论文探究中职物理教学中学生解题能力的培养策略，本文是物理教学类论文怎么写与物理教学和培养策略和解题类论文写作技巧范文.
余小李
（江西省上饶市上饶卫校学校,江西 上饶 334000）
【摘 要】中职物理涉及到的内容逻辑思维强、知识错综复杂,对于中职阶段的学生而言学习存在一定的难点,尤其是其题目的设置往往是几个知识点的融合,更加加深了学生的学习难度,在我国的应试教育的背景下,如何提高学生的解题能力无疑是中职阶段物理教学的重难点.将从加强公式、定理等基本知识点的教学,为学生的解题奠定基础；培养学生的分析与逻辑思维能力,为学生的解题储备条件；巧妙设置典型例题引导解题,培养学生的系统解题能力；善于引导学生总结错题,强化学生的解题能力四方面探究在中职物理教学的过程中如何培养学生的解题能力.
【关键词】中职物理；解题能力；培养策略
解题能力是对学生综合能力的考察过程,具备良好的解题能力不仅需要学生对定理、公式等基本知识点熟练掌握,还需要学生具有严谨的思维与较强的逻辑思维能力.这就需要教师在教学的过程中通过合理的利用现有教学资源,应用一定的教学策略开展教学.让学生通过物理解题,不仅其解题能力得到极大的提高,同时也让其各方面能力得到极大地提升.
一、加强公式、定理等基本知识点的教学,为学生的解题奠定基础
习题本质意义上就是对基础知识的应用,因此,在学生解题能力的培养过程中教师首要的任务是加强学生对于公式、定理等基本知识点的学习.只有让学生从真正意义上掌握基础知识,才能便于学生在解题的过程中更好地运用.例如在“将一个以物体以5m/s的速度从5m的高度水平地抛出,求其落地的瞬间其速度的方向与地面的夹角”一题的解题过程中,分析题目的条件不难发现,其解题的关键在于学生会对物体的平抛运动做受力分析,以及掌握平抛运动的过程中其各个基本量.只要让学生能够熟练的掌握这些基本知识,再让学生加以逻辑分析,学生就可以快速的解出此题.不可否认,中职阶段的物理习题存在一定的难度,但常言道,百变不离其宗,不论是什么样的题目,只要学生的基本功底扎实,总能找出解题的思路.
二、培养学生的分析与逻辑思维能力,为学生的解题储备条件
当然,解题的过程也不仅仅是基本知识点的简单运用过程,还需要学生具备一定的分析问题的能力与逻辑思维能力,对于一道习题而言,其正确的解题过程中首要的任务是审题.通过审题找出已知条件,通过已知条件分析隐藏条件,再在这些条件的基础之上运用逻辑思维能力通过合理的运用基本知识开展解题.因此,学生的分析问题的能力与解题能力的培养,是解题过程中的必备储备技能.对于学生这一能力的培养,教师可以做到以下两点,第一,在课堂教学的过程中有意识的去培养学生的分析与逻辑思维的能力,通过课堂教学的合理引导让学生的这一能力得到潜移默化的培养；第二,在平时练习的过程中引导学生多加训练,分析问题的能力与逻辑思维能力的培养不是一蹴而就的过程,需要学生在平时的学习过程中长此以往的去练习与巩固.
三、巧妙设置典型例题引导解题,培养学生的系统解题能力
教师的教学毕竟有限,不可能在教学的过程中有充足的时间为学生列举足够的习题开展教学.为了培养学生的系统解题能力,教师在课堂教学的过程中则可以巧妙地设置典型例题开展教学.通过典型例题的合理化教学让学生的解题能力得到极大地提升,例如在《平抛运动》一课的教学时,为了让学生全面掌握这一章节的习题的解题,教师在教学的过程中则可以向学生列举最常见也最具代表意义的运动员抛球的例题开展教学.通过这一例题的合理化教学,既可以全面指导学生的解题过程,又开展了理论联系实际的教学.让学生切实将课本知识与实际生活相结合.既让学生掌握了解题方法,同时让学生掌握了正确的解题思想,更重要的是让学生寓学于乐,在解决实际问题的过程中体会到物理知识的乐趣.
四、善于引导学生总结错题,强化学生的解题能力
教学的过程也不是一味地引导学生前进,适时回顾与总结思考将得到意想不到的教学效果.在物理习题的教学过程中,教师要引导学生适时的总结错题,在引导学生总结错题的过程中,一方面,教师可以引导学生分析自己做错这些习题的原因,从而归纳总结出自己爱犯错的地方,提醒学生下次在做此类型的题目的过程中注意这些误区；另一方面,教师可以引导学生将这些错题进行分类,让学生搞清楚自己在做题的过程中哪些是由于对基本知识点的掌握程度不够而做错的,哪些是由于逻辑思维能力不够而造成的,而哪些是由于自身的原因造成的.从而让学生在今后的解题过程中有的放矢,带着自我的提醒开展解题.不仅有助于学生避免自我解题的误区,还有助于学生更加全面透彻地理解知识点,从而强化学生的解题能力.
五、结语
中职阶段的学生学习时间紧、任务重,培养学生良好的解题能力既能提高学生学习的效率,也能有效提高学生的学习质量.因此,在中职阶段的教学中注重学生解题能力的培养,综合考虑学生的现状及教学实际情况,采用多种教学方式,让学生活灵活现地掌握中职物理的解题能力.
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参考文献：
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