论文企业新型学徒制的工作实践，本文是工作实践相关学术论文怎么写跟学徒和工作实践和新型方面硕士学位毕业论文范文.
实施企业新型学徒制是国家做好新形势下就业创业工作的重要措施,也是技能人才培养领域的新探索.为落实好人力资源社会保障部、财政部关于开展企业新型学徒制试点的工作要求,推动企业新型学徒制试点顺利实施,北京市从2015年起结合“四个中心”建设人才培养需求,从提高认识、健全机制入手,按照“政府引领,企业主体,院校参与”原则,将企业新型学徒制试点工作,纳入全市校企合作共育技能人才工作,初步形成了相互融合促进的新局面.
提高认识,认真谋划,探索人才培养新模式
作为试点城市,如何根据经济特征来制定切实可行的实施方案,是做好试点的重要方面.
首先,在试点之初,北京市认识到开展企业新型学徒制试点对国家加快技能人才培养,推进“2025中国制造”具有重要意义.同时根据北京市顺义区先期开展的面向企业新学徒以校企合作方式,实施弹性学制学分制进行共同培养技能人才的创新实践,深入到企业、学校,调研合作培养中的实际需求、痛点及经验做法,梳理在开展企业新型学徒制试点培训工作实现“5种转型（教学场地、教学对象、教学主体、人员培养载体与教材五大要素）”,需要政府、企业、院校、职工承担的责任要求,及时出台《关于实施企业新型学徒制试点工作有关问题的通知》（京人社能发[2015]229号）,会同财政部门印发《关于做好企业新型学徒制试点补贴有关问题的通知》（京人社能发[2015]234号）,保障试点方案在顶层设计中达到“组织严密、方式优化、路径有效、保障充分”.
其次,在试点工作中,围绕北京功能定位,结合培养“高精尖技术、现造、城市服务”的人才需求,按照“管理统一、专业统一”原则,选定了北京电子控股集团、北京现代汽车有限公司、北京公交集团、首钢总公司、北京一轻控股集团5家试点企业；匹配了电子信息技师学院、首钢技师学院、轻工技师学院、公交高级技校、顺义人保局高级技工学校5所合作院校对应合作,优先保证试点工作在管理、专业、教师、设备设施等资源条件上的有效对接和密切配合.
再次,面对试点过程中落实培养目标,完成培养计划,解决工学矛盾等关键环节和难点.一方面北京市要求每个试点企业与合作院校之间、试点企业培训师与新学徒之间都要都要签订培养协议,明确共同完成试点任务所涉及企业、企业培训师、学校、新学徒（学员）所承担的责任义务,把往往面对企业生产任务,培训工作的软指标,变成相互监督自觉完成的硬任务.另外,还将试点企业与合作学校制定的双师培养、计划安排、教学条件、师徒待遇等方面制度和开展弹性学习、学分管理的具体规定,纳入开展试点审核的重要内容,为试点顺利实施提供必要方法、条件保障.
建全机制,创新思维,引领企校融合发展
企业新型学徒制是适应新形势下做好企业培训的新型培训模式.它有利于激发新学徒学习理论、提高技能主动性,有利专业理论知识向专业核心技能转化,有利于弘扬传承工匠精神.在试点实施中,重点抓好以下环节.
一是试点企业学校共同协商制定教学培训管理制度、新学徒学籍管理制度、教学质量督导管理及学员考核办法；根据校企双方制定教学计划和师徒协议,开展“一体化”教学,并将学员的教学考核结果计入新学徒个人培养档案.
二是发挥企业主体作用.在专业确定、课程设置、培训师选定、培养目标确定,及招生、组织教学活动,及针对学员遇到的问题及时做出调整.
三是提高补贴标准.从人才培养实际需求出发,在试点规模、经费补贴标准等方面实现了突破,即每个试点企业规模,由国家规定的100人增加到200人；人均补贴标准,由国家规定的人均最高限额6000元,提高到人均10000元.进一步激发试点企业和院校的积极性,保障培养质量.
四是建立严密高效的资金管理工作流程.建立了从试点开始资料备案→试点实施→资金申请→材料审核→补贴公示→资金拨付的闭环资金管理系统.创新经费保障制度,为做好企业新型学徒制工作提供了安全到位的资金保障.
协同配合,周密组织,确保试点顺利实施
按照“以企业为主体、合作院校参与实施、市（区）人社等部门提供政策支持服务”的责任分工,各司其职,是试点顺利实施的保障.
