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发现毕业论文开题报告范文 与在《木石图》里发现苏东坡心事方面毕业论文开题报告范文

分类:论文范文 原创主题:发现论文 发表时间: 2024-04-09

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在历经了千年沧桑之后,我们仍然能够感受出苏轼的寂寞.从他画中竹子和石头的笔触和转折角度,那些看似简单、却又充满变化和张力的线条,我所感受到的是一种荒寒.在那有些枯涩却又充满灵秀的笔墨里,这时的苏轼,不再是那个煮着猪肉哼着小曲调戏着朝云的苏轼,他回归成为那个“十年生死两茫茫”的苏轼,他给我们看到的是内心最大的隐痛.

元丰七年七月某日,清晨.

当涂太平州清和门外姑孰堂,户主郭祥正先生刚刚起床,阳光洒于窗楹,听鸟鸣数声,又是一个美好的早晨.但不知道为何,郭先生隐隐觉得,哪里有点不对劲.

他披衣起身,正欲掀帘出门,扭头一抬眼,这种预感很快被验证了.

只一夜,家里的雪白墙壁上墨色浸染,一片歪七扭八东倒西歪的图案.近前细看一炷香,才渐渐品出,大约是竹子——特立独行的竹子,和外面画师画的一点不一样.

郭先生扭头冲着客堂的方向,一声大喝:

“臭屁东坡!!喝多了在我家墙上乱画!”老苏的画家梦

文学家苏轼的心里,一直有一个画家梦.

为啥呢?因为一直以来,他的心里都有一个偶像,偶像做的事情,他都要做;偶像喜欢研究的专业,他都要研究;向偶像学习,跟偶像看齐,偶像是唐朝人,叫王维.

王维诗写得好,老苏一手绝妙好辞;王维参禅,老苏和佛印打得火热;王维说自己上辈子是个画师(“前身应画师”)——

老苏:Excuse me?

之所以不敢照着偶像亦步亦趋,当时的“画师”绝不是一个好称呼.据《宋会要辑稿》,北宋专业画家(翰林图画院人员)有待诏、艺学、祗候、学生、工匠等几种职衔.宋徽宗政和三年改革官制时明确规定:“和安大夫至医学、太史令至挈壶正、书艺图画奉御至待诏为伎术官.”翻查《宋史》中的“官品”一栏可以发现,在宋代九品十八阶的官品序列中,并没有包括“待诏”在内的图画院任何职衔.也就是说,即使你画得再好,实际上就是一个技术活,连职称都不被承认.

最著名的例子是阎立本.根据《新唐书》记载,某日,太宗和侍从朝臣在春苑池中划船赋诗,忽见珍禽异鸟随波起伏,于是就让人喊阎立本过来写生作画.当时老阎已官至主爵郎中,却要趴在池边研磨颜料,吸吮笔尖,同僚们却在船上惬意地喝酒吟诗.他羞恼不已,回到家中,便对J L子们说:“你们以后千万不要学画了!”

王维自诩为画师,源于他对自己诗人身份的极度自信.这种自信,苏东坡自然也有.不过,按照当时的绘画评价标准,老苏肯定不能算一个好画家.

像与不像

长期以来,中国人对于绘画的评价标准只有一个—一像.比如人物画,自魏晋始,作用主要是“成人伦、助教化”(是知存乎鉴戒者图画也).后来出现的花鸟山水画,主要功能是铺陈装饰,形似是最重要的.所以,和画家相关的传说总是“画的人物从墙上走下来”“画龙点晴腾云飞去”这样的.

到了苏轼所在的北宋年间,“像”被一帮院体画家发挥到了极致.

所谓院体画家,通俗一点讲,就是体制内画家,服务的对象是宫廷贵族.比如五代画家黄筌,他的花鸟画题材多取材于宫廷的珍禽瑞鸟,造型准确,色彩浓艳,笔致工整,完全符合贵族们的欣赏趣味.宋代宫廷花鸟画法完全沿袭了黄氏风格,“黄家富贵”成为品评花鸟画的标准:崇尚写实,风格富丽工整,著名画家徐熙的孙子徐崇嗣为了进入画院,不得不放弃了祖父笔下的野花野草,而专画宫中的牡丹、海棠、芍药、桃竹、蝉蝶.

