人相互询问专业,及至找到同专业的人,宛如找到组织一般雀跃.全校总也不过25 个专业,在药剂,制药工程这种动辄十多个班,几百人的专业面前,我中资32 人处处分散可以说是非常凄惨了.
等到正式上课,我才发现凄惨远远不止这些.原来中资专业的我,不仅要在未来的几年里学习中医、中药、方剂学、药用拉丁语等基本中医药知识,还要同药剂、药学的同学们一样四大化学样样不落.
大一忙忙碌碌的第一个学期,课程表排得极满,有机无机的化学实验做起来就是半天.那年期末,中医的五行水火,性味寒凉和有机化学的各种人名反应公式在我脑海中小心谨慎,井水不犯河水,才终于有惊无险度过了传说中“有机中医,必挂一科”的魔咒.
等到了大二,我又陷入了沉思.人体解剖实验室的各位躯体老师们让我不得不又重新审视了一下我这个专业,生理实验的兔耳麻醉,蟾蜍解剖也让我这颗小心脏惊吓不已.助教师姐做示范时那种云淡风轻的范儿令我敬佩,后来老师说：“你们不要看师姐现在这样,当年她可是见了蟾蜍就跑的人.”
于是我开始大着胆子尝试,小心翼翼在不割破兔子颈部动脉的前提下,梳理动脉下的神经.后来,每一个实验的成功,每一次实验报告上的优都能给我莫大的鼓励.
不过我最终接触到这个专业的本质,还是那一次次的野外实习.
看得了山水,也做得了标本
本专业野外实习的丰富性是其他专业难以想象的,从大二开始,每年我们都会在老师的带领下走南闯北,上上下下,去实地考察了解药用植物资源的分布现状.
我们去过潮湿多雨的长白山,也到过干旱贫瘠的建昌；去过千年药都安国,也到过海滨古城葫芦岛；上过海拔2000 多米的白云峰,也下过地底的森林大峡谷；曾被大雨困在某个凉亭,也试过冒着大太阳步行10 多公里山路.
第一次的野外实践去的就是长白山,一夜的火车硬座将我们的期待磨了个光.第二天早上带着疲惫和兴奋下了车,湿润的土腥气却扑面而来,7 月的天气居然是如此阴冷.我受到了莫大的震撼,原来天干物燥的北方居然还有这样神奇的地方.在这个地方,生态学的垂直分布是那么明显,从下而上高大的落叶阔叶林,针阔混交林,及至到了海拔2000 多米的苔原带,矮小的草本灌木独占这一方天下.白云峰上,我看到了漫山遍野盛开的高山,并且在白雾从下面飘来之前,瞻仰了三江流水的源头ü 天池.
再后来,向南或向北.去过景区,也到过田间地头.在安国,农田里长得不是粮食,是薄荷,是藿香,是栝楼,是八大祁药.路边随处可见中药饮片加工、批发的标志,在这个地方,似乎全民都懂中药.我们爬遍了建昌附近的山,在山上拉样方,也一一认识植物.老师会告诉我们采集标志性植物放进随身编织袋里,回去做成标本.等回到旅馆,也没有偷闲的时间,要在植物蔫了之前压好,不然叶子缩在一起,就白费了功夫.做标本是一个细致的工作,要将一片片的细叶分散开,然后用木板压实捆在一起.为了不让标本变黑,还要每日更换干燥的报纸.
实践结束,我们满载标本而归.每一次结束,都让我由衷地不舍.大概是因为,每次总能遇见好多有趣的人,见过好多没见过的事.我最难忘的是：凌晨两点的天津站站台上,我们曾驻足拍照.漆黑的夜里,因为身在人群之中,而不显得孤单零落.我逐渐明白,人生的选择不是只有选专业这一回,四年里,我们所遇到的人和事,都将影响着我们.
经得了诋毁,也当得了赞美
我骨子里的浪漫主义让我选择了中药这个方向,然后阴差阳错进了这个专业.拿到录取通知书的那天,我苦思冥想了好久,也搞不清中药与资源开发之间能有什么联系.我开始上网询问,但是询问的答案如一盆冷水泼在我的脸上.
他们说：中药的发展前景都够呛,更何况是这种冷门专业.
于是在读大学之前,我对自己和自己的专业都陷入了深深地怀疑之中.他们说的发展前景我不懂,只是这种被否定的感觉让我陷入了非常矛盾的心理斗争.同时,我逐渐发现社会环境对西药的推崇,和对中药的误解及不看好.
其实中药一直在人们看不到或者说不想看的地方默默努力着,现代中药的研究,其实一直秉持着“取其精华,去其糟粕”的思想.在老祖宗流传的那些奇幻诡谲的故事中,筛选我们真正有用的东西.
中药不代表无毒,每一株植物里都可能有几十甚至上百种天然成分.中药深入成分的研究其实就是西方所说的天然药物化学,我们从植物中提取有效成分,做其活性测试.就如屠呦呦发现的抗疟成分,就是从传统中药植物黄花蒿中提取的.这给了研究中药的科研人员们很大的信心.
中药资源与开发在我看来,是比中药涵盖还要深的专业.中药专业有的课我们都有,中药专业没有的课我们也有.虽然是个小专业,但每年教研室都会面向全校征集体能、成绩优异的同学组成科考队,远赴一个又一个山区,名额只有十人,但每年报名者都达几百人.
后来偶然接触到一个中资专业在读的研究生师兄,他本科是读的是本校的药学专业.我当时颇为讶异,后来才知道,原来当年他参加过科考队,据说那是他大学四年最难忘的一段经历.在野外的生活,确实冒险而又刺激,虽然身体疲惫,精神却收获了极大的满足.
我想每一个专业都有它有趣的地方.中药资源与开发专业的魅力在于,你可以在实验室执着于那千分之几,微乎其微的试剂变量,也可以放飞自己到杳无人烟的山林里,体会自然的本质.
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参考文献：
1、 充分利用实践教学资源，构建中药资源和开发专业开放性实践教学体系 摘要从建立中药资源与开发专业开发性实验室教学的必要性、可行性、实践教学主客体（学生、指导老师、实验室管理人员）思维转变、实验室运行管理制度的改变、教学效果评价方法的建立、开发性教学课题及资金来源……方.
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