论文过一种有意义的生活记百色市那坡县百省乡中心小学教师吴东，本文是关于小学教师硕士毕业论文范文和吴东和百省乡和那坡县有关论文写作技巧范文.
本刊通讯员农永光
他是百省乡走出来的第一个苗族大学生,是边境少数民族贫困地区教育系统的基层苗族人大代表（2012 年当选自治区第十二届人大代表）,同时,他也是千千万万乡村教师中的普通一员.他就是现任教于百色市那坡县百省乡中心小学（以下简称百省中心小学）的教师吴东.
知识改变命运,吴东凭借自身的努力走出了大山,可他却又选择回到家乡,甘愿做一名普通的乡村教师.他的想法很简单,他说：“作为从大苗山里走出来的孩子,我深刻体会到知识的重要性,知识改变命运,我想尽自己的力量,给这里的孩子传授知识,我觉得这样的生活更有意义.”
心里做着一个教师梦
那坡县南部中越边境一线,耸立着阴阳山、妖皇山、龙门山等大山,19 个村屯近2 000 人的苗族同胞就生活在这几座大石山里.吴东的老家就在妖皇山西面一个叫旧里屯的苗寨.他很早就明白知识改变命运的道理,所以倍加珍惜来之不易的学习机会,当寨子里其他小伙伴因为各种原因而放弃学业时,只有他一个人坚持了下来.
小学三年级的时候,吴东上学的地方从屯里的教学点转到乡中心小学,他成了学校唯一的苗族学生.当时他不太会说普通话,在课堂上都不敢回答问题,但老师们非常关照他,经常鼓励、帮助他,给小吴东带来很多温暖.后来,由于家庭经济困难,他差点辍学,是校长和班主任到家里苦口婆心劝导,并免去了他的学杂费,他才能继续学业.从那时候起,吴东的心里就萌生了一个想法：长大后也要做一名人民教师.“老师们给予我的关爱,让我对教师这个职业很向往,希望长大后也能成为一名能温暖学生的老师,把爱传递下去.”吴东说.
凭借自身努力,吴东如愿考上大学,成为苗寨走出去的第一个大学生.2007 年大学毕业后,为了帮家里还清债务,跟很多年轻人一样,他选择了南下打工.当家里的经济情况逐渐好转后,当初埋藏于心的教师梦又撞击着他的心,于是他毅然放弃在外务工的优厚待遇返回家乡.
考虑到毕业之后没有登过一天讲台,曾经学过的教学理念可能有些滞后,吴东决定先找机会到学校实习.机缘巧合之下,他得到在母校百省中心小学实习的机会,成为一名语文实习教师.当时,百省中心小学开设了一、二年级特少数民族班,作为全校唯一的少数民族教师,他被委以重任,成为特少数民族班的班主任.
特少数民族班的学生主要来自周边的村屯,他们当中很多都是留守儿童,加上年纪小,生活不能自理.所以,除了辅导学生的功课之外,吴东还担起“妈妈”的重任,照顾他们的日常起居.他教学生洗脸刷牙、叠被子、摆放鞋子、整理日用品；吃饭时,他教他们拿筷子、剥鸡蛋、收拾碗筷；一些学生抵抗力差,容易生病,他就自学了医药知识,用心备好各类药品以备不时之需.由于他悉心照顾每一个学生,家长们把孩子交给他,都特别放心.
努力提高教学水平
2016 年,吴东顺利通过县里的教师招聘考试,成为百省中心小学的正式教师.真正踏上讲台以后,吴东发现要做好教学工作并不容易.
当时,县里面很多教师借助“中英西南基础教育”项目学习掌握了参与式教学的相关知识,吴东意识到自己与其他教师的差距,决定奋起直追.他找来参与式教学的书籍学习,充实自己的理论知识.当时全校有五十多个老师,每个老师的课吴东都去听过,他向其他老师虚心请教,与其探讨相关问题.县里组织的各种教学比赛,也经常能看到他认真旁听、做笔记的身影.
