论文初中物理课堂教学问题与其解决，本文是课堂教学方面有关论文范文数据库与初中物理和课堂教学和对策方面大学毕业论文范文.
【摘 要】做好初中物理课堂教学问题及其解决对策的分析,能够为改变初中物理课堂教学现状,实现初中物理课堂教学目标带来帮助.笔者结合实践教学经验,在本文中先对初中物理课堂教学问题进行简要分析,之后提出了初中物理课堂教学问题的解决对策.
【关键词】初中物理；课堂教学问题；解决对策
初中物理是物理学科在初中教育阶段的重要组成部分,其对于培养学生的物理知识基础认知,激发学生的物理知识学习兴趣具有重要意义.然而,从目前的初中物理课堂教学模式来看,由于受到应试教育的影响,使得当前的物理课堂存在多个方面的教学问题,这导致了初中物理课堂无法实现学科教育目标,影响了学生在物理学科方面的学习体验.为了让初中物理学科回归本质,做好对初中物理课堂教学问题的分析和解决研究刻不容缓.
一、初中物理课堂教学问题
1．学生兴趣不足
学生是课堂教学的主体,他们对于物理学科的学习兴趣,会直接影响他们的学习状态,进而对物理课堂教学效果产生影响,因此,做好对学生学习兴趣的调动,对于初中物理学科而言意义重大.但从当前的初中物理课堂教学来看,应试教育理念下的物理教学,以学生不断地背概念、背定义为主,这种教学方法让原本生动、有趣、富于实践的物理课堂,变成了背书课堂,枯燥、乏味、死板是学生的学习体验,学生根本体会不到物理学习的乐趣,学习兴趣也自然无法激发,初中物理课堂由此进入到一个缺乏主体的低效状态中.
2．教学方法单一
教学方法单一也是初中物理课堂教学中存在的问题.物理作为一门科学学科,其知识都是需要通过科学的实验来进行表现和证明的,也正因为物理知识的这种特点,使得其课堂教学方法具有多样化、生动化特征.但从目前的初中物理课堂教学模式来看,教师的教学方法过于单一,这使得初中物理课堂的趣味性丧失,学生无法体会到物理学习的兴趣,物理课堂教学目标也因此难以实现.导致物理课堂教学方法单一的原因与传统应试教育理念和教师教学经验理论有直接关系,想要将其解决需从这两方面入手.
3．考核方式死板
考核方式死板也是影响初中物理课堂教学效果的重要原因.在实际教学过程中,目前的初中物理课堂考核方式只有试卷考试一种方法.不可否认这种方法,能够对学生的物理知识学习效果予以考核,但其相对单一的考核方式会让物理课堂变得枯燥,学生的学习动力会因此降低.实际上,从物理学科知识的学习角度来看,其考核方式可以有很多种,为此教师需要加大在这方面的研究,以求通过创新物理课堂考核方式,来实现对初中物理课堂教学效果的改变.
二、初中物理课堂教学问题的解决对策
1．激发学生的物理学习兴趣
激发学生的物理学习兴趣是改变初中物理课堂教学现状,推动初中物理课堂教学进步的重要措施.在实际教学过程中,教师首先要落实学生的主体地位,改变传统的以自己为中心教学理念,从学生的角度出发去进行教学设计,确保学生在物理学科的知识需求能够被满足.其次,教师要认识到兴趣的重要性,通过对学生兴趣需求的研究,来设计出符合学生认知能力和兴趣需求的课堂教学方法,实现对学生的物理学习兴趣激发,让学生能更主动的参与到物理课堂知识学习当中来,从而改变初中物理课堂教学现状,为提高初中物理课堂教学效果带来帮助.
2．丰富物理课堂的教学方法
丰富物理课堂的教学方法是摆脱初中物理课堂枯燥、死板、单一现状的重要措施.在实际教学过程中,教师要通过对新课改当中创新教育模式的研究,选择具有针对性、科学性的教学方法,结合对物理教学内容和学生认知需求的分析,进行课堂教学方法设计.例如：在进行“光的折射”一课教学中,因为知识本身相对简单,且没有危险性,所以教师可以采取自主探究教学方法,为学生布置学习任务,然后让他们自己通过阅读教材．动手实验等方式,来理解光的折射定义、规律等相关知识,让学生在完成知识学习的同时,能够发现物理知识学习过程中的趣味性,为学生的物理知识学习和主动性的激发打下基础.
3．创新物理课堂的考核方式
创新物理课堂的考核方式是改革初中物理课堂教学现状,推动初中物理课堂教学进步的重要方法.物理作为一门科学学科,其追求的就是“以实践出真知”的科学理念,所以从初中物理知识的角度来看,其教学内容可以分为理论知识和实验知识两方面,教师可以通过对物理课堂的一分为二、合二为一设计,来完成对考核方式的创新,开展以理论知识考核、实验操作考核两种考核方式,从而培养和提升学生的物理素养.在理论知识考核中,教师可以沿用传统考核方式来达到考核目标.在实验操作考核中,教师可以为学生布置实验任务,然后通过评定学生在实验中的操作步骤,来对他们进行评分,并将其作为平时成绩,由此树立和培养起学生的科学理念和实验水平,为他们的物理素养提高打下良好的基础.
总结
综上所述,做好初中物理课堂教学中的问题分析与解决对策研究,能够为推动初中物理课堂教学水平进步带来帮助.在实际教学环节中,教师作为课堂教学设计者,其必须要保证自己教学理念的先进性,然后通过分析初中物理学科教育目标以及学生的学习状态,来设计出具有针对性、实效性的课堂教学方案,确保初中物理课堂能够具有趣味性、引导性和启发性,带给学生良好的物理知识学习体验,并能够实现对学生物理素养的有效构建,为初中物理学科教育目标的实现打下良好的基础.
本文结论，本文论述了关于初中物理和课堂教学和对策方面的课堂教学论文题目、论文提纲、课堂教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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