论文如何打造农村学校高效音乐课堂，该文是有关音乐课堂专科毕业论文范文跟课堂和高效和农村方面在职开题报告范文.
【摘 要】“著名的木桶理论告诉我们：一只木桶装水的多少取决于木桶最短的那块木板长度”.要让中国义务阶段的音乐教育均衡发展,打造农村学校高效音乐课堂已经成为音乐教育中一个不可忽视的方面.而“发现问题,找到方法”是打造农村学校高效音乐课堂的关键.
【关键词】兴趣；课堂把控；备课；趣味；点评
作为一名基层的农村音乐教育者,对于提高音乐课堂的效率是我们一直以来的期望.相信,只要是老师,都会希望自己的课堂是高效课堂.然而正如很多老师说的一样,“孩子喜欢音乐而不喜欢音乐课”；如果孩子都不喜欢音乐课了还怎么谈提高效课堂？可是大家思考了没有,既然孩子能喜欢音乐,为什么不想办法让孩子喜欢上音乐课呢？这问题不是出在孩子身上,也不在学校身上,而是我们教师本人.爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师.”针对这个问题,这么多年来,我从未停止过思考,要想让音乐课堂成为高效课堂,必须要让孩子喜欢上音乐课,并对音乐产生浓厚的兴趣.
从问题的根本出发,孩子之所以不喜欢音乐课,原因之一：在农村中小学音乐教学中,我们常常就会见到这样一些现象：在课堂中,教师一遍遍不厌其烦的教唱,学生一次次不动脑筋的学.教师刻板、程式化地教学,学生当然会觉得单调、乏味.谱唱了一遍遍,歌学了一年年,仍有相当一部分学生还是不识谱,还是唱不准.在欣赏教学中,老师分析得头头是道、津津有味,可学生却没精打彩,不感兴趣.本应富有美感的生动活泼的音乐课,却变得十分之沉闷,要不就是纪律涣散、各行其事.一堂课下来是教师疲惫不堪,而学生却是收效甚微.仔细想想,这样的音乐课,孩子能喜欢吗？而现在的孩子接收新生事物又快又多,如果我们还是老套的教学模式,孩子怎么可能会喜欢音乐课？
原因之二：农村许多音乐教师由于在学校地位属于小三科,不受领导重视,课堂就报以消极的态度,每一堂课就像完成任务一样,根本不去思考怎样可以让音乐课堂在有限的条件下,变得生动活泼,变得让孩子们在快乐中学习成长,变得让孩子们期待！
从教那么多年,途中也历经了课堂改革,可是口号是呼了这么多年,可真正落到实处的却不多.而怎样才可以“让孩子喜欢上音乐课以此达到提高课堂效率的目的”成了我近几年思考的主要内容,在这期间我把一些想法付诸于实践当中,通过努力,明显的感觉到了孩子们对音乐课堂认识的一种转变,其实要想让他们对音乐课堂产生兴趣并不是不可能的事.现在,我就把我一些肤浅的认识和大家交流一下.
在我的意识里,我认为要让孩子对音乐课堂产生兴趣要做到两方面的结合,第一方面就是要让孩子喜欢自己,我想这也是我们老师所希望的；第二方面就是对课堂的把控.
首先来谈谈第一方面“让孩子喜欢自己”这一点怎样做到？
第一、从心理学的角度去看,爱美之心人皆有之,而审美,第一印象非常重要,除了从视觉上呈现给同学们一个干净整洁恰当的音乐教师形象外,第二、有作为音乐教师特有的专业素养.第三、作为教师最起码的人文素养.
我们先来谈谈第一印象,我们的第一印象什么时候给？很显然,是我们的第一堂课,每一个年级或者班级都有我们音乐教师面临第一印象的时候,而我相信,在第一堂课的时候,干净整洁恰当的音乐教师形象每一位教师只要用心都能做到,而且会做得非常好,而我们的专业素养在这时候也尤为重要,因为你要给孩子露一手啊,那就要认真准备自己的专长了（比如说：声乐、舞蹈、器乐等等）,相信只要你的展示精彩孩子们一定会很欣赏你甚至崇拜你.当然除了给同学们展示以外,你还要拿出你和蔼可亲的态度,因为很多时候,面对新老师,孩子的心态是多面性的,一旦你有着和蔼的笑容,甜美的声音以及幽默风趣的谈吐,孩子们再复杂的心态也会好起来.这就是我们所说的人文素养.如果再第一堂课,你做到了以上几点那你的的课就成功了一小半了.因此第一堂课要当成是重点来抓.
