论文循证护理在宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中的应用，该文是关于循证护理类本科论文怎么写与宫颈糜烂和微波治疗和健康教育方面专升本毕业论文范文.
刘宸旭 刘 佳
吉林大学第二医院 吉林省长春市 130000
【摘 要】目的：探讨循证护理在宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中的应用.方法：选取2014 年3 月～ 2015 年3 月我院收治的122 例宫颈糜烂微波治疗病人为研究对象,随机抽取61 例为对照组行常规健康教育,另61 例为研究组采用循证护理,行针对性健康教育,比较两组患者的护理效果.结果：观察组的疾病知识掌握情况及遵医行为均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）.结论：宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中应用循证护理,改善了患者的生存质量,利于其早日康复.
【关键词】循证护理；宫颈糜烂；微波治疗；健康教育
循证护理又称实证护理,它是指护理人员通过观察,沟通与询问等方式,分析护理服务对象潜在的健康问题,并结合此问题,寻找可信的、有价值的证据,以此展开针对性的健康教育,从而保证了护理服务质量.宫颈糜烂属于慢性宫颈炎,具有常见性与多发性,如果未能及时、有效治疗,则可能发展为宫颈癌,因此,其临床治疗具有积极的意义[1].目前,临床上主要采用微波治疗,疗效确切,但术后创面修复时间较长,为了保证治疗效果,应积极开展健康教育.本文以我院收治的122 例患者为研究对象,在循证护理的基础上实施健康教育,效果显著,现报道如下.
1 资料及方法
1.1 一般资料
2014 年3 月～ 2015 年3 月, 我院收治了122 例宫颈糜烂微波治疗病人,最小24 岁、最大56 岁,平均（438.9&plun;4.3）岁,文化水平：小学及以下36 例,中学及中专40 例,大专及以上46 例；宫颈糜烂程度Ⅰ度12 例、Ⅱ度68 例、Ⅲ度40 例,入院检查后均符合宫颈糜烂诊断标准,并选择微波治疗,均签署知情同意书.随机划分为研究组和对照组,各61 例,两组患者年龄、文化水平、宫颈糜烂程度等比较,差异无统计学意义（P>0.05）.
1.2 方法
本组患者均选择微波治疗, 使用DWY-IV 微波治疗仪,微波功率为60W,辐射器选择依据为糜烂面大小及深度,月经干净后3 ～ 7d 内治疗,术后第1 周、2 周、4 周、6 周及8 周随访.
对照组行常规健康教育,入院后护理人员向患者讲解疾病及治疗的相关知识,告知其注意事项、复诊时间等.研究组采用循证护理,为患者提供针对性的健康教育,具体措施如下：确立循证问题,寻求可靠、真实与可操作性较强的证据,制定健康教育规划.
1.3 观察指标
随访8 周后,观察患者的知识掌握情况及遵医行为.
1.4 统计学处理
数据资料以SPSS18.0 软件处理,计数资料以（n）与（%）表示,组间采用X2 检验,P<0.05 表示差异有统计学意义.
2 结果
观察组的疾病知识掌握情况及遵医行为均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,如表1 所示.
3 讨论
随着现代医学的发展,循证护理得到了医护人员的广泛关注,它作为新型的护理理念与模式,逐渐融入到了护理的各个方面,进而促进了护理质量的提高、护理理论的完善与护理时间工作的高效开展.
当前,宫颈糜烂患者临床上主要以微波治疗为主,但术后患者宫颈愈合时间在6 ～ 8 周,部分患者甚至需要更长时间,而较长的康复时间,直接影响着患者治疗的依从性,并且可能降低临床治疗效果[2].因此,临床实践中,护理人员十分注重对宫颈糜烂患者的健康教育,而保证此项护理质量的关键措施便是循证护理.
首先,医护人员结合自身的工作经验及患者的实际情况,展开全面的分析以此明确循证问题,主要包括患者缺少宫颈糜烂的相关知识、自我护理能力较低、遵医行为不容乐观.其次,医护人员检索关键词,利用中国知网、中国科技期刊数据库等检索相关的文献,经仔细阅读、筛选与评估,以真实、可靠及可操作性强的资料为证据,通过针对性的健康教育,提高患者的遵医行为；实施针对性的护理干预,使患者树立战胜疾病的信心,提高其治疗的依从性；定期随访与电话指导,增强患者的自我护理能力,保证治疗效果.最后,医护人员结合循证问题及证据,同时考虑患者护理需求、护理人员素质等,制定适合的健康教育方案,保证各项针对性护理措施的落实,如：介绍疾病与治疗相关知识、发放健康教育卡、加强随访、开展卫生指导、饮食指导与用药指导等.
本组患者经循证护理,其结果为,研究组的疾病知识掌握情况及遵循行为均优于对照组,差异显著,此结果表明,在开展健康教育过程中应用循证护理,保证了护理的质量,利于患者早日康复.
参考文献
[1] 李江筠, 石喜妹, 李荣明. 循证护理在微波治疗宫颈糜烂病人健康教育中的应用[J]. 护理研究,2013,27(32):3642-3643.
[2] 李丽娟. 健康教育在宫颈糜烂患者护理中的应用[J].实用妇科内分泌电子杂志,2015,2(10):166+168.
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参考文献：
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