论文班主任和家长沟通当遵循的几个原则，该文是班主任类有关论文范例跟家长沟通和班主任和原则相关论文范文文献.
学校教育工作离不开家长的支持和配合,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性.如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来.”那么我们究竟应该怎样做,才能取得家长的理解和支持,进而有效地配合学校对学生进行教育呢？班主任与家长之间有效的沟通尤为重要.结合我作为班主任的一点经验,谈几点自己的见解.
一、班主任要树立正确的沟通观
班主任与家长沟通的本义是通过交流,互通学生在学校和在家的表现,以便双方能及时、全面、客观地了解孩子,进而有针对性地对学生进行教育引导,促使其朝着良性循环的方向发展.按说班主任与家长沟通,本应是家长热烈欢迎、倍加重视的.然而在实际教育工作中,我们的很多家长都是“害怕”与老师交流,也尽量回避与老师交流.究竟是什么原因,让家长们如此排斥交流呢？其实原因很简单,那就是我们教师把“沟通经”念歪了.每次家校沟通都是千篇一律地厉数学生的错误（把一道道罪状呈现给家长）,然后再对家长进行一番问责（孩子表现的这么差,家长难道一点责任都没有吗？自己平时都是怎样管教孩子的,出现了这么多问题竟然还不知……）.如此一来,我们的沟通也就不可避免地演变为“事后告状会”和“家长批斗会”了.面对老师的训斥和指责,家长要么是愤而离开,回家拿孩子撒气；要么就是满脸赔笑、低声下气地进行一番解释、“认错”. 如此,我们所谓的“沟通”也就根本谈不上沟通.试想,如此“沟通”又有哪位家长会乐于参与呢？特别是一些平素有问题学生的家长,更是能躲就躲,能推就推.所以,要想让家校沟通取得理想效果,我们班主任必须要树立正确的沟通观：我们“请家长”的目的不是要批评家长、抑或是指责家长,而是要与家长互通消息,共同商讨解决问题的有效办法,保障孩子健康成长.只有这样,我们才能把自己摆在与家长平等的位置上,把家长看做是自己教学中的协作者,心态平和地与家长交流,并最终达成一致,对孩子进行有效教育.
二、沟通之前班主任要充分“备课”
与家长沟通的本意是通过家校互动,让学校教育有目的地向家庭延伸,进而形成强大的教育合力.因此,要想让沟通发挥它应有的功效,我们就必须要提前做足功课.
1.全面了解学生.班主任在与家长沟通之前,必须对学生进行全面深入了解：学生的在校学业水平、性格特点、爱好,健康状况、家庭基本情况、家长对孩子的期望值,以及学生成长过程中有那些不足.针对学生这些不足自己都做了哪些工作？又都收到了什么效果？在目前的教育中还有哪些问题需要和家长进行沟通？还有哪些方面需要得到家长的理解和支持等都要熟记于心.只有这样,我们在与家长见面时才能有条不紊地交换意见,并能让家长真切地感受到我们沟通的诚心（对学生的真心关爱,而不是虚与委蛇）.家长在感受到我们是真心实意地爱护他们的孩子后,会在内心对老师产生亲切感,进而迅速、有效地缩短与班主任之间的心理距离,在随后的交谈中自然会乐意和班主任推心置腹地沟通并积极合作.
2.深入了解学生家长,科学制定沟通方案.沟通之道贵在“知彼”.很多时候,班主任与家长的沟通不顺,并不是因为我们老师的沟通技巧不过关,也不是家长不愿意与老师进行交流.而是教师对家长缺少必要的了解,所以在沟通中也就难免会出现一些“摩擦”.例如一些问题孩子家长很反感老师因为孩子“违纪”把自己请到学校,认为这样很丢脸,而班主任却总是喜欢把沟通地点选在学校.再如,很多家长的工作时间都很紧张,每天也是忙得不可开交,而很多班主任却总是喜欢在家长繁忙的工作时间,要求家长到校“协商”.试想,如此情景下的沟通又怎会达到预期效果.所以班主任在与家长沟通之前,必须要通过各种途径尽可能多的了解学生家长的情况,如职业、特点、等.然后根据对方的心理特点、工作特点,选择适合的地点、恰当的时间与家长“预约”进行沟通.并且在预约时,班主任要将自己想谈的主题告知家长,让家长有所准备.如此家长自然就不会对老师的“沟通”有所排斥了,从而愉快接受的老师“邀请”并积极合作.
