论文刍议英语歌曲在英语教学中的运用，该文是英语教学方面有关硕士学位毕业论文范文和英语歌曲和刍议和英语教学类本科论文范文.
胡阿利
英语作为一门语言艺术,不仅包含丰富的词汇和复杂的结构,还具有抑扬顿挫的发音.其与英语歌曲具有相通之处,英文歌曲具有优美动人的旋律和丰富多样的词汇,因此,在英语教学中,适时引入英文歌曲,不仅可以丰富英语教学的手段和内容,还能够激发学生的英语学习兴趣,提高学生的学习积极性.同时还能够帮助学生复习所学知识,巩固已经习得的内容,进而提高英语教学的效率.因此,近年来,英语歌曲逐渐走入英语课堂,成为英语教学的重要手段.
一、英语歌曲在英语教学中的重要性
1.提高学生的英语学习兴趣
心理学研究表明,学习兴趣是提高学生学习效率的前提和基础,英语歌曲以其优美的旋律和活泼多样的形式,极大地丰富了英语教学的内容,让英语教学不再枯燥单调,学生也不用再意味的是记单词和语法内容,而是在聆听英语歌曲的过程中,逐渐认识和记忆相关词汇,进而逐步丰富自己的词汇量和语法知识.英语歌曲独特的趣味性可以有效吸引学生的注意力,促使学生主动参与到英语教学中,在轻松愉悦的课堂氛围中完成相关的英语学习任务.
2.丰富学生的英语词汇量
语境是学习词汇的前提,在相关的语境中学生可以更加自主的学习和掌握词汇.英语歌曲时常涉及到生活、家庭、社会等多个领域的内容,包含丰富的词汇量,学生在学习和聆听英语歌曲时,可以潜移默化的认识和掌握相关词汇.教师在英语教学中可以先用多媒体展示英文歌曲中的重要词汇,然后再为学生播放歌曲,以便让学生在欣赏英文歌曲的过程中有针对性的认识单词,并调动、复习自己以往所学的词汇.
3.提升学生的口语表达能力
随着经济文明的不断发展,社会各界对英语人才的要求越来越高,传统的“哑巴英语”人才已经无法满足社会的发展需求.因此,教师在英语教学中必须采取措施,激发学生的表达兴趣,鼓励学生自觉进行口语练习.但在实际的教学活动中,一些口语基础较差的学生往往不敢轻易张口,在口语练习中始终处于被动地位,严重影响了口语教学的发展.而英语歌曲往往生动活泼、简单易懂,学生在欣赏与歌唱的过程中可以不断提升自身的口语表达能力,增强口语表达的信心,进而在英语教学中自觉参与口语练习
二、英语歌曲在英语教学中的具体运用策略
1.合理选择和整合英语歌曲
合理的选择英语歌曲,是运用英语歌曲开展英语教学的前提,因此,教师首先应当选取较为通俗易懂的歌曲,词汇要容易辨别,歌手发音要准确清晰.歌曲内容要符合既定的教学目标,并促使学生积极向上.歌曲风格也要多种多样,既要有英美传统歌曲、影视金曲,也要有摇滚歌曲、现代流行歌曲、乡村歌曲等,歌词内容也应当丰富多彩.此外,还要系统的整合各区,教师要根据教学目的,选取相关的英文歌曲片段,或运用相关技术剪切、拼接、整合相关歌曲片段,增强教学内容的系统性.
2.运用英语歌曲组织教学
首先,可以运用英语歌曲提升学生的听说能力.教师选取英语歌曲作为听力练习的资源,不仅能够营造活跃的课堂氛围,还能够综合训练学生的听、说、读、写能力.在传统英语教学模式下,时常组织学生听情景对话,然后进行填空或选择,这种单一的教学模式,使英语教学枯燥无味,学生难以主动参与其中.教师可以通过歌曲激发学生的听说兴趣.比如,教师可以安排学生听歌曲Edelweiss,在听歌曲之前为学生介绍与这首歌曲有关的电影“The sound ofMusic”,最大限度的激发学生的好奇心和求知欲,并让学生根据听到的歌曲内容将blossom、edelweiss、bless等词汇填写到相关的空格中.其次,可以通过英语歌曲提升学生的写作能力.教师可以打乱歌词顺序,让学生根据听到的内容,重新排序,也可以让学生根据歌曲内容,用英语写一篇作文,谈谈自己对歌曲的理解和感悟.
3.运用英语歌曲复习巩固所学知识
教师还可以根据所学内容,组织学生学习相关的英文歌曲,让学生在聆听歌曲的过程中自觉回忆、复习、巩固所学知识.例如,在学习过一般将来时态后,教师可以安排学生听歌曲I Will Get There.复习虚拟语气时,则可以安排学生听歌曲If I Never Knew You.而学习美国俚语时,则可以为学生播放歌曲I´m Gonna Get You Good.
（作者单位：陕西交通职业技术学院）
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参考文献：
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