论文以高校科技活动为载体提升大学生综合素质，该文是生综合素质方面毕业论文的格式范文和综合素质和高校和大学生方面自考开题报告范文.
党的十八大报告提出：“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”党和国家一直优先发展教育和科学事业,深化教育和科技体制改革,充分发挥教育和科技在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用.高校科技活动创新体系建设,不仅是完善教育管理体制的一种有效手段,也是全面推进素质教育的必然要求.
1大学生综合素质现状分析
随着中国经济改革的深化,加上各种思潮的影响,大学生的思想受到猛烈冲击.面对激烈的竞争,当今社会对大学生素质的需求也逐渐提高.本文针对大学生综合素质的现状进行了抽样问卷调查.有效样本量为300份问卷,涵盖了在校大一至大三三个年级学生,统计及整理分析后,大学生综合素质主要存在以下问题：
1.1创新能力弱
经调查发现,只有5%的同学认为自己创新能力强,可见大学生对于自身的创新能力信心不足,显现出自主创新能力的薄弱.对于课堂教学知识主要表现为缺乏深层次的思考、没有另辟蹊径的观点等.同时在传统教育模式的制约下,学生依赖于老师,缺乏创新观念和创新.只有15%的学生表示如果有机会,一定会参加创新活动.高校当前创新平台的搭建,创新活动的组织都不成体系,没有创新观念和创新,学生就无法产生科技创新的动力,难以发掘创新潜能、突破自己,导致学生创新能力积弱难返.
1.2实践能力不强
在调查大学生参与科技活动的实际情况时发现,有41%的同学没有参与过科技活动,参加过科技活动的同学中只有18%参加的是能够真正锻炼实践能力的科技活动.目前高校提供给学生的科技创新活动形式并不多,多数同学没有夯实理论基础且动手能力弱,不敢尝试,无法锻炼实践能力、培养创新性思维,长此以往学生越来越不愿意参与科技创新活动,导致学生实践能力始终不能得到锻炼,陷入恶性循环之中.
1.3难以持之以恒
随着科技文化的发展,越来越多的大学生意识到科技创新的重要性,然而在科技创新遇到困难时,只有26%的同学明确表示不会放弃,大学生普遍缺乏对事物创新的认知能力,缺乏毅力,少有持之以恒者.由于知识水平、能力有限,缺乏克服各种困难、坚持目标的决心,往往半途而废.虽然大学生能意识到毅力在科技创新活动的重要性,但在实际工作中往往虎头蛇尾,见异思迁,半途而废.
2科技活动对于提高大学生综合素质的深远意义
2.1激发大学生兴趣和潜力
兴趣是最好的老师,只有自主学习才有学习的动力,才能让学生更主动地获取其想要的知识.理论只为了更好地实践,因此,高校应该更注重对于学生兴趣的培养,让学生真正乐在其中.在考查学生能力时注重实践考查,培养真正有实践能力的学生,而不是只会学习的学生.同学们一旦产生了兴趣,会带来对活动的无限热情,参加活动做起事情来也会事半功倍.
2.2开拓视野、提高实践能力
在就业压力巨大的当下,企业招聘的是有实干能力的人才,而不是只会学习而不会应用的懵懂大学生.因此,培养大学生实干才能的迫切性以及重要性就得以体现.在目前教育体制的影响下,初等中等教育培养的学生更多倾向于理论,缺乏实践环节的培养.开展大学生科技创新活动,有利于同学们将书本上的所学应用于实践,加深对所学知识的理解与思考,同时能够拓展视野,学习到新的知识,提高自身实践能力.在大学四年的时间里,充分给予他们实践动手的条件和环境,能使得他们寓乐于学、寓学于乐.
2.3培养学生自主学习习惯
如今的社会发展非常迅速,对于自主学习能力有了更高的要求.如何快速进入学习状态,利用有限的时间去学习大量知识并为己所用,完成任务,对大学生来说是一项必备的技能.现在的大学生多数缺少自主学习的意识,更多的是为了应付考试而在考试前夕被动地学习,没有打下牢固的基础.大学生参与科技创新活动恰恰可以更好地锻炼这方面的技能,它要求学生主动学习未曾学习过的知识,触碰不曾接触过的领域,潜移默化的影响会让他们建立自主学习的意识,提高自主学习能力,快速地找到适合自己的学习方法,提升自己的技能.