其次是第二方面对课堂的把控.
这方面除了做好基本的也是重要的环节——备课以外,还有就是对老师的综合素质一个最全面的考核.
第一点、备课
一堂课,备的好与坏直接影响着整个教学过程,而教学过程又直接关系着孩子能否喜欢上音乐课堂,因此备好课是关键.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到了教师如何备课的问题. 他举例说,一个有三十年教龄的历史教师上了一节非常出色的课,连听课的教师和指导员都完全被课吸引住了,就跟自己也变成了学生一样. 课是怎样备出来的呢？一个听课教师问这位老师：“您用了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？” 这位教师这样回答：“对这节课,我准备了一辈子,而且总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的.不过对这个课题的直接准备或者说现场准备,只用了大约十五分钟.”这才是教育技巧的奥秘所在,这才是真正的备课. 怎样进行这种准备呢？苏霍姆林斯基告诉大家：要读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊.一些优秀的教师的教育技巧不断提高,正是由于他们持之以恒的读书,不断地补充他们知识的大海,使得他们在课堂上讲解教材（叙述,演讲）时就能更加自如地分配自己的注意.因此用“心”和“知识”去备课是必须；备课的几个环节是重点：
1备教材. 备教材是指认真钻研教材,包括钻研教学大纲、教材和教学参考书,以了解本门课程的教学目的、任务和要求,了解教材的结构体系及其与前后课程的关系,明确教材的重难点,并借助有关参考书弄清疑难之处和有关问题的来龙去脉.在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况等精选教学内容,编写学期教学计划.
2备学生. 学生是教学的对象,教师要想教会学生,必须先了解学生,了解学生的内容包括他们的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等,这样才能调动学生的学习积极性,有效地帮助学生解决学习里的问题和困难.在深入了解学生的基础上,备课时,还可以考虑如何有意识地结合每次教学,解决一两个学生的问题,以帮助他们进一步提高学习效果.一次解决一两个问题,一个学期下来也就能解决不少问题.这对提高教学质量,密切师生关系都有很大的好处. 另外,应该注意学生在学习上的爱好、特长,收集学生对教师教学方法的建议和反映.在备课时,应根据学生的合理意见,改进教学方法,使之更切合学生的需要.
3备方法. 备方法就是解决如何教的问题,选择恰当的教学手段和教学方法以实现教学目标.可以尝试从以下几方面入手：
3.1从初中生喜爱游戏的心理需要考虑.
3.2从初中生接受知识循序渐进的心理需要考虑.
3.3从初中生渴望得到老师的认可与尊重的心理需要考虑.这关系着教学过程的趣味性.
第二点：教学过程的趣味性
教学过程的趣味性与教学方法密切相关,同时也是对一个音乐教师综合素质最全面的一个考核.
1注重新课导入,抓住学生心灵 .在每节课的开始是很重要的,开头开得好,学生有兴趣了,对整堂课的授课质量起到很重要的作用.导入新课时,教师把设计好的语言用抒情的朗诵、优美的语言、传神的手势、会说话的眼睛传给学生,取得感知以形,晓之以理的效果.常用的有“故事导入法、游戏法导入法”等等.
2整个过程中穿插着分组争星夺旗的方式.在班级里进行分组,并将每个小组的表现（如：问题抢答、良好建议、作品创编等）以小星星和小红旗的方式,在黑板上体现出来,每月评比一次,好的奖励,差的的鼓励.这样在课堂上就会有一种你追我赶的氛围在里面.大家的兴趣也会越来越高.
第三点：小结、点评
千万别小瞧这最后的小结和点评,小结是对内容的小结,点评是对孩子们的表现进行点评,点评的时候别吝啬你的赞扬,有可能你不经意的一句赞扬就会影响孩子的一生,同时也是对对教学过程中德育渗透的一个巩固.
以上就是我在乡村中学从教十来年的一些思考和认识,在这里提出来和大家探讨交流,在音乐教育中“路漫漫其修远兮,吾将和各同仁上下而求索！”
言而总之,该文是一篇关于经典音乐课堂专业范文可作为课堂和高效和农村方面的大学硕士与本科毕业论文音乐课堂论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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