北宋最为著名的艺术鉴赏人宋徽宗赵佶认为,写生应“毫发无差”,观察对象要细致到孔雀升藤墩是先举左脚还是右脚.据说,当时画院内有一画家,画一个倾倒垃圾,笔墨精微到“鸭脚、荔枝、胡桃、榧栗、榛芡之属,一一可辨,各不相因.”

偶尔也有一两个画家想要找找自我,不追求形似,“苟有自得,不免放逸”,立刻就吃批评了,“则谓不合法度”.久而久之,大家便认为,所谓绘画,就一样,要像.

按照这个路子,苏轼和他的朋友们,恐怕一个都不符合标准.

苏轼在郭祥正家的墙壁上乘醉涂画的竹子,估计也是差不多的风格.

但郭祥正吼了两句之后,忽的住了口,沉默了.在阳光下,他退后了两步,细细看墙上的竹石:看似潦倒背后,石之飘逸,竹之刚劲,像极了绘画者本人.郭先生的沉默,在于他忽然看懂了这幅涂鸦之作,此时的苏轼,因“乌台诗案”正遭贬斥,心中郁闷,涂画两笔,是为了浇胸中块垒.

最终,郭先生没有把苏轼扭送机关,而是送给苏轼一对古铜宝剑,作为涂抹墙壁的礼物.乱涂乱画的苏轼据此写了一首诗,诗的名字叫《郭祥正家醉画竹石壁上郭作诗为谢且遗古铜剑》,其中有这样两句:

平生好诗仍好画,书墙浣壁长遭骂.

文人画掌门

郭祥正的一对宝剑激励了苏东坡先生.长期乐观的老苏尝到甜头之后,开始严肃思考一个问题:

难道画家只有职业画家一种类型?

难道画画只有形似一个标准?

既然我们达不到这个标准,为什么不去开拓一个新标准呢?

这是一个伟大的时刻.中国历史上所有的伟大人物,在遇到拦路虎时,他们一不自卑,二不盲从,三不谄媚,而是阐述自己的观点,走出一条全新的道路.这条路,有时会失败,有时会成功,但他们从不后悔,只是坚定地走下去,走下去,走到地老天荒.

苏东坡为绘画制定了一个新标准,这个标准叫“士人画”.

士人画,顾名思义,就是知识分子们所作的画,后来董其昌将之概括成更易于理解的“文人画”.

文人画首先解决的是文人画家的身份尴尬.在苏轼看来,文人艺术家绘画的宗旨自然不同于职业画家,通俗来说,我们知识分子画画,不是为钱,而是为了抒发胸臆.这一点是相当重要的,苏轼的好朋友文同是一个知识分子,但因为画竹子相当出名,拿着缣素来求画的人络绎不绝,他反应激烈,“厌之,投诸地而骂曰:‘吾将以此为袜.”’

苏轼大为赞赏文同的这一行为,逢人便夸文同的竹子好.结果,来找文同的人更多了,文同只好写信威胁苏轼,说我跟他们说了,你的竹子画得特别好,让他们都来找你.(近语士大夫:“吾墨竹一派,近在彭城,可往求之.”袜材当萃于子矣.)

画画是为了自己,苏轼赞扬山水画家朱象先,“能文而不求举,善画而不求售,文以达吾意而已,以其不求售也,故得之自然”.只有心态放好了,纯审美,无功利,绘画创作才能成为一种纯粹的艺术活动.如果把绘画用作获得钱财的工具,画家就必须要迎合消费者的喜好,那就是走上了职业画家的老路.

这个观点,对今天的画家同样有重要意义.

文人画的标准是什么呢?老苏说了,形似有什么了不起,那是儿童能看懂的画(论画以形似,见与儿童邻).我们知识分子的画,求的是“传神”,求的是“写意”.

