论文艺术起于至微记叙文写作细节描写的指导，该文是关于记叙文类毕业论文模板范文与细节描写和记叙文和写作方面专升本毕业论文范文.
浙江胡洁琼
【摘 要】列夫·托尔斯泰说:“艺术起于至微”,记叙文中的细节描写将决定作品的成败；一篇优秀的记叙文中应该采用细节描写,能以无声之声,无言之言,迸发出作者的真实的写作意图,起到“言有尽而意无穷”的艺术效果.笔者结合多年的记叙文写作教学经验,并参考大量文献资料,就初中学生记叙文中细节描写中的指导方法谈了自己的看法,一起为有关语文教师提供帮助.
【关键词】记叙文 写作 细节 描写 指导
一、记叙文写作中有关细节描写的概述
(一)细节和细节描写含义
1.细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节；细节是构成小说或记叙文情节的基本单位.
2.细节描写,就是抓住生活中具体的人物、景物或场面中某一面,进行生动、具体、细致的描绘,将要表达的思想或情感具体地渗透在对其的描写中.
(二)细节描写在记叙文中作用
正所谓“于细微处见精神”.成功的细节描写,能使文章语言有血有肉、生动形象,还能更好地塑造人物,丰富景物,精雕某一行为动作,使得文章内容更加丰满,表现文章主旨更加有骨感.细节描写一般包括场景细节描写、服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写等.
二、记叙文写作细节描写要求
(一)从场景、服饰、语言、动作、心理等不同方面进行细节描写
下面我们以场景细节描写为例,从作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》中抽出两句话进行对比分析.第一句：（1）我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.第二句：（2）在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.从以上两句中可以看出：句（1）和句(2)景色描写形成鲜明的对照,表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境,并用环境描写进行烘托.句(1)表现他们快乐而骄傲自豪的高兴的心情；句（2）就显得心情有些沉重,心里的颜色比较昏暗,显示了他们满怀丧、失望泪的心情.
(二)抓住细节描写三要素
细节描写的要求简要概括为“三要素”,即“真实、典型、细致”.（1）真实,就是指在细节描写中要注意其真实性.只有真实的细节描写,才可让读者相信,进而能够打动读者的情感.（2）典型,就是指在细节描写中要注意其典型性.一个具有典型而有意义的细节描写,才可以淋漓尽致地表现出人物鲜明的个性.在叙事性的作品里,作者往往通过描写典型细节来表现人物特有的精神面貌和鲜明的个性.（3）细致,就是指在细节描写中要细致入微.伟大的作家郁达夫曾经说过一句话“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情.”越“细”越有表现力,越“细”越能展现出语言的魅力.
三、学生必须掌握的记叙文写作细节描写能力
(一)让学生学会观察生活,抓住人物有代表性的言行进行细节描写
细节描写与记叙最大的不同就是抓住描写对象细微而具体的方面进行细致的描写刻画,而这一切离不开作者对描写对象进行细致的观察,捕捉最生动传神的细微之处.比如,朱自清的《背影》就是因为抓住了父亲“爬月台买橘”这件事,通过对年老而且身体肥胖的父亲过铁道、爬月台的一系列动作进行细节描写,才很好地塑造了父亲这一人物形象,进而表现了深沉厚重的父爱.
(二)运用修辞,画其神韵
运用修辞手法进行细节描写,首先要抓住描写对象的特征,然后据此选择合适的修辞手法进行描写.以清代杰出小说家吴敬梓的现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中第三回《周学道校士拔真才,胡屠户行凶闹捷报》精选的《范进中举》为例,其中有这样一段精彩的细节描写：“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下,心里到底还是怕的,那手早颤起来,不敢打到第二下……胡屠户站在一边,不管那只手隐隐地疼将起来,自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来.”作者借夸张的细节描写、漫画式的笔法显示了胡屠户对范进畏惧、巴结的情态.对人物的最富特性的细节进行夸张的描写,即把某种需要否定的东西延伸放大,以揭示出这个人物的真实面目.
(三)精炼词语,描写特征
现在我们以同一个动作描写的两个不同的文段作为比较,句（1）：“老师讲课很有个性,一抬眼,一投足,常常让我们忍俊不禁”.句（2）：老师讲课很有个性,每当讲到重点之处,得意地便会眉飞色舞起来,眼角都向上抬起；有时还会手舞足蹈起来,左手随着语调的升降上下起伏的挥动,右手捏着粉笔在黑板上某些重点语句的文字下面留下断断续续的粉笔点,以强调重点之用.通过对比,我们可以非常明显地看到,加入精炼的细节刻画,使原本平淡的描写富有了生机和活力,那么就可以使你的文章在众多地文章中脱颖而出.
(四)有的放矢地增进课外阅读量,积累语言
南宋诗人朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许,为有源头活水来”,充分说明了学生课外阅读量是丰富学生作文素材的重要来源.在校内,我让每位同学从家里带3~5本书,放在教室里的“图书角”的书架上,让学生们自由地选读自己的喜爱的书籍；节假日里,号召学生们多逛书店,买好书；另外,安排一定的时间去学校图书馆阅览书籍,有时固定时间带领学生到图书室上阅览课等.经过一段时间的努力,学生培养起了课外阅读的兴趣,养成了较好的阅读习惯,这样大大丰富了学生的语言和想象力.
(五)掌握描写“六技法”
1.观察细致化；2.描写真实化；3.过程详细化,记事的文章要重在去呈现事情发生的过程.4.角度小巧化,内容就具体丰富了,文章就避免了假大空.5.用词精练形象化,我们要选择恰当的词语,来力求一字传神.6.灵活运用对比、比喻、夸张、拟人等修辞手法.
参考文献：
[1]冯丽.细节描写：记叙文写作的常见不足[J].语文教学通讯,2015（10）
（作者单位：浙江宁波鄞州区首南街道中心初级中学）
点评:该文是关于对写作细节描写和记叙文和写作论文范文与课题研究的大学硕士、记叙文本科毕业论文记叙文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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