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申斯珺
时代需要在源远流长的中华文化瑰宝上,创造出中华文化新的辉煌,创造出适合新时代需要的新形式、新内容.
传统文化是人类在长期历史发展过程中形成并发展起来的,它是由文明演化汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化.
中国的传统文化是以华夏民族文化为主体的多元文化的融合,包括诸多层面的丰富内容.在历史的长河中,中华民族传统文化曾经历了几次比较大的冲击.改革开放以来,随着人们思想的解放,中国传统文化重新受到各个方面的重视,从政府到学界、由国内到国外,“国学热”的不断升温,就是—个很好的证明.
在“国学热”方兴未艾的今天,谈谈对传统文化传承与复兴的看法.
中华传统文化缺失的原因
教育,是文化传承最重要的渠道之一.中华传统文化不被某些年轻人认可的一个原因是相关教育内容的稀少.
东汉许慎的《说文解字》说：教,上所施下所效,育,养子使作善也.教的方法,就是上行下效.育,老祖宗认为教书育人的首要目的,是使孩子做一个善人,而不仅仅是学习知识和专业技能.
首先看家庭教育.
文化传承很重要的一个方面是对自己本民族文化的认同,孩子文化认同的最初建立,应该来自家庭,这种认同和传承不是“说教”,应该是从生活环境中“习得”的,这种“习得”来自父母长辈的言传身教,来自孩子接触的周边人和事物,来自他所生存的自然环境和人文环境, “孟母三迁”即是说明这个道理.
中国的80后、90后,绝大部分都是独生子女,他们的教育有着与多子女教育的许多不同之处,没有前人经验可以借鉴,只能摸着石头过河.而这代人的父母基本都是50后、60后,他们成长在特殊年代,在传统文化的教育方面存在着一些不足,一定程度上影响了子女对中华传统文化的认同和传承.
再看学校教育.
中国有句俗语： “十年树木,百年树人”,传统文化的传承需要家庭教育,更需要学校教育的引导和强化.改革开放后的中国,西方文化思想和价值观念全面涌入,而承载民族记忆的传统文化受到了一些影响,这也是我们应该正确对待的.
随着学业压力的增大,学生对应试教育以外知识的学习和涉猎没有时间或者没有兴趣,对专业知识或技能之外的领域也所知甚少.
在这样环境的影响下,使家长和学生对中国传统文化的关注减少,在一定程度上影响着中国传统文化的传承.
中国传统文化传承与复兴
“纵览世界史,一个民族的崛起与复兴,常常以民族文化的复兴和民族精神的崛起为先导.—个民族的衰落或覆灭,往往以民族文化的颓废和民族精神的萎靡为先兆,文化是精神的载体,精神是民族的灵魂”.同志的讲话不仅反映了对文化建设的高度重视,而且也彰显了其以文化复兴助推民族复兴的坚定决心,这对弘扬中华传统文化有着深刻的现实意义和深远的历史影响,为中华传统文化的传承与复兴创造了大力发展的环境,也为传统文化的回归提供了有利的契机.为此,提出以下建议：
一是通过学校教育,系统地传播中国传统文化.学校应该成为传播中国传统文化的主阵地,在国家设置的课程体系之外,每个学校应该建立自己独具文化特色的人文课程.
这门课程的重点应放在介绍中国传统思想、传统价值观和道德观、传统风俗习惯、传统文学艺术等,让学生通过学习这门课程,认识中国传统文化的博大精深而产生敬畏感；看到中国传统文化与现代中国千丝万缕的联系而产生历史认同感和归属感；看到中国传统文化与世界发展的联系而产生自信心；吸收中国传统思想而提高道德修养,学习中国传统文学艺术而获得美的教育.
二是通过社区宣传,大力弘扬中国传统文化,促进传统文化的传承.社区是每一个公民生活的地方,社区环境对人们起到潜移默化的作用.要通过各种形式宣传中国传统文化,让传统文化走进每—个家庭,形成大力弘扬中国传统文化的家庭环境、社区环境、社会环境.重新唤起社会大众了解传统文化的热情.
传统文化的传承与复兴需要的是创新,而非复古；需要的是扬弃,而非全盘继承.时代需要在源远流长的中华文化瑰宝上,创造出中华文化新的辉煌,创造出适合新时代需要的新形式、新内容.中华传统文化应该给当代人带来思维方式、*道德、价值观念、哲学思想、风俗习惯等新的重塑,通过复兴中华民族的优秀传统文化,重塑中华民族的辉煌.
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参考文献：
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