论文农村教育问题与治理，本文是关于教育问题毕业论文格式模板范文与农村教育问题和治理和对策有关毕业论文格式模板范文.
国家一直在强调“三农”问题,农民问题是“三农”问题的关键,而农民问题的核心在于提高农民的综合素质,解决农民素质问题最有效的途径就是加强农村教育.但是,目前我国农村教育发展滞后,教育问题一直难以得到改善,解决农村教育问题刻不容缓.
1农村教育现状
1.1城乡教育水平差距明显
城里的学校响应号召在推行素质教育,而农村的学校还在为教学而教学.最直观的感受是一个城里的孩子和农村的孩子在一起学习,能明显发现：城里的孩子普遍相对活跃、反应快、上课积极且知识面广,而农村的孩子由于教育的限制普遍存在害羞、眼界不宽的问题.这里并不是批判农村的孩子比城里的孩子差,而是说由于教育水平的差距,孩子之间的成长也存在明显的差别.
1.2城乡之间教育观念不同
由于社会的发展,城乡之间差距拉大,城乡之间对于教育问题的理解也千差万别.目前城里的孩子接受教育是为了学习知识、提升自我,而农村的孩子接受教育是为了走出大山,跳出“农”门.换句话说,城里孩子更像是“我要学”,农村孩子则是“要我学”.但是随着大学教育的扩招,大学生就业形势越来越严峻,农村出现“读书无用论”的观念越来越多.一方面,教育的投资成本逐渐加大；另一方面,高等教育的优越性正在逐渐减少.受小农经济的影响,农村人更多看到的是眼前利益,不愿意在教育方面投资过多,而是更愿意把钱花在类似购买房屋和置办婚礼等事情上.甚至有些人直接不让孩子上学,而情愿让自家孩子早点务农或者到社会中赚钱,这种目光短浅的教育观念直接导致农村教育水平低下.
2农村教育问题
2.1农村师资严重不足
目前农村教育最大的问题是农村师资问题,主要体现在两方面,一是教师数量,二是教师质量.
2.1.1教师数量.农村教师明显不足,一个老师教多个班级、多门功课的现象屡见不鲜.比如,一个乡村教师同时教语、数、英,而且同时给多个年级上课.这背后折射出的问题不仅仅是教师数量不足,而是农村教师体制和现状的严重缺陷.农村招收不到或者说留不住优秀教师主要有3个原因.其一,农村教师工资待遇低.农村教师基本工资较少,而且基本没有其他收入.城里的教师补习等费用远远超过基本工资,而农村的教师基本没有其他收入.一个很心酸的现实就是同样一个大学出来教书,在农村的教师还在住小平房里,而城里的老师已经住进了小别墅.差距如此明显的待遇,导致很难让教师留在农村.其二,农村教师生活条件艰苦.前几年,农村教师的生活常态是多个教师住在一个狭小的教师公寓,水、电、网、交通都不方便.现在虽然生活上有了极大的改进,但是依然还有很多不足,甚至有的离家较远的异地教师一个人待在校园.而城里的条件明显要优于农村.其三,农村教师琐事偏多.因为很多农村教师还在做着其他事情,容易出现代课问题.农村教师不能全身心投入教学,容易出现春耕农忙、衣食住行生活不便等琐事.
2.1.2教师质量.农村教师普遍存在学历较低、专业水平不足等问题.优秀的教师通常会选择更高的平台来发展,所以很少有优秀的教师留守农村.坚守在农村的教师,要么自身教育观念老1日,要么教学方法落后,总之教学水平不高.甚至一些农村教师缺乏教学经验和知识,初中毕业教小学,高中毕业教初中,随意找一个人给农村孩子上课的现象频频出现. 2.2教学硬件设施存在差距 现在城里的学校各种硬件设施完善,有图书馆、体育馆和多媒体教室等现代化的教学设备.农村的硬件设施完全跟不上城市建设步伐,虽然也存在图书室和操场等硬件设施,但是其实相差甚远.农村的图书馆往往有名无实,一个图书馆的藏书可能还没有城里人家里的藏书多；且更多图书馆建设之后没有更新图书,有的学校为了减少管理的麻烦直接定时开放或者不开放.运动场所也是远远比不上城里的学校,城里的运动场所羽毛球、乒乓球、篮球和足球都有专门的场所设备,而农村的学校可能只有一个操场.教学设备也不及城里的学校,城里的学校是多媒体教室和多功能教室,农村学校最多实现有网、有显示屏等教学设备.其他的教学硬件设施也存在明显的差距. 2.3农村教学方式单一 农村的教学方式更多是老师上课、同学听课这种模式.这种方式不仅教学效果不佳,不能发挥孩子们的主观能动性,还会限制孩子们的思维,让农村的孩子表现得不如城里的孩子.而城里的孩子早就实现了多元化教学,除了让孩子们掌握必要的知识之外,还锻炼孩子的其他能力,如语言表达能力、动手能力、创造能力和卖践能力等.现在的教育不应只是知识的传输,更多是培养一个能适应社会的综合型人才.
3农村教育治理对策
3.1加大政府教育投入,提高农村教育的硬件设施
政府应继续加大对农村教育的投入,至少让农村的孩子享受与城里孩子一样的教学硬件环境.此外,也可呼吁社会公益组和公益人士一起为乡村教育添砖加瓦.各种资助应落到实处,不是简单的面子工程,除了建造固定设施外,还需要有一定的管理制度.政府可以制定相应的经费保障制度,确保国家新增教育经费向农村倾斜,确保对农村教育的持续投入“.
3.2提高农村师资薪酬待遇,吸引优秀人才进入农村
农村教师之所以不愿意留在农村,很大一部分原因是薪资待遇、平台与资源问题.政府可以加大这方面的投入,确保城乡之间教师享受相似待遇,甚至可以给予农村教师更多的优惠政策,从而吸引和留住更多的优秀人才留守农村,让愿意留在农村教书的教师留的放心、留的开心、留的安心211.
3.3实现多元化教学
农村的教学不能一成不变,一定要打破简单的口耳相传模式.首先,定期安排农村教师进行培训,让农村教师学习先进的、优秀的教学方式,提高农村教师的教学水平.然后,农村学校尝试和社会公益组织进行合作.目前很多致力于提高农衬教育的志愿服务机构,他们不仅愿意资助农村学校,还有很多暑期支教志愿活动,如公益支教、大学生支教等311.这些机构、社会人士、大学生可以为农村学校教学提供新思路,为农村教学提供活力.例如,有一个公益组织不仅为农村学校捐赠书籍、搭建书屋,每年暑期还定期开展夏令营阅读支教活动,他们不仅培养了农村孩子的阅读兴趣,而且带给孩子们不一样的课堂体验.
3.4完善农村学校教师管理制度
其一,增加农村教师编制,减少一个教师多个班、多门课程教学的现象.其二,增加专业教学编制,以前的农村教学只有语文、数学、英语教学,现在应增加美术、体育、科学等学科专业老师.其三,完善教师后勤管理,提高教师的后勤保障,减少教师琐事,让教师将更多的精力投入在教学上.其四,建立合理的教师进入和退出机制,避免出现“初中毕业教小学,高中毕业教初中”的现象,规范教 师的进入门槛.同时建立合理的退出机制,打破教师终身制,建立一套灵活的用人制度和教师队伍管理制度411.
4结语
解决农村教育问题任重而道远,农村教育问题是改变我国农村现状的关键,也是提高农村人口素质的核心.农村教育问题的有效解决有利于缩小城乡之间的差距,同时可以减少社会的一些矛盾,
参考文献
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参考文献：
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