为协调推进试点工作,北京市指导试点企业制定具有可操作性的试点项目实施方案,在企业试点工作的规划设计、资源配置、经费保障、督导评估等方面进行质量把关.指导相关区人社部门、试点企业、院校之间成立联席工作小组,建立推进试点工作例会制度,加强情况沟通,及时解决疑难问题.建立试点工作考核督导体系,力求全市试点工作步调统一,协调推进.
为检验新学徒制试点成果,我们引入了北京市社会科学院科研团队,吸收试点企业、院校参与,共同开展《北京市企业新型学徒制试点实施效果评估》课题研究.
按照“边试点、边研究、边总结”方法,研究企业新型学徒制实施中的内涵特征、运行机制、培养模式、管理体制和条件保障等规律,探索具有北京特色的企业新型学徒制度路径方法.
截至2017年7月,五家试点企业涉及半导体芯片制造、无线电调试、钢材轧制与表面处理、电气自动化设备安装与维修、焊接加工、汽车维修、糕点烘焙等专业.共培养了761名学徒,其中665人取得了书和职业资格证书,市财政补贴资金389万元.
《评估》结果显示,试点企业形象、效益提高,企业凝聚力增强,新学徒职业素养、生产技能得到提升.同时新学徒试点广泛得到试点企业、院校和学员好评,也得到社会高度关注.
加强宣传、营造氛围.2015年11月,人力资源和社会保障部在北京市举行企业新型学徒制签约仪式.汤涛副部长和我市主管副市长出席试点启动活动.对于新学徒制试点启动,各宣传媒体进行了报道,迅速引起社会广泛关注.试点期间,北京市各试点单位充分利用报纸、电视、电台、网络等各类媒体,全方位、多角度开展主题宣传,及时宣传试点进展情况、经验做法和所取得的成效以及先进典型等,推动企业新型学徒制试点工作深入开展.北京劳动就业报对企业新型学徒制试点工作政策、亮点、意义等做了全方位解读.2016年7月人社部在北京市举办的“世界青年技能日”主题活动现场,进行了新型学徒制试点的签约活动,再一次将新型学徒制试点工作推向.
总之,通过政府的不断推动和企业、社会的广泛支持,一个以政府激励推动、企业加大投入、培训机构积极参与、劳动者踊跃参加的企业新型学徒制度良好工作格局已经形成,我们将不断总结经验,努力为社会企业培养高质量的技能人才.
本文结论，此文为一篇关于学徒和工作实践和新型方面的工作实践论文题目、论文提纲、工作实践论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 济南二机床技校新型学徒制人才培养模式的实践 摘 要 为了有效开展并推进新型学徒制试点工作,学校在企业人力资源部有关人员协同下,深入实地考察,并深入探讨了学校的技能人才培养模式和方法,开展了一系列关于人才培养模式的实践探索活动,旨在提升学员.
2、 企业新型学徒制试点工作的现状和举措 摘要本文通过走访新型学徒制试点企业和试点学校、开展问卷调查、查阅相关文献……方式,总结分析了各地政府督导当地企业和学校落实学徒制试点政策的效果,以及试点企业与技工院校合作组建师资队伍、共同制定培养目标.
3、 新型学徒制背景下电工实训课程开发实践 摘 要新型学徒制人才培养模式建立在产教融合、工学结合的基础之上,通过专业设置与产业需求相对接、专业课程标准与行业职业标准相对接、课程内容与生产任务相对接、课程实施与生产过程相对接、课程评价与岗位能力相.
4、 企业新型学徒制助力校企深度融合----以安吉高级技工学校开展新型学徒制工作为例 摘 要以企业为主导的新型学徒制要求企业作为主导部门开展学徒人才培养工作,需要更能体现校企主体关系的合作方式来支撑深度合作的效果 本文对安吉高级技工学校企业新型学徒制的实践与探索展开论述,以期新型学徒制.
5、 企业新型学徒制背景下餐饮服务课程的改革和实践 摘 要以企业新型学徒制为背景,针对高职院校酒店管理专业的人才培养,以餐饮服务课程作为切入点进行研究,创新性地将人才培养的需要、国家政策的指导、行业企业发展的需要有机结合,创造了三方共赢的人才培养新模式.
6、 企业新型学徒制试点工作调研和基于江苏省常州市企业开展的试点工作 【摘要】对常州市企业新型学徒制试点单位进行深入调研,对试点状况进行了全面分析,提出目前还存在“主体认识不清、文件理解不透、计划安排不妥、质量把握不准”……问题,并针对问题从完善.