三、沟通中要讲究交流的艺术和策略
平时我们大家都有这样的认知：说服一个人,可不是一件容易事儿.一个班级学生少则三四十,多则五六十.班级中的家长又往往都有着有不同的年龄、教育和文化背景,加之每个家长的脾气和处事方式亦是各不相同,如何让班级的家长都理解、并支持我们的工作,更是难之又难的.这就要求我们班主任必须要讲究一定的交流艺术和技法.
1.尊重家长——顺利沟通的前提.尽管在与家长关系中,教师起主导作用,但我们与家长在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别.因此,我们要想得到家长的尊重、支持,就必须以一种诚心诚意的态度主动去尊重所有学生的家长,这是教师与家长能否有效沟通的首要条件.家长应邀到校沟通,教师应该提前到学校门口迎接家长；家长到校就坐后,教师应主动给家长让座、倒水；在与家长沟通时,要以平等的身份与家长交谈,并且在交谈过程中我们教师还要时刻注意自己说话的语气、语调和表情,不能以领导者、专家自居,居高临下地教训家长,更不能责怪家长,而是要用商量的口吻,征求家长的意见.在交谈用语方面,教师也应尽量选择一些贴近家长、贴近生活的日常用语（避免使用专用术语和普通话与家长交流）,要让家长一听就懂.这样家长会切实感受到老师的亲切、随和和热情.如此,必能有效地缩短班主任与家长的心理距离,使家长能主动地与老师交流,积极配合老师的工作.
2.“哪壶先开提哪壶”——高效沟通的保障.每个家长都希望自己的孩子有出息,在所有父母的眼中,自己的儿女都是最可爱的,哪怕是老师眼中“最差”的孩子,在家长眼中也是具有发展潜力的.与老师交流,家长最喜欢也最想听的话,莫过于自己孩子进步的喜讯了,而家长们最反感也是最不希望听到的就是老师们恨铁不成钢地数落孩子的缺点.所以教师在与家长沟通的时候切不可一上手就“挑刺”,张口闭口就埋怨孩子这也不好,那也不好.如此势必会严重挫伤家长的自尊心,甚至还会引起家长强烈的不满,个别家长还会倒打一耙：“我们孩子在家可是很乖的,也从不这样！怎么到了学校,就“变坏”了,你们老师是怎么教育的？自己的教育出了问题,不从自身找原因,反倒还要怪责我们家长,没那么容易……”结果学生家长与教师互相抱怨,甚至对老师恶语相加,或大打出手.这样不仅有违我们教育的初衷,还使教育环境更加恶劣,不利于问题学生的转化.那么我们应该怎样做,才能避免这一尴尬局面出现呢？有经验的班主任在与家长沟通的时候,不是“哪壶不开提哪壶”,而是投家长所好,“哪壶先开提哪壶”.先是肯定孩子身上的优点、表扬孩子的进步,等家长有了愉快的情绪后,再用诚恳和委婉的语气指出孩子客观存在的缺点与不足,并从家长易于接受的角度引导家长分析问题,让家长认识到：如果孩子能克服这些问题的话,将会有更好的发展.这样一来,家长必然会乐于与班主任沟通,愿意接受班主任的建议,愉快地与班主任合作.
四、拓宽沟通渠道——多种途径、多形式与家长展开交流
学校教育工作离不开家长的支持和配合,但受各种原因制约的老师又不可能时时、事事都与家长面对面交流.那么我们怎样来与家长进行沟通呢？我主要采用以下几种方法.
1.电话沟通.电话沟通是目前最方便的一种沟通,它具有省时、省力、快速的优点,但也有其局限性,它的最大不足就是不适宜复杂事情的交流.所以在平时的工作中,对于一些简单的、一说就明白的问题,我通常通过电话与家长沟通；一些临时性、突发的、急需与家长协商的问题我也会先通过电话及时与家长取得联系.为了方便联系,每次接班后我都会及时把自己的电话告知学生家长,同时我也会收集学生家长的并存储于自己的手机内.我还和家长协商、约定几个重要时间段必须确保开机、有人接听,确保信息及时沟通.
