论文以学生为主体做好班主任管理工作，本文是班主任管理方面有关专科毕业论文范文与班主任和为主体和做好类论文范文素材.
目前,随着新课程改革的不断发展,以学生为主体,使学生成为学习的主人是教师教学需要遵循的原则,教师需要尊重学生的主体地位,同样,在班级管理工作中也是如此.在班级管理过程中,教师需要注重以学生为主体,围绕学生展开一系列管理活动,发挥学生的主体作用,使学生积极参与到班级管理过程中,方便班主任管理工作的顺利实施.
一、科学选拔班干部,对班委进行有效任用
在班级管理过程中,科学选拔班干部,对班委进行有效任用是有效进行班级管理的关键.班主任、班委、学生是班级的重要组成部分,因此,科学选拔班干部,对班委进行有效的任用至关重要.科学选拔班干部,对班委进行有效的任用需要注意以下几点：（1）尊重学生意愿,选择学生信服的班干部,使学生可以配合班干部工作,方便班级管理工作的顺利开展,同时,营造公平、公正的氛围,使学生意识到自己是被公平对待的,班主任不偏不倚,为班主任管理工作创造有利的条件.（2）选择一批能力较强、对班级工作较为上心、能够充分调动学生学习兴趣的班级干部,发挥班干部的重要作用,使班干部可以较好地辅助班主任开展班级管理工作,做好班主任的左膀右臂[1].除此之外,班主任还需要及时了解学生的日常行为,对学生进行认真的观察,不仅注重学生的学习成绩,还需要注重学生的生活情况,给予学生关心、照顾,使学生感受到爱与温暖.（3）对班委进行有效的任用,班委选择出来后,并不一定对班级具有积极作用,需要班主任的合理利用,才能够发挥出重要的作用,因此,班主任需要制定一个详细的班级发展计划,根据校规制定班规,对学生进行有效的管理,确保班级管理的性,做到以学生为中心,有效开展班级管理工作.例如,在班级管理过程中,班主任可以通过选举的方式选拔班干部,由班干部组织班会活动以及一系列其他活动,使学生积极参与到班级管理过程中,发挥学生的性,提高班级管理质量.
二、班主任在工作中需要进行全面教育,因材施教
班主任管理过程中因材施教,全面教育是有效开展班主任管理工作的关键,通过因材施教,可以针对学生的实际情况选择恰当的班级管理方式,有效开展班主任管理工作[2].班级中学生较多,班主任无法面面俱到,但是仍需要树立全面教育的理念,尽可能照顾到班级的每一位学生,对每一位学生都认真对待.另一方面,班主任需要制定针对性的班级管理措施,对班级学生进行科学的管理.例如,对自尊心较强的学生,只需点到为止即可；对敏感的学生,班主任需要对学生讲道理,以朋友的方式沟通,不能够使学生感觉到被训斥,需要照顾学生的敏感情绪[3]；对屡教不改、较为顽皮的学生需要了解学生的思想动向,开展针对性班级管理,摸清学生为何会出现类似问题,找到问题产生的原因,从根源入手,解决问题.
三、与家长建立良好的合作关系
家长是学生的第一任教师,是学生学习的榜样,因此,家长在学生学习过程中发挥了重要的作用,班主任需要与家长建立良好的合作关系,通过班主任与家长的合作,为学生构建良好的学习、生活环境,为有效进行班级管理创造有利的条件.与家长建立良好的合作关系需要注意以下几点：（1）班主任需要与学生家长进行诚恳的交流,一方面,可以通过家长了解学生在家的表现与情况,对学生进行全面的了解,另一方面,班主任可以将学生的一些情况反馈给家长,使学生家长了解学生的学习情况、在班级的表现等,促进家长与班主任互相合作,提高班级管理工作质量.（2）以学生为主体,围绕学生的实际情况,根据学生的家庭情况开展班级管理,充分了解学生的心理特点,促进学生健康、全面地发展.
总而言之,做好班主任管理工作十分重要,是创建良好的学习环境、营造和谐学习氛围的关键,因此,本文研究以学生为主体,做好班主任管理工作的方法,从科学选拔班干部、因材施教、建立良好和谐师生关系等方面着手,做到尊重学生主体地位,以学生为主体展开班级管理工作,确保班级管理工作的顺利进行.
参考文献：
［1］沈春华,张加军.高校辅导员做好班级管理工作的几点思考［J］.吉林省教育学院学报,2016（2）．
［2］聂娜,湛永钟.新媒体环境下高校班主任工作改革与创新［J］.大学教育,2015（2）.
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参考文献：
1、 怎样做好班主任管理工作 段金艳沾益县水桥小学,云南曲靖655331摘要班主任扮演着领导者、组织者的角色,其工作是塑造学生思想意识的工作 在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响较大,所以说班主任对.
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