2.4提供更多的平台
大学生不仅需要锻炼专业技能,还应当拓展人文素质及常用技能.学校组织科技创新活动拓展了学生展示自己的舞台,同时鼓励同学互相帮助学习,在科技创新活动享资源,也让学生在课余时间能发掘自身优点.建立与学科导师的交流平台对于他们确认自身方向、明确自身目标有着举足轻重的作用,明确自身目标后才会产生学习动力和培养自我学习提升的氛围,并感染周围的同学,形成良性循环.这种潜移默化的影响才是教育的最好办法.
2.5有利于培养大学生创新能力
社会在发展,时代在进步.开展大学生科技创新活动,鼓励学生积极参与,在培养学生创新思维的过程中,学生发散思维得到增强.创新对于社会的发展是十分重要的,正是因为有了创新,各种技术的发展才会有所突破,人类社会才会飞快地进步.创新活动会在实践中对学生进行创新性引导,不知不觉间影响学生的思维方式,更有利于培养创新型人才.
3以科技活动提升大学生综合素质方向研究
3.1丰富形式,健全制度
高校科技活动应该采取丰富多样的形式,加强举办方与参与同学之间的互动,改变传统的活动模式并设置一定奖励,吸引学生的参与.同时学校应该建立健全完善的创新教育机制,引导学生的发展.在科技类竞赛过程中增加趣味游戏环节,改变了以往比赛单调的形式.以科技活动为主体,既有专业性又不失趣味性,提升了学生的参与度.
结合学校创新学分认度.创新学分制度是指学生在大学四年完成一定创新创业活动后进行认证而获得相应学分.细分创新学分的内容,指导学生获取学分的途径,将途径与高校的科技活动相结合,提升活动参与度的同时,以活动促创新学分的获取,提升学生的综合素质.
3.2设立丰富的资源展示平台和师生交流平台
大学生充分了解学校所拥有的资源,培养自己的兴趣爱好,实现自我教育、自我管理、自我服务、自我监督.
开放实验室供学生参观,定期举行科研成果展示活动或举办宣讲会,低年级学生可以提早感受实验室氛围,了解最前沿的科研动态,合理确定自己未来发展的方向,提升创新热情,明确人生目标.实行地区制高校联盟制度,以高校联盟为主办方开展实质性活动,增强活动的影响力,同时也可进行互派交换生、召开研讨会、开展暑期夏令营等,加强沟通,以“优势互补,资源共享”为原则,共同培养拔尖人才.本科生导师制,更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变.在教师和学生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,指导学生的思想、学习与生活,有助于学生确认自身方向、明确自身目标、增添学习动力.
3.3多维度引导学生创新思维
各高校应注重引导学生创新思维,培养创新意识、创新精神、创新能力.
打破以往实验室的封闭状态,为学生提供实验基础,学生一旦提出自己的设想立刻可以通过实验来验证,培养学生思维的变通性、独特性、敏感性,能够突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案.积极鼓励创新性实验,支持学生做设计性、研究性实验和科技开发,同时可以由实验室老师引导学生,接触学科前沿,开拓思路,为创新奠定坚实基础.加强校企合作.注重学生动手能力的培养,建立大学生创新基地,按照专业化、模式化的要求培养学生的创新能力.高校联盟定期组织大规模、高影响力的活动,加强各校学生组织之间的沟通,引导学生创新思维.
少年强则国强,大学生又是祖国的栋梁之材.学校要给学生营造自由、宽松的创新环境.为学生创造自由想象的空间和机会,多思考,多试验,在成长中养成创新的习惯.积极开展大学生科技活动,全面提升大学生的综合素质,推动高校人才培养能力的提升.
编辑张效瑞
本文结论:此文为关于对写作综合素质和高校和大学生论文范文与课题研究的大学硕士、生综合素质本科毕业论文生综合素质论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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