论文高职课程信息化教学，本文是信息化教学方面有关学士学位论文范文跟几点思考和高职和信息化相关论文写作资料范文.
高职课程信息化教学的几点思考
任媛媛 湖南外贸职业学院
摘 要：随着时代的发展,信息化技术的使用范围越来越广,目前,我国的大部分高校都已经运用信息化的技术来进行教学.这样,可以进行有效的课程设计,让学习的内容和信息化技术有效的结合在一起,让学生更加热爱学习.而高职院校想要进行发展,就必须重视这一问题,通过信息化的技术不断提高自己的教学水平.更好的完成教师和学生之间的互动,为学生指明前进的方向,对目前的教育事业不断进行完善.
关键词：高职课程；信息化；思考
中图分类号：G710?文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)006-0-01
一、前言
利用信息化技术进行教学,是近几年才出现的一种新型教学方法.其是一种以学生为中心,合理的利用信息技术以及网络上浩如烟海的信息资源,对教学的过程进行具体的策划,完善教学目标、内容和方法,更好的帮助学习者进行学习.与之前的教学方法不同,信息化的教学方法能把复杂、抽象的内容更好的展现在学生面前,方便学生进行理解.同时,教师可以创设一些学习情景,让学生在学习情景中进行学习.与传统的“教师讲,学生背”相比,更同意激发学生学习的兴趣和积极性,刺激学生进行学习.而高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,也应该引入这项技术,进行教学的改革.接下来,本文将通过对高职现有信息化教学现状出现的问题进行分析,进行思考.
二、目前高职课程信息化教学存在的问题
1.对信息化教学的重视程度不够
目前,很多高职院校的工作重点都是在招生和硬件之上.很多学校一旦有了资金,就对学校的装修,或者更换桌椅等.但是在学校的软件上却迟迟不见更新.而信息化的教学必须要有先进的软件加以支持.如果教师还是停留在用黑板讲课的阶段,那么引入信息化技术进行教学就显得很不切实际.只有搭建起有效的平台,才能充分调动起学生的积极性,实现高职课程的信息化教学.
2.教师的思想观念没有改变
想要发展信息化的教学,教师是最重要的一个环节.因为进行教学的人就是老师,但是目前,教师队伍参差不齐,很多教师都不能利用多媒体教学进行教学.虽然年轻的教师比较同意接受这种新的教学方式.但是老教师还是更喜欢传统的黑板教学方式.即使有些教师能接受信息化教学方式,其观念也仅仅停留在PPT教学上,效果并不理想,不能加强信息化的教学手段,满足教学的需求.
3.高职课程教学模式过于单一
高职的课程中,大多还是以理论知识为主的.很多教师为了让学生理解这些知识,花费了大量的时间讲授相关的理论知识,却没有重视实践的操作.而且因为高职学生的个体差距比较大,教师为了照顾大部分学生,不得不减缓教学的进度.这样的教学方式过于被动,学生只是单纯的接受,课堂上不能和老师进行互动,无法激发学生的独立思考能力.而且很多学校并没有意识到这一问题,采取引入信息化教学模式的方式进行改革.而是固步自封,仍然只采取填鸭式的教学方法.
三、对高职课程信息化教学的思考
1.提高高职教师对信息化教学的认识
想要发展信息化的教学,必须要改变教师的认识.目前很多教师还是喜欢老一套的教学方法,不愿意进行改变.但只有抛弃旧的认识,才能引入新的思想,顺应时代进行发展.所以教师要掌握信息技术,先更新自己的思想,积极创新教学课件,吸引学生的兴趣.让学生不再是被动的进行学习,而是激发学生的求知欲,让学生主动想要学习,达到一种良性学习的效果.充分利用信息化技术开展教学.
2.利用信息化技术提高教学水平
信息化的教学改变了之前以黑板为核心的教学模式,让教学不再只是停留在写写画画上.而是同时实现有声音、有视频,发挥学生的能动性,让学生去积极的发现问题,解决问题.教师可以将校园网和上课有机的结合在一起,及时根据网上最新的知识对自己的课件进行更新.利用信息化的技术进行碎片化的学习,改进教学效果.同时促进学生和教师之间的交流,让学生可以及时针对不懂的问题进行询问,查漏补缺.
3.将信息化的技术和教学内容相结合
无论采取什么样的技术,最重要的是为教学内容服务.借助信息化的技术,把课程的重点难点简单化,让学生更加直观的学习.不能只重视学习的方式,不重视内容.比如针对一些比较规律的教学内容,可以利用信息化的技术进行大量的练习.不再是让学生死记硬背,而是通过形象生动的多媒体技术等让学生进行学习.把信息化的手段和教学内容结合在一起,实现高效的信息化教学.
四、结语
高职院校的目标,是培养技术、品德、人文三位一体的人才.学生将来要做的,不应是重复一些机械性的工作,而是应该进行创造.而通过引入信息化的技术,可以改变现有的,陈旧落后的教学模式.经过长时间的学习,大部分的学生对填鸭式的学习都产生了抵触的心理.而信息化的教学方式可以改变这一点,利用多媒体等技术吸引学生学习的兴趣.同时采取科学系统的方法进行教学,打破现在封闭、滞后的教学模式.在最开始的时候,肯定会出现不同的问题,只有经过不断的完善,才能发挥信息化技术在高职课程教学中的作用.
参考文献：
[1]盖克荣.高职课程信息化教学研究与实践[J].中国职业技术教育,2015(26):18-21.
[2]王胜.高职课程信息化教学改革研究与实践[J].黑龙江科学,2014,5(4):292-293.
作者简介：任媛媛(1979-),中南大学外国语言文学硕士,经济学讲师,湖南外贸职业学院专业教师,主要从事国际贸易、职业教育,跨境电商,信息化教育研究.
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参考文献：
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