论文大学生创业教育存在的问题和，该文是大学生创新方面大学毕业论文范文与创业和对策研究和创新类本科论文开题报告范文.
摘 要：创新是知识经济时代最为显著的标志.同志层指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”尤其是面对当前大学生就业压力巨大的形势下,通过创新创业教育来缓解国家和社会面临的重大问题,借助全新的“理念”,借助“新方法”,搭建“新平台”,构建具有“新氛围”的创新创业教育环境,提升人才的利用率,为国家的持久发展奠定坚实的动力.文章首先阐述了现阶段,大学生参加创新创业教育的积极意义,然后针对当前大学生创新创业教育面临的难题进行了详细地探讨,最后针对问题提出了解决措施,望对业界人士提供有效的参考意见.
关键词：大学生；创新创业教育；问题；对策研究
民族发展、社会前进、时代推进都需要创新精神,积极地创新就是为国家的整体发展蓄积力量,为我国人才的价值发挥提供充足的空间,尤其是我国不断增长的大学毕业生规模,要提起高度重视.现阶段,我国创新创业教育虽然处于起步阶段,但是其拥有的良好前景是国家和社会高度关注的热点.所以针对大学生的创新创业教育必定成为21 世纪的主流趋势,带动我国经济的快速发展.
一、大学生参与创新创业教育的积极意义
现阶段,大学生立足自身优势,积极参与到创新创业教育工作中来,不仅可以满足时展对于人才的需求,而且可以极大地缓解我国大学生就业的压力,也是实现大学生自身价值的重要途径.针对其积极意义,下文将展开详细地讨论.
（一）时展的需求
2015 年的《政府工作报告》中,李克强总理曾经38 次提到创新,13 次提创业,不断强调万众创业是强大国家和富裕人民的重要途径,所以要在创新创业教育层面进行工作的强化和落实,为我国的整体发展注入新的活力.在知识经济时代,作为受过高等教育的大学生,具有良好的知识储备和先关技术优势,成为国家重点开发的高素质人才群体.所以在现代化的技术发展趋势下,大学生应该承担时代赋予的历史使命,将自身的能力提升和国家、民族的发展切实联系到一起,成为国家全方位建设的基石,为推动国家综合国力的提升而奋斗.
（二）缓解就业压力的需要
随着近年来众多大学院校的“扩招”,导致近几年来大学毕业生呈现了大规模增长趋势,但是随着而来的就是巨大的就业压力.此外,因为大学毕业生对机关单位和社会企业的就业去向表象的不均衡选择趋势,以及对就业城市的不同选择,也是造成现阶段我国大学生就也问题压力大的重要原因.所以面对如此庞大的人才资源,借助创新创业教育这一机遇,不仅可以解决大学生的就业问题,而且还可以有效提升人才的利用率,降低国家教育经费的浪费,储备更为丰富、多样化的人才.且国家针对大学生的创新创业教育通过了大力的扶持政策,比如提供低息贷款、建立创新创业产业园等众多具体的利好政策,为大学生的就业和创业提供了良好的政治环境.由此可见,大学生积极参与创新创业教育,是缓解我国就业压力的重要途径.
（三）满足自身发展的需要
当代大学生多为90 后,具有个性化的思维和独立的思想意识,敢于尝试,接受新鲜事物的能力较强.朝九晚五、规律的工作模式,已经满足不了90 后的自由、高薪的工作需求.因此,借助其明显的思想优势与创新创业教育接轨,实现自己的价值,创造客观的经济收益的同时,还能满足其对自由工作模式的期望,为国家的发展和社会的进步贡献力量.还可以成为众多创新创业教育的榜样人物,发挥其积极地社会效益,对于稳定社会具有积极意义.
二、大学生创新创业教育存在的问题
（一）对创新创业教育的思想认识不足
我国大学毕业生的增长趋势远远超过了各大院校高层管理者的思想认识的成长速度,这就是众多大学院校没有积极开展创新创业教育的关键原因.思想的滞后导致该层面的工作停滞不前.在具体的工作落实,各大院校没有将大学生的创新创业教育纳入教学范畴,这就导致了大规模的学生只是侧重书本内知识的吸收,却没有相关的创新创业教育教学体系支持其与社会接轨,空有一身知识,却不能发挥其价值,导致了人才创新创业教育工作的缺失.
（二）教育理念滞后
在我国,大学生的创新创业教育工作与其他国家相比,较为缓慢,关键在于教育理念的滞后性.虽然我国的各大院校借鉴国外的创新创业教育实现了课程的开始和讲授,但是总体来讲该工作的重点还是侧重就业,创新创业教育的工作排在后面.且相关的创新创业教育课程的设置与学生的专业联系不大,该课程在学校的讲授只是作为选修课来呈现的.所以当前的创新创业教育工作在各大院校的讲授流于形式,并且存在较多需要改善的地方.
（三）教学模式单一
通过对众多大学创新创业教育工作的调查可知,对于创新创业教育工作因为思想认识没有提起高的重视,教育理念也没能与时俱进,导致其整体的教育工作计划呈现了不科学的设计,且创业教育在高校教育的整体占比较低,地位较低.且教师关于创新创业教育的教育方法较为单一,教育形式落后,缺乏对学生有效的激励和启发教学策略.
