论文开展小课题彰显校本教研特色，本文是校本教研类有关大学毕业论文范文和课题研究和教研和校本有关大学毕业论文范文.
重庆市酉阳县龚滩镇中心小学校冉启钢
【摘 要】小课题研究以教师为主体,以教育教学的问题或困惑为课题,解决教师在新课程教学中遇到的问题.校本教研就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究.小课题研究与校本教研相结合,使学校教研主题明确,校本培训内容更切合教师的需求,为提升教师的科研能力、教师专业发展和新课程改革探寻发展之路.
【关键词】小课题；研究；校本教研
小课题研究是指研究者在已有的成功经验或迫切需要解决的具体的教育教学实践问题中,选择研究范围比较微观、研究内容比较具体、研究切口比较小、研究周期比较短,容易操作并且有兴趣、有能力完成研究任务的课题进行科学研究的一种课题研究方式.让教师进行小课题研究,可以加强教师的参与意识,解除他们的畏难情绪,使每位教师积极主动地投入到校本教研活动中来.
一、真抓实干,组组开展小课题研究,人人参与小课题研究
1.掌握方法,选准课题.明确课题范围：可以从总结成功的教育教学经验中选择问题；从教育工作中遇到的矛盾和困难中发现问题；从对教育过程和现象作深入观察和调查中选择问题；从学习和借鉴先进教改成果中提出课题.寻找课题来源：①在研究教材中.②关注教学过程中有争议的地方.③留意教育教学资源,借鉴别人的经验和教训.④通过反思教学得失.⑤追踪教育热点.⑥联系本地、本校的教育实际.小课题就要立足于“小”：提醒教师不宜把课题选得太宽、太大、太复杂,应选择自己熟悉的或自己擅长的方面,选小一点的问题进行研究,从而增强兴趣和信心,容易获得成功.下面以我校2010 年9 月确立的校级母课题：《农村小学生良好行为习惯培养的研究》的课题确立为例：
课题研究的背景分析（存在的问题）.直视我们农村少年儿童,长期以来受“重智轻德”思潮的影响,“分数至上”是所有农村家庭的普遍观念,加之农村“留守”儿童较多,学生在家缺乏正确的引导,农村许多家长自身具备的低文化素养对子女潜移默化的影响,致使许多农村小学生具有很多不良的行为习惯.
我们学校通过对学生进行调查了解,统计结果表明为：有30%的独生子女.他们过着饭来张口,衣来伸手的日子,养成对成人过分依赖的心理.有45%的学生是留守儿童.孩子在成长的初始阶段,在家缺乏正确的引导,养成很多不良习惯.有70%的学生或多或少都存在着礼貌、守纪、卫生、安全、学习、劳动、生活等方面的不良习惯.
课题研究的意义（课题的确立）.小学阶段是儿童身心发展的关键时期,他们天真、活泼、好动、好强,各方面行为习惯的形成都处在萌芽时期.正确的引导,良好的教育是他们身心健康发展的重要保障.针对上述问题孩子,他们在成长的初始阶段,就时时刻刻与不良行为习惯相伴,这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没达到违法的程度,但是如果不及时加以引导,就会不断恶化,成为品德不良甚至违法犯罪的前奏,将来给个人和社会造成不可挽回的损失.因此,我们提出《农村小学生良好行为习惯培养的研究》这一实验课题.
2.拟定课题实施方案、计划,填写课题研究申报表.在教师选定好课题主题后,再由教科室牵头进行课题方案、计划怎样写的培训,然后每位教师拟定课题实施方案、计划,填写课题申报表,研究者所有材料经课题领导小组审核通过后方可实施.
3.结合实践,实施研究.又以我校校级母课题《农村小学生良好行为习惯培养的研究》这一实验课题为例：针对学生存在的不良习惯问题,课题确定后就确立课题研究的目标、内容,预设研究效果（意义）.确定课题研究的策略、方法.在对课题实施研究时,力争从大处着眼,小处着手,针对不同学生、不同学科、不同时间、不同地点,采用不同的方法对学生进行行为习惯教育.
总的策略如下：①坚持正面教育.②严格约束,规范训练.
③反复抓、抓反复,常抓不懈.④注重反思.
