论文让教学反思助你提升语文教学效率，本文是教学反思论文写作参考范文和教学反思和语文教学效率和提升方面开题报告范文.
在新课改大背景下从事语文教学,如何提升语文课堂效率是我们绕不开的话题.要想提升效率,我们可以利用教学反思来提升我们的课堂效率.
一尧重视课前准备袁明确具体可操作的目标人们谈起语文,往往会把语文学科等同于对汉语言的学习和汉语言知识的应用,而实际上语文课是各种元素的综合性载体,是包涵了听、说、读、写以及对真善美的追求等各种元素,因为语文学科综合性太强,所以我们每节课就不可能做到面面俱到的讲授,只有树立明确的教学目标,集中所有精力突破教学重点,在符合学生学情基础上制定可行方案,这样的课堂才能让学生获得实实在在的收益.
二尧研究语文课标袁着眼学生语文素养培养
1尧语文教学现状分析高考是一次选拔性地考试,得高分是“王道”.语文老师为了提高成绩,这样老师会在哪项提分快就会在哪项上使力气.词、句、篇的所谓“基本知识训练”,能提分快,于是就会天天练、月月练,这样急功近利的教学实践,会使我们的语文教学仅限于对课本课文应试知识的不停循环式检查,不求理解多少只求能会背会默写,看上去似乎很重视所谓“双基”知识训练,但实际上收效甚微.我为什么这样说呢,因为这种教法只注重死记硬背却忽略了对学生语文素养的塑造.
2尧新课程标准的理解新编高中语文课程标准,明确具体地表达了,语文教学应该以全面提升学生语文素养为目标.该标准要求语文工作者要全面提高学生的语文素养,提高学生正确的理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累感悟,通过大量文学作品熏陶和培养语感,使学生养成良好的学习语文的习惯.在教学实践中要注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情和民族共同语的规范意识,提高道德修养、审美情趣、思想品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格.《新课标》给我们语文工作者指明了方向,即当今高中语文课堂要明确地指向“人的发展”.因此在我们高中语文课堂实践中,应密切联系我们当今的社会生活实际,注重应用性语文方向,加强能力训练,不再停留在对字、词、句、篇的讲解,而应注重于课内课外有机结合.在教学实践中,无论课内精讲还是课外拓展,我们都必须围绕一个中心,两个抓手.也就是紧紧围绕“能力训练”这个中心而,两个抓手就是课内与课外.课内注重于精讲精练,课外致力于阅读,课内课外相互结合,不再受囿于教材内容,而将我们的触角延伸到课外阅读教材,并穿插一些课外读物,将最新颖的材料引进课堂这样可以极大激发学生对所接触材料的兴趣,从而使学生们主动投入到课堂学习中来.
三尧改变教学观念袁以新思维深化新课堂理念1尧陈旧教学观念危害
以往高中语文课堂,随处可见“一支粉笔一张嘴从头讲到尾”的现象.我们的教学活动始终体现教者的意志,所以往往体现为我教你学我让你学,长此以往学生往往会形成这样的一个错觉即“学习不是为我而学,我是为老师学,我是为家长学,我是在替他们完成任务”,为何学生会形成如此扭曲的学习观呢,这与我们长时间忽视学生的在学习活动中的主体地位有很大的关系.也许我们也曾认识到学生在学习活动中应该享有主体地位.但这种认识在相当长的一段时间里,总是处于一种肤浅的认识状态,有时在思想上有所认识,但一到实践中,我们就缩手缩脚,担心打破原来的定势模式,引起课堂混乱,不可收拾.于是依循老路周而复始一日一日重演几千年的老套路,学生在学习中的自主性创造性再也没机会体现.
2尧重视教学思维创新
要想提高高中学生的语文素养,我们可不必将每一个细节都讲透,我们可以让学生在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,让他们主动参与课堂教学活动.比如我们可以先尝试在每节课让一两个学生上台发言演讲,再请一两个学生上台针对同学演讲发言,发表评价.条件具备时,我们可以采用预设学案的形式将新授内容习题化问题化,让学生充分预习充分讨论,同学们在平等互助同解决一些看似繁难但只要肯钻研也可解决的问题.让学生在自主探讨中获得成就感,获得主体意识,在一步步的实践中,逐渐地把学习的主动权交给学生,让学生充分享受到学习活动中作为主人翁取得成功的喜悦,这有利于充分调动学生的积极性,使课堂形成喜学善学的气氛.重视合作学习开展,促成个个踊跃讨论,积极发言新课堂氛围会逐渐出现在教者面前.在充分调动学生主体能动性的课堂实践中,我们不能让学生停留在对课文一知半解式的粗浅认识中,而要让他们注重举一反三,触类旁通.让学生掌握分析问题解决问题的方法,掌握阅读分析的一般性规律.当学生掌握了科学的有效的学习方法,当学生明白是我要学不是老师要我学的根本性问题时,他们才能充分发挥自己在学习中的主体作用,才能变被动学习为主动学习,他们的积极性才能得到极大提高,那学生的语文素养才能得到极大地提高.
总之,我们实施课堂教学时,必须在有明确的目标的前提下,对课堂教学不停进行总结反思,用新思维武装自己的大脑.拓展课内与课外的内容,让学生变被动学习为主动学习才能有效提升课堂效率.
该文总结,此文是关于对不知道怎么写教学反思和语文教学效率和提升论文范文课题研究的大学硕士、教学反思本科毕业论文教学反思论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 妙用教学活动情景，提升语文学习效率 近年来小学语文教学改革正在深入开展,语文教学的覆盖范围、教学深度、教学形式都在发生巨大变化,学生们的学习意识与学习需求也在改变 语文学科承载着非常重要的教育使命,知识教育与思想情感教育都需要通过语文教.
2、 利用信息技术提升语文教学技巧 多媒体技术的灵活运用,无疑是实现语文课堂生动活泼的一大捷径 当然,凡事都有个度,过犹不及,切不可把语文课上成生物、地理、历史甚至是影视艺术课 教师一定要始终坚持信息技术只是作为语文教学的辅助手段这一原.
3、 如何使小学语文课堂教学效率得到提升 江苏省如东县岔河镇岔南小学 孙雪梅针对于小学语文这一学科而言,其往往具有较强的基础性、人文性,其开展的好坏与否,不仅决定了学生语文能力、综合素质的形成,对其后续的学习、发展也产生莫大的影响 至此,身.
4、 基于让学引思的小学语文课堂教学实践和 【摘要】小学语文教师在语文课堂教学中将“让学引思”教学理念有效地引入小学语文教学,能够使语文课堂真正成为 学生们成长的天堂 本文对此进行了分析研究 【关键词】让学引思；小学；.
5、 优化阅读教学，提升语文素养以人教版《桂花雨》的教学为例 摘 要为了适应新课程标准的要求,小学高年级阶段的阅读教学应当做出一定的改变,需要采取有效的措施激发学生对阅读的热情,教会学生正确的阅读方法,以提升学生的综合阅读水平 重点探讨如何优化小学语文高年级阅读.