简单来说,所谓传神,就是要画出气质.比如画马,不能只画马的形态,而要画出马内在的精神气质.所谓写意,说的是绘画要绘出意境,抒发作者的情感.这样一来,对于形象的外形描摹,就没有那么重要了.

观士人画如阅天下马,取其意气所到.乃若画工,往往只取鞭策皮毛、槽枥刍秣,无一点俊发,看数尺许便倦.——苏轼.

苏轼真乃天下第一聪明人也,避开了文人创作画技缺乏的弱点,让艺术家的内心成为重要的创作命题,这是苏轼为整个艺术史带来的贡献.在这之后,无数文人雅士走入了艺术创作领域,文人画超越院体画,成为中国艺术史上最为璀璨的明珠.

在成为文人画派掌门之后,老苏开始走在了先锋创作上,再也不回头.

而且越来越理直气壮.

比如,他发明了用朱砂来画竹子.世人觉得怪,说这世界上哪里有红色竹子?苏轼回答,那世界上难道有墨色的竹子吗?

比如,他画竹从地上直升到画幅顶部,人家问他:可何不逐节分画?他答曰,竹子生长的时候,哪里是一节节生出来的?(竹生时何尝是逐节生的?)

比如,他说,不开心的时候,只要画画墨竹,就开心啦.喝多了酒之后,在纸上画木石,那真是人生最大的享受.

但只有最懂他的人才知道,他把自己的颠沛流离画进画里,把自己的郁郁不得志画进那些枯木里.

“枯”和“怪”

苏东坡的画迹,目前所知存世的仅有三件,一为《*竹石图》,一为《苏轼枯木竹石、文同墨竹合卷》,一为我们多次在教科书里见到的《木石图》.北洋政府时期,《木石图》和《*竹石图》被著名古董商方雨楼购藏,此后又被吴佩孚的秘书长白坚夫买下.《*木石图》被白坚夫转让给了邓拓,后者捐赠中国美术馆.《木石图》则流人日本,*于阿部房次郎爽赖馆.佳士得香港2018年秋季拍卖中,那幅著名的《木石图》居然再次重现人们的视野,这无异于一份重磅炸弹,要知道,当年徐邦达先生也只看过这幅画的珂罗版,能够见到原作,我们真是三生有幸了.

在历经了千年沧桑之后,我们仍然能够感受出苏轼的寂寞.从他画中竹子和石头的笔触和转折角度,那些看似简单、却又充满变化和张力的线条,我所感受到的是一种荒寒.

在那有些枯涩却又充满灵秀的笔墨里,这时的苏轼,不再是那个煮着猪肉哼着小曲调戏着朝云的苏轼,他回归成为那个“十年生死两茫茫”的苏轼,他给我们看到的是内心最大的隐痛.

可即便痛到了骨子里,那枝条仍然昂然向上生长着,生长着,如同苏轼本人,一贬再贬,幼子早夭,爱妾死别,但他始终不曾放弃,枯木意味着绝处逢生——艰辛而依然茁壮屹立,这是苏轼的人生观.

米芾是第一个看出其中奥妙的人,他说:“子瞻作枯木,枝干虬屈无端,石皴硬,亦怪怪奇奇无端,如其胸中盘郁也.”“盘郁”二字一针见血点中苏轼痛处.乌台诗案之后,苏轼的人生境遇如同扭曲的枯木般发生了转变,皇室的猜疑、同僚的排挤让他屡受贬谪之苦,他借枯木与怪石的形象来隐喻仕途的曲折和生活的困境.这内心的“盘郁”之气、满腹的“不合时宜”,化作了这幅画的“枯”和“怪”.

所以,在《木石图》这幅画上,我们还可以看到来自米芾的题跋:“芾次韵四十谁云是,三年不制衣.贫知世路险,老觉道心微.已是致身晚,何妨知我稀.欣逢风雅伴,岁晏未言归.”

汇总,上文是关于对写作发现和苏东坡心事和《木石图》论文范文与课题研究的大学硕士、发现本科毕业论文发现论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

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