（四）师资力量匮乏
整体院校对创新创业教育工作的不重视,师资队伍没有进行强化建设,导致我国重大院校的创新创业教育的师资力量呈现了水平不一的问题,甚至有的教师是临时从教师队伍中抽调出来的,其创新创业教育专业知识的欠缺,走形式的教育方式,制约了我国大学生创新创新创业教育工作的向前发展.
三、强化大学生创新创业教育的对策
上述情况严重影响了我国大学生创新创业教育,所以必须要积极地采取措施保证该工作的顺利开展.下文将提出具体的应对策略.
（一）提高创新创业教育意识
经济的快速发展和科学技术的快速革新,让知识经济时代成为现阶段的主流趋势,所以要形成深刻的创新创业教育理念,强化创新创业型人才的培养力度,为后期的人才培养工作奠定良好的基础.首当其冲的就是各大院校的高层管理人员,提升其思想层面的认识的深化程度,将科学的创新创业教育工作落到实处.针对专业创新创业教育师资队伍的构建、创新创业教育工作的规划等要齐头并进,提升创新创业教育工作在高校中的地位,调动大学生参与创新创而言教育工作的积极性,精准定位自身发展方向,制定科学合理的创业规划,为自设价值的实现和国家经济的快速发展奠定良好的基础.
（二）创新教育理念,完善教育机制
高效管理层要不断强化创新创业教育工作在大学教育工作的重要性,企业要借鉴先进的教育理念,为日益拉大的创新人才缺口提供有效的指导.各大院校要明确定位创新创业教育工作的目标,创建全新的创新教育体系,为培养更多的创新性人才奠定坚实的环境基础.院校要积极掌握市场就业情况,站在创新创业教育意识培养和实践操作的角度对传统的教学体系进行革新,提升大学生的创新创业能力.此外,还要完善大学生创新创业教育的保障体系,利用精神奖励和物质奖励来调动创新创业教育师资力量的工作热情.最后,高校还要将创新创业教育工作渗透到日常的教学工作中,比如课程竞赛、课外科技活动,让学生累计创新创业经验,为后期工作奠定基础.
（三）改进创新创业教学内容和方法
高校的大学生创新创业教育要与时俱进,根据社会发展需求不断完善教学内容,积极引进新设备、新技术和新工艺,为大学生后期创新创业提供良好的创新基础.还可以丰富大学校园的创新创业教育,与社会企业合作,将生产时间项目、案例和载体积极引进教育课堂,为大学生的创新创业教育工作提供最新的教育素材.针对高校的创新创业教育工作划分专业、划分年级进行创新创业教育,强化实践教学、竞赛教学和体验教学方法,让学生设身处地的去感受创业的真实操作,强化其创业的思想意识.此外,学校创新创业教育的教师要积极采用讨论法、探究式、启发式等多种新型教学方法提升大学生创新创业教育工作的实效性.
（四）加强教师队伍建设
针对创新创业教育工作的师资队伍,要积极提升其专业教学水平,并制定科学的奖惩措施,调动其不断提升专业能力的积极性,为各大院校的创新创业教育工作奠定优质的教师资源.首先,建立完善的师资管理制度,严格筛选创新创业教育的教师人选,并对其采取领先水平的创新创业教育培训,提升器思想认识和专业能力.其次,还可以鼓励创新创业教育的教师积极投入到合作实践和创新创业教育咨询工作中.还可以借助创业成功的企业家、经济学家等为其进行“新知识”的灌输,优化师资队伍的知识结构,为大学生的创新创也教育奠定良好的基础.
（五）发挥“云资源”在创业教育中的优势,搭建创业网络“新平台”
“云资源”利用虚拟化技术,以数据为中心,借助互联网信息交换平台,为受众提供方便、快捷、优质的信息资源.“云创业”平台是一种大学生网络空间创业实践平台,是当前大学生易于接受的一种新型的创业教育模式和电子商业运行模式.“云创业”平台具有信息来源渠道广,教育理念新颖独特,专业特色鲜明,海量资源共享等优势.国内最先开始通过“云端互动”进行大学生创新创业教育的是中南大学,该校借助信息时代数字技术提供的网络平台与台湾大学发起了两岸网络云端创新创业教育课堂,实现了创新创业课程高校之间的资源共享,率先开启了通过创意课程结合多渠道发展的创业教育模式的实践探索.
（六）营造浓厚的创新创业文化“新氛围”
将创新创业文化融入到校园文化建设中,是培养创新创业人才的重要环节.高校通过鼓励大学生创业社团建设、举办创业论坛、打造大学生创业校园网、开展校园创业实践活动等形式,营造一种崇尚自主创业、扶持创业的文化氛围,切实将稳定、主导的创业文化元素融入到校园文化中,打造本校特色鲜明的品牌元素,增强校园文化育人的感召力,以此激发大学生自身的创业意识和潜能.
四、结语
综上所述,我国大学生创新创业教育处于起步阶段,但是随着我国对“创新”意识重视程度日益提高和大学生就业压力的严峻形势,提出了众多宽松的大学生创新创业教育政策,为大学生实现创新创业奠定良好的环境基础.此外,大学校园积极深化创新创业教育重要性的认识、吸收领先的创新教育理念、改进创新创业教学内容和方法、搭建创新创业平台以及构建专业的师资队伍,都为大学生的创新创业教育提供了坚实的动力,为国家的兴起和壮大提供源源不断的动力.
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作者简介：宋晓修（1981.02- ）,男,汉族,山东威海人,讲师,研究方向：思想政治.
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