具体方法如下：建立《学生综合素质评价手册》,记载在课题研究过程中学生的阶段性信息反馈,反映学生的成长史.每隔一段时间就对学生测查评价一次,形成对比依据,体现研究成果.成立“一帮一”互助小组.互助小组又分学习、行为习惯两方面,由帮助者负责记录互助过程和效果情况.创办“我的心声”小报.让学生通过写、画的形式表达自己的内心世界,便于同学和同学之间,学生和老师之间加深了解,增进感情,拉近彼此间心与心的距离,建立团结、和谐、健康校园.抓实主题班会活动.主题班会作为班级管理的重要形式,在对学生进行德育教育,引导学生正确认识自我,规范自我行为,激发学习兴趣,增强班级凝聚力等方面的作用较大.因此,主题班会的举办要有计划、有目的,做到活动有声有色、有实效.定期召开家长会.教师要加强与家长的联系,常了解学生在家有哪些不良的生活习惯,以便及时寻找合适的补救措施,与家长取得一致意见,形成教育合力.要求教师在课题研究实施过程中注意收集各类过程材料,材料要具有真实性、典型性、充足性.如：依据性资料,计划性资料,非计划性资料,专题性资料,过程性资料,实效性资料,总结性资料,影像性资料等.
4.反思得失,总结提升.仍以我校母课题《农村小学生良好行为习惯培养的研究》为例：根据课题研究前的调查资料显示,不少学生在行为习惯上都存在或多或少的一些问题,全校多数教师对学校母课题或子课题进行了研究.综合课题领导小组、各教研组、教科室、研究者的阶段性总结和反思.
（1）在课题研究中得出经验.要教好书,首先就要育好人.
要了解孩子首先就要和家长沟通.师生心灵对话,是打开学生心灵天窗的有效途径.对学生的行为表现要有记录和比较,形成对比性文字依据.对问题学生要以正面引导和榜样感化为主.常抓不懈,具备持续性.
（2）在课题研究中解决了一些过去存在的突出问题.学生不完成家庭作业的现象由多变少了.学生逃学的现象没有了.
打架斗殴的现象由经常变为偶然.
集体集合时由拖沓混乱变得有头有序.迟到的现象由多变得很少了.校园清洁卫生保持良好.
（3）在课题研究中发现一些突出问题.部分学生容易“旧病复发”,持久性不强.部分学生总是顽固不化.部分家长认为教育学生是老师的事.部分教师没有系统的研究思路和策略.
二、求真务实,小课题研究结硕果,校本教研上新台阶
1.掀起了小课题研究热潮,使校本教研落到了实处.2.通过小课题研究发现和解决了一部分问题,有利于校本教研的深入发展,为今后的课题研究提供了依据.3.小课题研究特色得到彰显,校本教研推向了新台阶.4.学校教育教学水平得到了较大提高,得到了上级领导的肯定.
自从我校确立了《农村小学生良好行为习惯培养的研究》这一课题以来,全校每个班都进行了该课题或该课题的子课题研究,使我校的校容校貌得到了明显改观.我校教研组被重庆市教科院评为市级先进教研组,校级母课题《农村小学生良好行为习惯培养的研究》正式确立为县级课题并成功结题.
归纳总结:此文是关于对不知道怎么写课题研究和教研和校本论文范文课题研究的大学硕士、校本教研本科毕业论文校本教研论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 教研训一体校本教研方式的实践和 【摘 要】校本教研的根本目的在于开发教师内在的潜能,形成发展合力,成就学校品质 在此背景下,实行“教·研·训一体”,有着合理的内在逻辑,学校依托课.
2、 初中数学校本教研的方法 刘士明 霍晓丹黑龙江省讷河市二克浅镇永丰中心学校（161300）数学校本教研的目的,是要解决学校教师在数学教学中所面临的困惑和疑难问题,还要解决适应教学改革的深入发展、在新课程实施中产生的新问题和带有.
3、 精准教学视域中的校本教研设计和行动 校本教研的背景1 精准教学教改的呼唤我校是一所新学校,教师和学生生源基础较好,根据校内师生的调查发现,教学上存在着“先教后练”“以教定学”……问题,具体.
4、 根植校本教研，促进教师 摘要校本教研是教师专业成长的有效路径 笔者所在的学校以校本教研为“根”,充分依托“一课三研”主题式校本研修活动,通过完善管理,促进校本教研自主进行；把握.
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6、 开展科学活动提升探究能力低年级科学探究活动的校本实践 江苏徐州市铜山区黄集实验小学 （221000） 杜明康摘 要 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程, 对学生的成长意义重大 要想有效引导低年级学生进行科学探究活动, 开发校本实践活动非.