通过不断学习和实践,吴东慢慢摸索出一套自己的教学方法.他相信,兴趣是最好的老师,所以在教学中他尤其注重激发学生的学习兴趣,根据他们的年龄特点和心理特点授课.他精心设计各种好玩的游戏,通过游戏活跃课堂气氛.但过于活跃的课堂又容易失控,所以,为了维持好课堂纪律,他与学生事先“约法三章”,在松弛有度的学习环境下,学生不仅获得了快乐,还学到了该学的知识,一举两得.
为了更好地锻炼自己,吴东多次主动要求在学校上公开课,并认真聆听其他教师的改进意见.有一次,他主动要求执教一堂高年级语文课.在这堂课中,吴东精心设计了一系列有层次性、趣味性、阶梯性的问题,让学生带着这些问题进行自主探究.在吴东的循循善诱下,学生合作探究了几个问题,并把这些问题一一解决了.整堂课下来,学生表现积极,课堂气氛轻松活跃,得到听课教师的一致好评.同事的肯定和鼓励,使吴东的教学信心大增,他将更多的精力和时间用在打磨课堂上.
2017 年4 月,百省乡举行全乡小学教师优质课比赛,吴东在赛课中表现突出,获得了第一名.这是他在教学上获得的第一个奖项,他为此激动了很久,他说：“这是对我之前所有努力的肯定和回报.同时,我也清楚地知道,需要学习的东西还有很多很多,这只是一个新的开始.”
细心的食堂“管家”
由于工作能力突出,吴东被任命为学校总务处副主任,负责学校食堂管理工作.
作为食堂管理的主要负责人,吴东深知食堂管理工作的重要性.在接手食堂管理工作后,他首先对食堂原有的运行模式进行改革.他结合学校的实际情况,与学校领导经过反复研究和讨论后,最终制定了改革细则.他提倡规范化管理,严把食品进货渠道,确保食品的质量和安全,严防食物中毒事故的发生.为让师生吃得饱、吃得好、吃得卫生,在确保合理的基础上,他经常更新食谱,力争花色品种多样化.他十分重视食堂的饮食卫生环境,要求工作人员做到一日一小扫,一周一大扫.另外,在确保卫生、安全的情况下,他提倡厉行节约,经常教育和督促食堂工作人员注意节约用水、用电、爱护公物.
在具体的工作中,吴东总是以身作则,率先垂范.每天,他都是最早来到办公室,在其他人来之前做好一天的工作安排.有时食堂工作人员忙不过来,他就亲自上阵帮厨,洗锅、淘米、架锅、烧火,动作娴熟,一气呵成,连食堂工作人员都忍不住投来钦佩的目光.吴东考虑问题十分周到.当时,根据县里面的营养午餐计划,县人民政府每天补助每个小学生一个鸡蛋.为确保每个学生每天都能吃到一个完整的鸡蛋,吴东让食堂每天煮好鸡蛋,一个个分发给学生,确保营养餐每一分钱都吃到学生肚子里.
以前,在分发营养餐时,都是由食堂工作人员在打饭窗口将饭菜舀到学生碗里,随意性较大,吴东则改成了“分餐制”,即先把饭菜平均分到每个学生的饭碗里后,再让学生有秩序地领取,确保每一份饭菜都足量.在吴东的精心管理下,学校食堂的各项工作越来越规范.
通过知识改变命运的吴东,以满腔热情回报家乡的教育事业,面对一些人的不理解,他总是笑而不语.他心里很清楚,这里是他的根,是他梦想起航的地方.他说：“我在这里找到了人生的意义,能为家乡的教育事业尽一份力,我觉得很幸福.”
（责编蒋海兰）
本文结论，上文是关于经典小学教师专业范文可作为吴东和百省乡和那坡县方面的大学硕士与本科毕业论文小学教师论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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