2.网络交流.随着互联网的发展和普及,拥有电脑的家庭越来越多,这也让教师与家长之间的交流有了更广阔的渠道.为了方便与家长沟通,同时让家长更为及时、全面地了解学生在校学习情况,我开通了班级博客并将自己的邮箱也一并告知了家长.每天放学前,我都会把当天的班级情况进行整理总结,班级组织举行的各种活动,学生的学习、行为表现情况等都加以记录上传班级博客.这样,只要家长有时间,随时都可以通过博客了解孩子,并可以将自己对班级或是孩子的看法和意见通过博客跟帖或是留言与我交流,从而让家校沟通更加灵活高效.此外,网络交流的另一个好处是,教师与家长之间进行一种无声的交流,既不用见面,也不受时间、空间的限制,这样家长们更容易放下负担和顾虑,畅所欲言,教师能听到家长们的心里话,进而有针对性地调整教育策略.
3.定期家长会.电话和网络这两种沟通方式,固然方便,但要想让家长真正了解学生情况、积极支持教学工作,仅靠这两种方法还是不够的.俗话说,耳听为虚,眼见为实.让家长亲身感受学校教育和课堂教学,要比家长只是一味听学校单方面说教好得多.为了能最大化取得家长的支持,每隔一段时间我和班级科任教师都会共同邀约一批家长到校体验、交流.交流体验期间,家长可以进教室听课、也可以观摩我们的班级活动.体验过程中,我和班级科任教师会将孩子的发展、班级近期的工作目标和重点以及希望得到哪些配合都一一告知家长,并诚心邀请家长对班级各项工作提出意见和建议,最终在商讨中达成一致目标.这样家长在学生的教育管理问题上与我们学校和老师的理念保持高度一致.家校关系也自然是日趋和谐,和谐的家校关系会为学生们带来更大的发展动力.
总之,家校沟通是一门艺术,虽没有固定的模式与方法,但有一点是可以肯定的,我们无论采用哪种方式与家长沟通,都必须要以“孩子为本,立足学生长远发展”诚恳交流,只有这样我们才能顺利打开家长的“心门”,取得家长的支持和配合.
结论，本文论述了关于班主任方面的大学硕士和本科毕业论文以及家长沟通和班主任和原则相关班主任论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 幼儿教师如何有效地和家长沟通 付爱琴陕西省商洛市商南县幼儿园(726300)幼儿园教育指导纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴 应本着尊重、平……、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教.
2、 初中班主任和家长合作 【摘要】随着教育水平的不断提高,学生的学习成长离不开老师的教育和家长的鼓励,初中生的教育教学工作就更加需要班主任与家长的默契配合,根据学生的自身情况,成立相互信任理解的合作关系,将学生的全面发展放在首.
3、 小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析 小学班主任管理沟通艺术运用是当前小学班主任工作的重点 当前小学生与之前的学生相比,思维更加活跃、个性化非常明显,主张平……、隐私、沟通、关心的理念,在具体沟通过程中希望可以发表自己的意见,表现自己对事.
4、 班主任如何和学生家长进行有效沟通 一 班主任与家长的沟通不仅是学校问题,更是一个社会问题首先,随着经济社会的发展,网络和现代通讯技术手段无限拓展了学生的社会空间,学生自由支配的机会和可能性越来越多,无论是家长还是学校,对学生的可控信息.
5、 中职班主任和学生沟通艺术分析 摘要本文将结合笔者实践经验,在倾听、谈话以及非语言三方面来对中职班主任与学生沟通的艺术进行分析与探讨,以期能为提高中职班级管理工作效率与质量提供有效参考 关键词中职班主任学生沟通艺术 一、倾听的.
6、 超九成班主任和家长沟通困难 作为儿童青少年发展的起点, 家庭教育近年来越来越受重视 党的十八大以来,总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风” 在今年9月10日召开的全国教育大会上,总书记.